简介：

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简介：摘要：目的： 本次实验将采用“ 以家庭为中心 ” 的产科护理方式对产褥期的产妇进行临床病情改善，着重关注产妇的不良情绪。 方法： 本次实验选取了 2018 年 6 月 -2019 年 6 月来本院进行分娩的产妇为对象，其处于产褥期，并采用 计算机随机数字表 法对 96 例产妇进行分组，讨论产后康复结果。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为 “ 以家庭为中心 ” 的护理方案，分析其抑郁情绪变化。 结果： 从护理质量上看，观察组 产妇 SAS 评分 为（ 37.6±4.9 ）分，对照组为（ 42.1±5.8 ）分， 组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。与此同时，在 EPDS 评分中，观察组患者的得分为（ 6.4±2.1 ） 分 ，明显优于对照组的（ 8.1±3.2 ） 分 ，因此，我们认为观察组护理更佳。 结论： 采用 家庭为中心的护理措施能够更好地给予产褥期产妇关怀，减少内心的焦虑，并提升产妇的生活质量，有切实的护理效果。

简介：【摘要】目的：研究综合康复护理在老年卧床患者日常生活能力、抑郁症状方面影响。方法：选择2017.5-2020.4老年卧床患者，病例数为108例，随机划分为对照组、试验组，均54例，对照组采取常规治疗与护理，试验组进行综合康复护理。结果：对照组日常生活能力较低于试验组，对照组SAS与SDS评分均高于试验组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：老年卧床患者护理期间，综合康复护理效果理想，提升患者生活能力同时，可以缓解患者焦虑和抑郁情绪。

简介：摘要：目的： 本次实验将采用 心理护理措施对老年糖尿病患者进行临床支持，以改善焦虑、抑郁情绪为基础目标，为康复治疗提供全面支持。 方法： 本次实验选取了 2018 年 12 月 -2019 年 11 月前来本院进行疾病检查及治疗的老年患者为对象，经过专业的科室检查，其属于糖尿病，需要长期治疗。在自愿参与实验调查的患者中，采用硬币随机法，对 50 例患者进行病情结果讨论。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为心理护理，分析应用成效。 结果： 从护理质量上看，观察组 焦虑情绪 为（ 26.8±5.1 ）分， 抑郁情绪为（ 19.3±3.4 ）分， 对照组 则对应为（ 35.2±6.5 ）分和（ 31.2±4.3 ）分 ， 组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。此外，在护理满意度的调查上，观察组为 96% （ 24/25 ），明显优于对照组的 80% （ 20/25 ），心理护理发挥了不错的作用。 结论： 采用 心理护理策略有助于老年患者情绪问题的改善，从而积极的配合治疗，提升用药、血糖监测的依从性，有助于病情的稳定。

简介：摘要：目的： 本次实验将采用“ 以家庭为中心 ” 的产科护理方式对产褥期的产妇进行临床病情改善，着重关注产妇的不良情绪。 方法： 本次实验选取了 2018 年 6 月 -2019 年 6 月来本院进行分娩的产妇为对象，其处于产褥期，并采用 计算机随机数字表 法对 96 例产妇进行分组，讨论产后康复结果。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为 “ 以家庭为中心 ” 的护理方案，分析其抑郁情绪变化。 结果： 从护理质量上看，观察组 产妇 SAS 评分 为（ 37.6±4.9 ）分，对照组为（ 42.1±5.8 ）分， 组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。与此同时，在 EPDS 评分中，观察组患者的得分为（ 6.4±2.1 ） 分 ，明显优于对照组的（ 8.1±3.2 ） 分 ，因此，我们认为观察组护理更佳。 结论： 采用 家庭为中心的护理措施能够更好地给予产褥期产妇关怀，减少内心的焦虑，并提升产妇的生活质量，有切实的护理效果。

简介：【摘要】目的： 探讨冠心病伴焦虑抑郁患者应用心理疏导与健康教育联合护理的价值。方法： 甄选2020-10~2021-10收治的冠心病伴焦虑抑郁患者68例，常规组34例：实施常规护理方案；研究组34例：实施心理疏导和健康教育综合护理方案；比对不同方案的护理效果。结果： 两组患者护理后，研究组SAS、SDS评分低于常规组，（P＜0.05）。结论： 对冠心病伴焦虑抑郁患者实施心理疏导和健康教育联合护理方案，能够减轻患者的心理负担，积极配合医护人员进行治疗，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨健康教育在胃溃疡护理中的临床应用及对焦虑、抑郁情绪的影响。方法：选择80例胃溃疡患者随机数字法分组各40例，对照组采用常规治疗指导，观察组在对照组基础上采用健康教育。结果：护理前无差异，护理后观察组药物治疗和自我保健知识评分高于对照组，焦虑、抑郁情绪评分低于对照组（P

