简介：【摘要】 目的 探究量化考核在重症医学科护生护理操作教学中的应用。方法 对2019年7月～2020年1月在重症医学科实习护生93人基本护理操作量化考核前后的自身成绩进行对比，评价教学效果。结果 重症医学科护生经过量化考核教学后，简易呼吸气囊的使用、人工气道吸痰、心电监护技术、经口气管插管患者的口腔护理、中心静脉压测量、呼吸机管路安装及参数设置操作考核成绩均较培训前提高，差异有统计学意义（P＜0. 05），且专科生在培训后简易呼吸气囊的使用操作得分优于本科生（P＜0. 05），其余操作考核成绩本科生与专科生的差异无统计学意义（P＞0. 05）。结论 护理操作量化考核有助于提升护生危重症基本护理操作能力，提高临床教学效果。

简介：【摘要】

简介：【摘要】目的 探讨手术配合标准操作程序在减重手术配合中的应用效果。方法 选取2022年01月至06月在某三级甲等综合医院减重代谢外科行减重手术的患者60例，分为干预组(n=30)与对照组(n=30）。对照组给予围术期常规护理程序进行配合，干预组按照标准操作程序进行围术期配合。 结果 干预组较对照组住院费用显著下降(P＜0.001)，干预组较对照组手术患者及家属和手术医生对手术室护士的满意度显著升高(P＜0.001)。结论 《减重手术配合标准操作程序》的应用能够显著降低减重患者的住院费用，提高患者及家属和手术医生对手术室护士的满意度。

简介：【摘要】目的：本文分析耳穴贴压中医护理操作在眩晕中的临床疗效及对预后的影响。方法：此次选取本院收治的84例眩晕症患者作为研究对象，对比应用不同护理方案的两组患者应用效果。结果：实验组护理满意度率高达97.62%，生活质量评分为（90.02±4.51）分，参照组为83.33%和（78.64±4.06）分，P＜0.05，说明存在对比意义。结论：对眩晕患者采取耳穴贴压中医护理操作，临床效果确切，不但提高了护理满意度，而且使患者的生活质量明显提升，达到标本兼治，应在医学临床上进行广泛推广。

简介：【摘要】目的:验证耳穴贴压中医护理操作在眩晕中的临床效果。方法：以2022年10月至2023年间科室收治典型眩晕症状患者作为研究纳入范围，选入人数80例，依据给予干预方式的差异将所有患者均分为两组，一组行常规护理（对照组），另一组则给予耳穴压贴中医护理操作（观察组），对干预后两组相关数据进行收集记录，以统计学系统辅助完成对比分析，验证耳穴贴压中医护理操作应用价值。结果：观察组中医症状积分显低于另一组，生活质量及护理满意度均高于另一组，组间数据对比呈现P﹤0.05，显示统计学意义。结论：眩晕症状患者实施耳穴贴压中医护理操作可明显缓解临床症状，提高其生活质量，应用意义确切，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨中医护理技术操作不良事件发生的原因，提出相应的管理对策。方法：本研究对该院2021年9月至2023年9月期间发生的50例中医护理技术操作不良事件展开讨论，对其影响不良事件的因素分析。结果：研究结果显示，不良事件主要包括烫伤、脱落、过敏、皮肤破损、污染被服，出现上述事件与护士自身因素、患者自身因素及医院管理等因素密切相关。结论：充分掌握中医护理技术操作不良事件，对护理人员的操作进一步规范，强化患者自护意识，降低不良事件发生。

简介：【摘要】目的：探究四手操作技术在正畸护理配合的应用效果。方法：将我院2022年6月至2023年6月收治的50例口腔正畸患者作为观察对象，通过随机数字表法分为对照组和观察组，各组25例。对照组采用常规护理技术，观察组采用四手操作技术。对比两组患者满意度及治疗时间。结果：观察组满意度及治疗时间都优于对照组。其差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：四手操作技术在正畸护理配合可以缩短实际操作时间，还能提高满意度。

简介：摘要：精密器械在医疗、科研等领域具有重要作用，但其使用过程中往往需要经常进行消毒以确保安全。消毒供应中心在这一过程中扮演着至关重要的角色。本研究将深入探讨消毒供应中心对精密器械的操作规范，旨在建立更严格、更科学的操作标准，以提升器械消毒的效果和质量，保障使用者的健康与安全。

简介：[摘要] 手术室护士都必须充分理解无菌操作的重要性，才能在手术室各项工作中更好的执行无菌技术。这是所有参加手术人员必须认真执行的规章，即无菌操作的原则。无菌操作是医疗护理操作中防止发生感染和交叉感染的一项重要操作技术，掌握无菌操作技术，牢固树立无菌观念是护理工作者的基本要求

简介：

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简介：摘要：公众心肺复苏技能培训的普及与推广对于提高生存率、应对紧急情况和增加社会救援能力具有重要意义。然而，目前普及程度有限且面临一些挑战，为了推广公众心肺复苏技能培训，应采取策略如提高公众意识和认知、增加培训机构和资源供给、强化培训内容和方式，以及与相关领域合作推广。通过综合应用这些策略，可以提高公众参与心肺复苏技能培训的机会，增加生存率，应对紧急情况，并促进社会共治。

简介：

简介：是一门实践性很强的学科,因此,教学必须理论联系实际,既要重视理论知识的传授,又要加强操作技能的训练.

