简介：《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确要求教师在教学过程中，要让学生“在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”《语文课程标准》明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”，“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。因此，高度重视语文教学中学生的个性差异特征，增强教学活动的有效性，促进学生学业和人格的健康发展，就成为个性化教学的重要价值。倡导个性化教学是实施新课标理念的需要，也是张扬学生个性的需要和体现语文教学艺术魅力的需要。

简介：教学个性化，就是尊重学生的人格，激发学生的学习兴趣。个性化的课堂设计、个性化的教学内容、个性化的评价对提高教学效率、促进学生发展发挥着重要作用。本文从多个方面论述如何在教学的各个环节体现个性，全面提高教学效率。

简介：

简介：摘要：现阶段，在社会时代快速发展背景下，新教学理念不断冲击着以往的教学形式，也别是针对我国中等职业学校的教育教学而言，新教学观念持续推动中职语文教学理念与教学形式的创新，因此，中职语文教师应当紧跟社会时代发展的步伐，积极革新自身的教学手段与形式。基于此，本篇文章主要通过中职语文个性化教学，展开具体的分析与探究。

简介：

简介：

简介：小学语文个性化阅读是我国新课标倡导的一种新的学习方法,它在一定程度上,能提高学生的阅读理解能力,展现学生的个性,为小学语文教学的发展指明了方向。基于此,此文将重点探讨个性化阅读在小学语文教学中的应用,以期促进小学语文教学水平的有效提高。

简介：无为县图书馆是安徽省最早出现的公共图书馆之一，至今已有80多年的历史。最初其藏书量只有5000余册．时至今日其藏书量虽有较大增长，但已不能满足社会需要。为了更好地为全县服务．特别是为了解决城乡读者远距离借书求知的问题，自从上世纪80年代中期以来，我馆在加强自身业务建设的基础上，大力支持地方小图书馆(室)建设，使他们发展成为我馆的卫星馆，延伸了图书馆的服务功能。

简介：个性化邮票是一个新生事物，历史虽短，活力极强。研究和发展个性化邮票必将大大推动我国邮政和集邮事业的蓬勃发展。

简介：摘要学生通过阅读的行为可以了解课本的内容以及提升自我修养。受应试教育的影响，传统语文阅读教学大多采用灌输教学模式，不利于学生语文素养的提高。个性化阅读尊重学生的个性化的体验与感受，有利于引导学生充分发挥他们的潜能，从而更加有利于达到预期的阅读效果，为今后的语文学习奠定良好的阅读基础。

简介：摘要本文从四个方面对李煜的词的个性化特征进行了介绍。

简介：【摘要】小学阶段是学生打好基础的重点时期，写作是语文教学中的重要环节，所以教师必须要充分重视小学语文写作教学。通过写作有助于提高学生的书面语言组织能力，进一步丰富学生的思想情感，培育学生的思维逻辑水平。由于学生是独一无二的个体，学生的思维有各自的特点，所以在写作教学中，教师应当根据学生的个性化特色有针对性的提高学生的写作能力，进一步培育学生的创造性思维。所以本文基于此背景下分析探究小学语文作文教学中如何进行个性化教学，提高学生的个性化思维，并提出具体的语文教学培养策略，旨在进一步丰富学生的思维认知水平，增强学生的写作综合素养。

简介：摘要：对于小学生来说。在写作教学中个性化思维的培养是十分重要的，而语文也是最适合对学生进行个性化思维培养的学科。在写作教学中融入个性化思维对创新型人才培养；学生写作能力的提高；学生的语文素养的提升；学生解决问题能力的提高有帮助，而关于小学写作教学个性化思维的培养，我们可以从以下几方面来进行：写作知识积累、改善学生阅读习惯命题创新、多种写作方式培养学生个性化思维。

简介：摘要小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样，不能从实质上提高学生的阅读能力，学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。

简介：

简介：摘要个性化阅读教学新理念伴随新课程改革步入了我们的语文课堂。因此，教师在阅读教学中，要尊重学生的独特体验，尊重学生的个性。

简介：◆时代呼唤创新教育，个性化阅读是创新教育的必然。◆不少现象表明个性化阅读之路并不顺利。◆重新认识儿童，提倡解构性阅读，充分运用情境，是打开个性化阅读通道的关键点。

简介：

简介：

简介：高中语文新课标提倡个性化写作，因此，在具体的教学中教师应构建学生个性化写作教学的体系：一、打破统一刻板的教学步骤，寻求多元化的作文教学方式：二、更新作文评价硬念，突破单一指向的评判方式；三、张扬学生个性，拓展写作天地．