简介：高校是培育和践行社会主义核心价值观的＂主阵地＂,高校辅导员作为引领和指导大学生学习和践行社会主义核心价值观的＂排头兵＂,肩负重大责任和神圣使命。鉴于当前培育和践行社会主义核心价值观的紧迫性和必要性,结合现阶段辅导员队伍建设现状,提出辅导员职业理想和追求实现路径是：坚定理想信念,立德树人;献身教育事业,爱岗敬业;践行职业价值,明德修身。

简介：德裔美国学者汉斯·摩根索(HansJ.Morgenthau,1904—1980)被誉为'国际政治学之父'。他在1948年出版的传世经典《国家间政治——权力斗争与和平》被誉为国际政治领域的奠基之作,也奠定了汉斯·摩根索在这一学科的历史地位。该书对维护世界和平的相关思考和建议,在当前看来依然很有启发意义。

简介：老师,是传授道理、教给业务知识和技能、解释疑难问题的。而这句话在曹士贤身上有着最好的体现。1975年,只有19岁的曹士贤就走上了教书育人的这条路,而且一干就是41年,并在教师的岗位上成长、成才。在他的眼中,从一个只会哭闹玩耍的孩子到一个上了学的小学生,这是成长;从一个＂书生气十足＂的青年到一个受学生喜爱的成熟教师,这是成长;从一个教书育人还算游刃有余的优秀园丁到领导一个团队,这更是成长。＂从上世纪80年代开始,在奶子房中学教语文时。

简介：]在《1844年经济学哲学手稿》中，马克思从实然层面运用由果溯因的方法阐释了异化劳动的产生过程，揭示了资本与劳动二者之间不公正的现实：工人同自己的劳动产品异化（分配结果的不公正）、工人同自己的劳动过程异化（过程的不公正）、工人同自己的“类本质”异化（发展机会的不公正）、人与人之间的异化（发展起点的不公正）；从应然层面表达了马克思对社会发展起点公正、过程公正、结果公正的价值追求。在我国发展市场经济的过程中，对异化现象的消除，需通过完善社会主义市场经济体制、完善社会主义民主和法制、完善收入分配制度，实现马克思所追求的发展起点的公正、发展过程的公正以及发展结果的公正。