简介：摘要：目的：探讨和分析甲巯咪唑与糖皮质激素联合治疗甲状腺功能亢进症合并症的临床疗效。方法：选取 2018年 1月至 2018年 12月这一时间段内的 108例甲状腺功能亢进症合并肝功能损伤患者为对象展开此次研究，将患者随机分成各 54例的参考组和研究组，分别给予单独的甲巯咪唑和甲巯咪唑联合糖皮质激素治疗；对比两组患者治疗前后的甲状腺功能指标和肝功能指标。结果：治疗前，两组患者的甲状腺水平 FT3、 FT4，肝功能指标 AST、 ALT等指标均无显著差异；治疗后，接受联合甲巯咪唑与糖皮质激素联合治疗的研究组患者的甲状腺水平 FT3、 FT4，肝功能指标 AST、 ALT均显著小于参考组患者， P<0.05。结论：为甲状腺功能亢进症合并症提供甲巯咪唑联合糖皮质激素治疗，能够有效改善患者的甲状腺水平以及肝功能指标，对于患者的治疗有较大的帮助，具有较高的临床推广意义。

简介：摘要：目的观察中医症候施护结合头部按摩对卒中后抑郁肝郁气滞型的效果。方法将 46例卒中后抑郁肝郁气滞型患者随机分为观察组和对照组各 23例，对照组给予 2013年北京市中医管理局下发的中医护理方案进行护理；观察组在对照组的基础上给予头部按摩进行治疗， 2疗程（ 6周）后采用汉密顿抑郁量表（ 24HAMD）对患者进行评定。结果观察组疗效优于对照组 (P＜ 0.01)；两组治疗后 24HAMD评分差异有显著性意义 (P＜ 0.01)，且观察组 24HAMD评分明显低于对照组 (P＜ 0.05) 结论中医症候施护结合头部按摩对卒中后抑郁肝郁气滞型患者抑郁状态效果肯定，能有效调整患者的心理状态。

简介：摘要：目的探讨个性化心理护理对产后抑郁患者精神状态和生活质量的影响。方法选取产后抑郁患者 120例作为研究对象，按随机数字表法分为对照组 (n=60)和观察组 (n=60)，对照组予常规护理，观察组予个性化护理，比较两组患者的精神状态评分、生活质量评分及满意度评分。结果两组患者护理后爱丁堡产后抑郁量表 (EPDS)评分、抑郁自评量表 (SDS)评分均低于护理前，且观察组的评分低于对照组 (均 P＜ 0． 05);护理后两组生活质量评分均高于护理前，且观察组的评分高于对照组 (均 P＜ 0． 05);观察组的满意度评分高于对照组 (P＜ 0． 05)。结论个性化心理护理能显著改善产后抑郁患者的精神状态，提高生活质量和满意度，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要：目的探讨团体认知行为治疗对糖尿病伴发焦虑抑郁患者的疗效。方法采用随机双盲对照试验，选取本院伴有焦虑抑郁情绪的糖尿病患者 42例，分别接受 10周的团体认知行为治疗（ GCBT）或仅糖尿病健康教育。治疗前后分别采用汉密尔顿抑郁量表（ HAMD）、汉密尔顿焦虑量表（ HAMA）、席汉残疾量表（ SDS）对两组患者进行评估并检测空腹血糖等疗效指标。结果 10周干预结束后，两组被试间空腹血糖值的差异无统计学意义，治疗后两组 HAMD、 HAMA、 SDS评分明显下降，治疗前后两组评分的差异具有统计学意义（ F分别为 6.801、 10.30、 5.02， P分别为 0.013、 0.003、 0.031），实验组治疗前后 HAM-D差值与病程、学历负相关（ r分别为 -0.486、 -0.541， P分别为 0.030、 0.014），而 SDS差值与性别差异显著相关，女性 SDS评分下降更显著（ r=0.582， P=0.007）。结论团体认知行为治疗有助于改善糖尿病伴发焦虑抑郁患者的情绪，恢复社会功能，提高生活质量。

简介：[ 摘要 ] 目的： 分析心理护理干预对痛风性关节炎患者焦虑抑郁情绪及疼痛的影响。 方法： 选取我院 2018 年 4 月 ~2019 年 5 月期间收治的痛风性关节炎患者 126 例进行研究分析，将 136 例患者分为实验组和对照组，对照组采取常规护理，实验组在常规护理基础上实施心理护理，对比两组患者的心理状态和疼痛情况。 结果： 两组患者采用抑郁自评量表（ SDS ）和焦虑自评量表（ SAS ）评估患者的心理状态，实验组患者的 SAS 评分和 SDS 评分均低于对照组，两组患者的心理状态评分对比具有差异表示统计学有意义（ P 〈 0.05 ）。实验组患者治疗第 3 天、第 6 天和出院后 2 周的 McGill 评分均低于对照组，两组患者的疼痛情况对比有差异，采取心理护理后患者的疼痛有一定改善， P 〈 0.05 表示统计学有意义。 结论： 痛风性关节炎患者采取心理护理干预后，不仅能够改善患者不良心理障碍，还能改善疼痛，提高患者治疗后的生活质量，提高患者对护理和治疗的满意度，也有利于促进医患关系，保证患者的治疗效果。

简介：【摘要】目的： 探究于强迫症护理中联合使用心理护理干预对治疗效果及预后影响分析。方法：观察分析对象均为我院精神科室住院部收治的强迫症患者，共计82例，模拟电脑随机分组法，自拟红蓝双色记号数列分布均分82例，41例行传统精神科护理对策，41例行心理护理对策。结果：观察组经心理护理后，患者行为、思维评分显著低于参照组评分，预测值表意义（P

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