简介：目的探讨培训者培训模式在护理技能培训中的应用效果。方法选取我院2015年护理骨干32名为对照组,采用传统培训模式进行培训,选取2016年护理骨干32名为实验组,采用改良的培训者培训模式进行培训。培训合格后分别对2015年及2016年的低年资护士进行培训。比较2组培训者和被培训者的操作技能水平。结果实验组操作技能水平好于对照组,2016年低年资护士操作技能水平也好于2015年组。结论通过实施改良的培训者培训,使培训者的行为修养、带教师资能力得到提升,被培训的低年资护士护理操作技能得到巩固和提高,达到规范化、同质化,确保临床护理操作技能的规范化落实。

简介：m[目的]探讨个体技能训练在精神病病人社区康复护理中的应用效果。[方法]选取在社区进行康复护理治疗的精神病病人88例,随机分为观察组和对照组各44例。所有病人均给予社区基础护理（包括心理护理、宣传教育、用药护理、观察病情、建立良好人际关系等）,观察组在此基础上给予个体技能训练,观察两组病人的护理效果。[结果]两组病人治疗后与治疗前比较,社会功能缺陷筛选量表（SDSS）、阴性症状量表（SANS）及简明精神症状量表（BPRS）评分均有明显改善（P均〈0.05）;观察组治疗后与对照组治疗后比较,SDSS、SANA及BPRS评分改善更明显（P〈0.05）。[结论]精神病病人在社区康复护理中给予个体技能训练可以改善临床症状,减轻家庭和社会负担,提高治疗效果。

简介：目的探讨在护理基本技能教学中参与式教学法与传统教学法对教学质量的影响。方法在2004级和2005级五年制护理本科班中分别随机抽取一个班为试验组，一个班为对照组。在护理基本技能教学中，试验组采用参与式教学法，对照组采用传统教学法，干预前后采用学习积极主动性量表、学生对教学法评价表，分别比较两组差异，所有数据采用SPSS11．0软件进行统计分析。结果干预后试验组学习积极主动性、学生对教学法的评价显著高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P〈0．01）。结论参与式教学法有效激发了学生学习主动性，活跃了课堂气氛，培养了学生综合素质和创新能力，提高了护理基本技能的教学质量。

简介：目的了解急诊科护士急救知识、技能的获得途径和现阶段的掌握情况,探讨影响其业务素质的因素.方法采用问卷调查法对上海市9所医院282名急诊科护士进行调查,统计处理用Excel和SAS软件包进行.计量资料用t检验和方差分析,计数数据以百分比表示,知识得分影响因素的分析运用多元逐步回归的方法.结果急诊科护士的平均知识得分为71.95±10.75;知识得分=62.367+0.525护龄+2.156职务.护龄、职务对护士知识得分的影响差异显著,不同级别医院知识得分差别不显著.结论急诊科护士急救知识技能的全面素质需进一步提高,低护龄护士毕业后教育工作应引起高度重视,充分发挥高年资护士的业务专长.对急救业务影响因素的分析研究和怎样进一步提高护士急救水平的研究尚需继续深入.

简介：摘要：目的 探讨基层医院护士对急救技能培训的真实认识和感受，为基层医院急救能力培训方法提供参考和依据。方法 采用质性研究中现象学研究方法，对12名应急护理小分队护士进行深入访谈，运用Colaizzi 7步分析法对原始资料进行整理分析，提炼主题。结果 归纳出多样化学习方法可提高培训效果、脱产学习有利于集中精力培训、知识更新与分享交流的机会增加、培训与考核周期的可商榷性、培训场地与设备的局限性、考评方式的待统一性、护士在院内轮转进修的必要性、师资力量在培训中的影响性8个主题。结论 基层医院在急救技能培训实践中存在多种困难，护理管理者应因地制宜，不断完善急救技能培训方法，在实践中逐步建立适合基层医院实际情况的培训体系。

简介：摘要：目的 调查与评价同质化培训在口腔专科护士玻璃离子调拌技术中的应用效果。方法 选用口腔专科临床中最常用的两款玻璃离子水门汀，制定规范标准，采取分层级同质化培训，通过理论授课、操作示范、分层操作练习、分析改进等对某三级甲等108名护士进行培训及考核评价。采用理论知识和操作技能考核调查培训的效果，并进行统计学分析。结果 同质化培训后，护士的理论考核及操作考核成绩有显著性提高（p