简介:摘要:目的 研究小儿脑瘫患儿在康复护理干预中应用引导式教育效果。方法 研究主体为我院收治的100例小儿脑瘫患儿,研究开始时间2021年9月,结束时间2022年9月,根据数字随机表法分对照组和观察组,前者实施常规康复护理,后者在常规基础上实施引导式教育干预,每组均50例。比较两组患儿综合功能、治疗效率。结果 经护理干预后,观察组患儿认知功能、言语功能、社会适应能力等评分均高于对照组(P<0.05);观察组患儿治疗效率高于对照组(P<0.05)。结论 对我院小儿脑瘫患儿在康复护理干预中给予引导式教育,改善各项功能,治疗效果显著,故在临床中具有良好应用价值。
简介:【摘要】目的:分析疝环充填式无张力疝修补术用于腹股沟疝的价值。方法:随机均分2021年8月-2023年7月本科接诊腹股沟疝病人(n=72)。试验组采取疝环充填式无张力疝修补术,对照组行传统手术治疗。对比并发症等指标。结果:关于并发症:试验组发生率低至2.78%,而对照组数据则达到了19.44%,相比较下,试验组发生率更低(P<0.05)。关于住院时间、下床活动时间和首次排气时间:试验组数据比对照组短(P<0.05)。结论:腹股沟疝用疝环充填式无张力疝修补术,病人的并发症发生率更低,术后恢复更快,住院时间更短。
简介:摘要:目的:研究综合护理在接受植入式静脉输液港肿瘤化疗患者中的应用效果。方法:于2022年11月至2023年11月期间,选择在我院就诊的50例肿瘤化疗患者。分为对照组和研究组,每组25例。对照组采用常规护理,研究组采用综合护理干预,比较两组患者的负性情绪和不良反应。结果:与对照组相比,研究组的患者负面情绪改善更为明显(P<0.05);研究组不良反应发生情况低于对照组(P<0.05)。结论:接受植入式静脉输液港肿瘤化疗患者实施综合护理干预的应用不仅能有效减轻患者负面情绪,减少不良反应,并且能够增强护理满意度,值得推广应用。
简介:摘要:目的 探讨贯穿式情景护理在儿童口腔疾病舒适化诊疗中的应用效果。方法 采用方便抽样法抽取2022年10月—2023年6月在长沙市口腔医院儿童口腔科就诊的3-6岁患儿180名为研究对象,按照前后对照研究方法分为干预组和对照组各 90例。干预组采用贯穿式的情景护理模式,对照组采用儿童口腔科常规护理模式,评估贯穿式情景护理对患儿的焦虑情绪、治疗配合度和家长对护理服务满意度的改善效果。结果 干预组患儿的焦虑程度低于对照组,配合度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预组患儿家长满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 贯穿式情景护理在儿童口腔科舒适化诊疗过程中效果明显,可以降低患儿牙科焦虑程度,提高患儿口腔治疗配合度,提高家属对护理服务的满意度,从而提高了工作效率,有助于患儿的康复。
简介:【摘要】目的:评价隧道式PICC置管术在预防导管相关并发症的效果。方法:以2022年01月-2022年12月为研究起止时间,选取此时段湖南省郴州市第一人民医院胸部肿瘤内科收治的60例静脉置管患者为研究样本。遵循随机数字表法平均分组,参照组30例予以常规超声引导下塞丁格PICC静脉置管干预,观察组30例予以超声引导下隧道式PICC静脉置管干预。评析指标:二组的生活质量评分、患者满意率、一次置管成功率、非计划性拔管率、导管相关并发症发生率。结果:对比生活质量评分,干预前二组对比无统计学差异(P>0.05);干预后观察组高于参照组,具备统计学差异(P<0.05)。对比患者满意率,干预后观察组高于参照组,具备统计学差异(P<0.05)。对比一次置管成功率与非计划性拔管率,干预后前一项观察组高于参照组,后一项观察组低于参照组,具备统计学差异(P<0.05)。对比导管相关并发症发生率,干预后观察组低于参照组,具备统计学差异(P<0.05)。结论:在进行PICC置管时,选取隧道式PICC置管干预能够改善患者生活质量,提高一次置管成功率,减少非计划拔管情况,降低导管相关并发症发生率,建议研究使用。
