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  • 简介:"回过头来看,我的主要问题发生在一个20多年的朋友圈。"1月16日,在受贿案一审法庭作最后陈述时,南京市原市长季建业"总结"道。伴随季建业升迁的,是与其关系密切的政商朋友。有些是他昔日的同僚、部下,下海经商后一路追随;有些是其在商界扶持的"知己",不管国内国外出行,相伴左右。他们涉嫌为季建业"在经济上提供

  • 标签: 朋友圈 原市长 回过头 政商 建业 其在
  • 简介:"网络问政"作为一种新型议政、问政方式,创新了民主形式,使各种社会力量"汇聚"到网络上,形成民间舆论的强大磁

  • 标签: 官员执政 执政能力 网络问政
  • 作者: 佚名
  • 学科: 军事
  • 创建时间:2019-07-22
  • 简介:中国政治文化中对道德自律和人伦关系的极端重视促发了现代中国官员腐败的两个特色,中国政治文化重视道德的传统也得到了多数学者的认同,熟谙中国文化传统的人们在寻租的过程中

  • 标签: 传统溯源 官员腐败 文化传统
  • 作者: 佚名
  • 学科: 军事
  • 创建时间:2019-01-10
  • 简介:近代中国机器制造技术的引进是由洋务官员开端的,引进机器制造技术的思想及人才观念、经济观念和军事观念的近代化,近代机器制造技术的引进是由洋务官员开端的

  • 标签: 官员思想 思想化 洋务官员
  • 作者: 佚名
  • 学科: 军事
  • 创建时间:2019-01-07
  • 简介:近代中国机器制造技术的引进是由洋务官员开端的,引进机器制造技术的思想及人才观念、经济观念和军事观念的近代化,近代机器制造技术的引进是由洋务官员开端的

  • 标签: 官员思想 思想化 洋务官员
  • 作者: 佚名
  • 学科: 军事
  • 创建时间:2019-02-02
  • 简介:近代中国机器制造技术的引进是由洋务官员开端的,引进机器制造技术的思想及人才观念、经济观念和军事观念的近代化,近代机器制造技术的引进是由洋务官员开端的

  • 标签: 官员思想 思想化 洋务官员
  • 简介:"今天是我62周岁生日,本来我走完了人生的从政之路,在家可享受安逸的退休生活,而我却走上了一条‘断头路’,站在了法庭的被告席上。这都是我自食其果、咎由自取。对法院的判决我都认罪接受,绝不上诉。"这是2018年4月19日上午,面对庄严的法庭,宁波市人大常委会原副主任、市总工会原主席苏利冕含泪说出的内心忏悔。法院认定苏利冕受贿金额共计915.85万元。最终,苏利冕被舟山市中院判处有期徒刑7年6个月,并处罚金人民币30万元。

  • 标签: 蜕变 官员 人大常委会 退休生活 有期徒刑
  • 简介:个性”一词,在不同的学术领域中有着不同的内涵。而文艺理论中的个性要比哲学、心理学、教育学中的个性所包含的内容广阔得多。它包括“这—个”不同于其他人的全部内容。一般说大致表现在以下几方面:

  • 标签: “个性” 教育学 学术领域 塑造 内容 一般
  • 简介:EDA教学平台的建立为学员的个性发展提供了广阔的空间.笔者简要论述了军校教育中发展学员个性的必要性,重点介绍了在电类基础课教学中,如何运用EDA教学手段促进学员的个性发展,培养学员的创新意识.

  • 标签: 个性发展 创新意识 EDA教学
  • 简介:要培养能打赢未来高技术战争的高素质创新人才,必须突出个性化教育。当前武警院校教育中个性化教育仍存在一些问题。笔者通过对本校举办的两期拟晋职干部培训情况的分析,认为应着手从转变教育观念、完善课程体系、采用个性化教学手段、改革教育评估机制、改变教育管理体制等方面解决。同时军校个性化教育要注意个性与共性的辩证统一,使之相辅相成。

  • 标签: 武警院校教育 个性化教育 教育观念 评估机制 管理体制
  • 简介:<正>CIS是企业形象识别系统的英文缩写,也可简称CI,包括理念识别(MI)、行为识别(BI)、视觉识别(VI),其中MI是CI的最高决策、战略层面,犹如企业的“心”;BI是CI的战略执行层面,似乎是企业的“手”;而VI是静态的识别系统,属于CI的战略展开层面,像是企业的“脸”。目前,我国在CI导入和企业文化建设中,雷同化、一般化比较普遍,缺乏独特性。很难显示CI的作用,因此一定要:

  • 标签: 企业文化 战略执行 战略展开 理念识别 视觉识别 雷同化
  • 简介:作为小说家的余华虽然已沉默了近十年,但余华小说研究的热潮方兴未艾。本文试图从文本的简洁单纯和作品意蕴的丰富两个方面探讨余华小说独特的个性化创作空间。

  • 标签: 个性化 小说 空间 创作 丰富 单纯
  • 简介:大学学习阶段是大学生世界观形成的阶段,也是个性品质形成及巩固阶段.通过分析学生在不同学习阶段的个性差异,提出要使"全体"学生在知识、能力、素质三方面获得"全面协调"发展的同时,更强调学生的个性应获得生动活泼的发展.在课程教学中,应重视有针对性的个别教育工作,满足学生个性发展的要求.并给出了解学生个性差异的方法和个别教育的艺术.

  • 标签: 个性差异 个别教育 全面发展