简介：【摘要】目的  本研究旨在探讨现实虚拟VR技术在青少年抑郁症及非自杀性自伤行为治疗中的应用价值及效果，旨在为心理健康领域提供新的治疗途径。方法  本研究采用随机对照试验设计，选取2023年11月至2024年5月在襄阳市第一人民医院精神医学科就诊的的60例青少年抑郁症非自杀性自伤患者作为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组30人。实验组接受基于VR技术的心理治疗，而对照组接受传统心理治疗。采用抑郁自评量表、自伤行为问卷和生活质量量表等工具进行治疗前后的评估。数据采用SPSS软件进行分析，主要采用独立样本t检验和非参数检验方法。结果  实验组在抑郁症状改善、减少非自杀性自伤行为和生活质量提升等方面均显著优于对照组（P<0.05）。此外，实验组的治疗满意度较高，但也有少数患者报告在使用VR设备过程中出现轻微的不适感。结论  研究结果表明，现实虚拟VR技术在青少年抑郁症及非自杀性自伤治疗中具有显著的应用价值和优势，能够有效改善患者的抑郁症状、减少自伤行为，提升生活质量。然而，在推广VR技术应用的同时，还需要注意优化用户体验，减少不良反应。未来的研究应进一步探索VR技术在不同心理问题治疗中的应用，以及如何结合其他治疗手段提高治疗效果。

简介：

简介：目的探讨构思-设计-实现-运作（CDIO）培训模式在新人职护士临床带教中的应用效果。方法将2017年1月～12月本院新人职护士56名为研究对象，根据随机数字表法分为观察组和对照组，每组28名。对照组人职时行常规性岗前培训。观察组人职前采用CDIO教学模式进行培训。比较两组护士临床核心能力、自主学习能力及对培训满意度评分的差异。结果观察组评判性思维能力、临床护理能力、领导能力、人际关系、专业发展、教育咨询、法律法规及核心能力总评分均高于对照组（P〈0．01）。观察组学习动机、学习合作能力、信息素质、自我管理及自主学习能力总评分均高于对照组（P〈0．01）。观察组对教学形式、教学技能、教学安排、师生交流、课堂氛围、学习效率及教学满意度总评分高于对照组（P〈0．01）。结论CDIO培训模式能有效提高新人职护士临床核心能力、自主学习能力及对培训满意度，保障新人职护士规范化培训效果。

简介：摘要：恶性肿瘤是临床常见恶性疾病，随着人们生活方式逐渐发生改变，恶性肿瘤患病率逐年升高，据统计，我国每年新增恶性肿瘤患者接近400万例，每年死于恶性肿瘤的患者超过200万例，可见恶性肿瘤已成为当前危害人们生命健康的“头号杀手”。恶性肿瘤患者发病早期无明显症状，随病情加重患者逐渐出现受累部位疼痛、乏力、体重减轻等不良表现，如救治不及时，恶性肿瘤细胞可通过蔓延、淋巴、血行等方式转移至临近或远处组织器官，从而加大治疗难度。

简介：摘要：目的探讨理实一体化教学模式在《外科护理学》教学中的应用效果。方法选取昆明卫生职业学院2020级护理专业2个班学生（n=100）为对照组，另外2个班学生（n=102）为研究组。对照组采用传统教学方法进行授课，研究组采用理实一体化教学法。比较2组理论、技能考核成绩。调查研究组学生对理实一体化教学方式的评价。结果研究组学生理论、技能成绩分别为（85.06±6.42）分和（88.46±6.56）分，分别高于对照组的（76.56±5.26）分和（81.24±5.32）分，差异有统计学意义（P＜0.05）。研究组超过90%的学生认为理实一体化教学模式能提高学生学习兴趣及动手能力，有利于促进师生之间的交流。结论理实一体化教学模式有利于增强学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，培养学生的动手及综合能力，有助于提高高职护理专业人才培养质量。

简介：摘要：目的 对比管道护理中全面质量管理程序的运用，对同质化管理效果的影响。方法 对2020年1月—2021年7月管道护理小组进行调整设为研究组，对不同工作岗位职责进行明确，落实到人，按照全面质量管理程序要求对管道护理工作进行改进，2019年6月-2019年12月常规方案下管道护理工作的质量为参照组，分析应用的效果。结果 研究组发生非计划拔管几率更低，对比有统计差异（P＜0.05）。结论 全面质量管理程序的运用能够降低非计划拔管几率，提高同质化管理效果。

简介：摘要：在科学技术快速发展的时代背景下，传统的医学教学方法已经不能满足学生对于临床技能学习的需求。因此为了提高临床技能教学的效率和质量，需要创造新的教学方法。超星平台三维重建和虚拟技术的出现为临床技能教学提供了全新的教学方法，提高了学生们的学习兴趣和学习效果。下面本文就以《动静脉穿刺术与静脉输液》为例，对基于超星平台三维重建和虚拟技术在《临床技能》课程教学中的应用进行探究，希望能够为医学教育领域提供参考。