简介：摘要目的研究持续质量改进对妇产科护理质量管理的影响。方法近几年一些医院中的妇产科开展应用持续质量的改进模式，本次实验主要是选取改进前后的210名患者作为本次实验的研究对象。实验结束后对比患者改进前后的实际治疗效果，患者在持续质量改进后不良事件的发生率以及患者对护理服务的满意程度。结果开展持续质量改后患者的实际治疗效果明显的优于开展持续质量改进前，差异具有统计学意义（p<0.05）；在开展持续质量改进模式之后患者不良事件的发生率明显的低于改进模式之前，差异具有统计学意义（p<0.05）；开展持续质量改进后患者对护理方式的满意程度明显的高于对照组患者，差异具有统计学意义（p<0.05）。结论根据实验的结果可以明显的看出，在妇产科的护理中应用持续改进模式可以有效的提高治疗的效果，并且患者不良反应的发生率明显的降低，患者对治疗方式满意程度较高，所以说持续改进模式值得在妇产科临床护理上推广和使用。

简介：摘要：目的 探讨仿真模拟技术在妇产科护理学教学中实施的效果。方法 将采用仿真模拟技术与其他教学方法有机结合的设为实验组，传统教学为对照组，比较两组的理论和技能成绩以及组织实验组进行仿真模拟教学评价。结果 实验组理论和技能成绩均高于对照组(P

简介：【摘要】在现今这个信息化社会时代背景下,互联网、云计算、大数据平台等众多现代新型信息技术正在广泛深入渗透到人们当前的生活、工作环境及文化学习等各个重要领域,深刻的改变影响着当代人类的思维、生活及学习方式,中国教育正处于大变革的关键时期。应大力积极创新探索新型网络教育服务模式,鼓励学校合理利用数字教育资源和在线教育管理服务系统平台。研究表明,混合式教学模式具有多种优势。

简介：摘要：目的：探索以人为本理念在妇产科护理质量管理中的应用效果。方法：选择２０２１年３月—２０２２年３月６８例在医院进行健康管理的孕妇为研究对象，随机均分为观察组和对照组各３４例，对照组应用常规的管理办法，观察组添加以人为本理念，比较两组孕妇的管理效果。结果：观察组孕妇妊娠期糖尿病、妊娠期胆汁淤积、妊娠期高血压、妊娠期贫血等发生率，均显著低于对照组（Ｐ＜０．０５）。观察组孕妇的总满意度，显著高于对照组（Ｐ＜０．０５）。结论：“以人为本”理念在妇产科护理管理中成效显著。

简介：摘要：随着信息化技术和移动设备的不断发展，信息化教学已经成为教学领域的重要组成部分。其中，翻转课堂联合案例教学这一新型教学模式越来越为大家所熟知及使用，已成为教学改革的主流模式之一。翻转课堂联合案例教学即通过将学生变被动为主动，进一步将知识内化，提高了学习效率的同时增加了主观能动性。本文以翻转课堂联合案例教学模式在本科生妇产科学的教学工作为切入点，对这一模式在妇产科学本科的教学工作中进行应用分析。

简介：【摘要】目的：分析妇产科全方位带教模式在实习生教学中的应用。方法：本次研究在2020.07~2022.07开展，研究对象为100例妇产科实习生，使用双盲法将其分为50例对照组、50例研究组，前后组分别实施常规带教教学、全方位带教教学，比对2组实习生教学效果。结果：研究组各项教学质量评分值、理论与操作成绩、教学满意率（96.00%）均高于对照组（84.00%），P＜0.05，差异较大。结论：在妇产科实习生教学中应用全方位带教模式教学质量更为理想，有助于提高学生整体教学成绩，可推广应用。

简介：摘要：在新时代背景下，教学关注对学生综合素质的培养，在中职教学中，如何利用思维导图提高学生的学习水平，提高学生的思维能力是每位教师需要思考的。基于此，本文将以中职妇产科护理学为主要研究对象，探究思维导图在中职护理妇产科护理学中的应用，详细介绍思维导图的优势以及在教学实践中的具体应用方法。通过分析思维导图在提高学习绩效方面的优点，为中职护理妇产科护理教学的开展提供了创新的思路。在具体应用方面，论述了思维导图在备课、授课和学生学习过程中的实际运用。希望能够以此促进思维导图在中职护理妇产科护理学中的应用。

简介：摘要：妇产科是一门实践性很强的专业，尤其是妇产科，担负着产妇和婴儿的安全，所以，要让学生明白，要让学生明白，要做到熟练，就必须要注重技术操作的每一个环节，每一个步骤，反复的、准确的练习，这样才能在临床工作中，降低产妇的疼痛，降低手术的事故。在护理工作中，注重“以人为本”，树立整体护理理念，以适应妇女的健康需要。中等职业学校是培养国家医疗卫生专业的主要地方，但目前高职教育仍有主客观两方面的缺陷，有待改进。