简介:目的总结疝环充填式无张力疝修补术在老年腹股沟疝的应用经验。方法采用德国贝朗自主成型充填式疝补片对20例老年腹股沟疝行24例次无张力疝修补术。斜疝19例次,直疝5例次;双侧疝4例,复发疝3例,嵌顿疝3例;多数为高龄患者,伴有不同程度其他痰惠。结果全组均顺利康复,术后3~24小时下床活动,疼痛轻,平均术后住院5天。随访2~22个月,无复发病例。结论疝环充填式无张力疝修补术是老年腹股沟疝的最佳术式,自主成型充填式补片使用方便、经济,近期效果满意。
简介:摘要目的评价体验式教学法(ExperientialLearningMethod)对护理专业学生(以下简称护生)学习效果的影响。方法采用Meta分析方法,通过计算机检索国内外有关体验式教学与传统教学对护生学习效果影响的随机对照试验(RCT),并对纳入的参考文献进行手工检索。经研究者进行文献质量评价和资料提取,采用RevMan5.3软件分析。结果初检出771篇文献,经选择后最终纳入23篇进行Meta分析。体验式教学法和传统教学法两者对护生客观理论知识掌握、操作能力培养影响、学习兴趣、团队合作能力等方面进行比较,表明体验式教学法在比传统教学法更有优势,差异有统计学意义。结论体验式教学法对护生学习效果的影响优于传统教学法。
简介:摘要 :[目的 ] 探讨情景模拟式的心理护理干预对重复人流患者负性情绪的影响。 [方法 ]我院计划生育科 2017年 3月— 6月收治的重复人流 1180例患者中,以随机数字选取 240例患者分为对照组与观察组各 120例。对照组采用常规护理(入院宣教,人流术前、术后注意事项告知),观察组在对照组的基础上予人文关怀和感观宣教、场景模拟等心理护理干预。对两组患者术前、术后焦虑、恐惧、疼痛程度等进行比较。 [结果 ]观察组接受情景模拟式的心理护理干预后,焦虑自评量表( SAS)、抑郁自评量表( SDS)、疼痛数字评分法( NRS),得分均较对照组明显降低,且护理质量的满意度明显高于对照组,差异显著有统计学意义( P<0.05)。 [结论 ] 应用情景模拟式的心理护理对重复人流患者进行干预,能减轻患者焦虑、恐惧心理、缓解疼痛,减少人流综合征发生,有助于患者的康复及生活质量的提高。
简介:【摘要】 目的 分析分化型甲状腺癌不同术式对老年患者术后甲状旁腺功能的影响。方法 收集沧州市中心医院2012.3-2019.3老年分化型甲状腺癌手术患者74例,分为A组(单侧甲状腺叶及峡部切除组)46例,B组(全甲状腺切除组)28例。比较两组临床疗效。结果两组术后4h血钙无统计学差异(P>0.05),术后4h PTH有统计学意义
简介:【摘要】目的 分析健康引导式教育为老年精神障碍患者康复功能训练效果产生的影响。 方法 此次研究将本院精神科2021年1月~2021年9月期间收治的60例老年精神障碍患者当做研究对象,采取掷硬币法进行分组,每组30例,A组采取常规常规治疗以及康复训练,B组在此基础上,采取健康引导式教育,比较两组护理效果。 结果 护理前,A、B组生活质量评分、巴氏量表评分差异不存在统计学意义(P>0.05);护理后,B组生活质量评分、巴氏量表评分高于A组,差异存在统计学意义(P<0.05)。 结论 在老年精神障碍患者康复功能训练中运用健康引导式教育可以提高患者生活质量,优化患者生活功能。
简介:【摘要】目的:探究分析在难治性产后出血患者中采取子宫横向环扎捆绑式缝扎的效果。方法:从2020年1月至2022年1月我院收治的难治性产后出血患者中抽选88例作为临床研究对象,采用随机数字表法分为两组,实验组44例,接受子宫横向环扎捆绑式缝扎,对照组44例,接受常规纱布止血,对比两组临床应用效果。结果:实验组患者手术时间、术后2h出血量、恶露持续时间、住院时间均明显少于对照组,差异具有统计学意义(t=11.700、5.328、4.357、4.888,P