简介：【摘要】目的：讨论在妇产科教学活动中应用联合教学法（标准化病人+案例讨论）的作用。方法：选取2023.1至2023.6在本院妇产科参与教学活动的50名医学生进行研究，根据随机抽样法分组，观察组（25名，标准化病人+案例讨论），常规组（25名，传统带教模式）。对比两组医学生教学成绩与医学生对教学模式的满意程度。结果：观察组医学生的理论考核、实习操作成绩均比常规组高，且医学生对教学模式的满意度比常规组高，（P＜0.05）。结论：在妇产科教学中通过标准化病人与案例讨论联合教育模式能够提高医学生的教学成绩，学生对教育模式的满意度也有所提高。

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简介：摘要《妇产科护理学》是高等职业学校护理专业的专业核心课程，开设于第三学期，考试课。学生已学过相关的专业基础课，比如《护理概论》《护理管理》《护理心理》等课程。“课程思政”是在教授专业课的同时将专业课所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能融入课堂教学各个环节，实现思想政治教育与专业知识体系教育的有机统一，同步同行，恰当的结合，使培养的学生既有专业知识、专业技能也不乏政治思想觉悟和思想情操。

简介：摘要青春期性教育是一项紧迫的社会工程。卫校的中护生大多都是以女生为主，中护生的青春期教育非常重要。本文从五个方面就利用妇产科教学优势对中护生青春期性教育谈了一些看法，包括教师应破除旧观念、根据中护生的青春期生理心理特点实施妇产科教学、结合临床实践巩固对中护生的青春期性教育、利用中护生的职业特点结合妇产科教师的理论水平实施心理咨询和心理辅导、注意保护学生的隐私等。

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简介：摘要目的对比研究彩色多普勒超声和B型超声在妇产科急症中的诊断效果。方法选择2014年1月-2016年1月我院收治的108例妇科急症者为研究对象，首先使用黑白B超检查，后使用多普勒彩超，以对比两种方式的差异性。结果经诊断可知，在108例患者中，存在非完全性流产，卵巢肿瘤蒂逆转，附件炎包块，滋养细胞等症。从疾病监测准确率方面来看，和黑白B超方式相比，多普勒彩超诊断率明显较高，组间数据存在统计学差异，P＜0.05.结论对于妇科急症患者，使用多普勒彩超进行诊断，有着较高的诊断率，在定位和疾病性质确定方面精准更高，进而可以为主治医生的手术方案制定提供公允资料，全面节省患者的就诊时间，值得在临床治疗中进一步推广使用。

简介：摘要目的探讨细节护理管理对妇产科风险事件及护患纠纷的影响。方法选取本院2016年2月-2018年2月收治的90例孕产妇患者临床资料作为分析对象，随机分为对照组与研究组，每组各45例,对照组给予常规护理，研究组给予细节护理管理，对比两组的风险事件发生率及护理满意度。结果干预后，研究组的风险事件总发生率为6.67%，显著低于对照组（P＜0.05）；护理满意度为（9.36±1.17）分，显著高于对照组（P＜0.05）。结论细节护理管理应用在妇产科护理中具有良好的效果，可有效控制和减少风险事件及护患纠纷的发生，提高患者对护理工作的满意度。

简介：链球菌中毒性休克综合症(StrepTSS)为A群链球菌(GAS)所引起的一种罕见而严重的疾病,与妇产科关系密切.自上世纪80年代以来,有关的报道不断增多,已引起了妇产科科学界越来越广泛的注意.本文就近年来妇产科有关StrepTSS的临床表现及诊断方法的最新研究进展作一综述.

简介：【摘要】目的：探讨医学模拟教育结合标准化病人在妇产科教学中的应用。方法：从我院 2019年 2月至 2019年 12月期间接收的临床医学生 中，随机抽取 160例作为实验的研究对象，将其随机划分为研究组 80例，参照组 80例。研究组进行医学模拟教育结合标准化病人的临床见习教学 ，参照组实施常规临床见习教学 ，两组临床医学生 在教学 后进行临床综合素质的评价 ，并比较教学的 效果。结果：对比两组临床医学生考试成绩的调查情况，研究组临床医学生的考试成绩 得分低于参照组 ，差异具有统计学意义（ P<0.05）。对比两组临床医学生教学满意度的调查情况，研究组临床医学生的教学满意度 得分高 于参照组 ，组间数据差异有统计学意义（ P<0.05）结论：医学模拟教育结合标准化病人 对临床医学生 的妇产科见习教学的 教育效果有积极的作用，值得 更好的推广价值。

简介：摘要：在信息智能化蓬勃发展的时代背景下，教育领域正经历着深刻的变革与创新。传统的教学模式已逐渐难以满足新时代学习者的需求，而引入更具效果的教学方法势在必行。其中，“5E”教学模式作为一种基于探究学习和认知心理学理论的教学范式，日益受到关注和应用。本文将以《妇产科护理学》实践教学为例，探索在医学教育领域中采用“5E”教学模式的可行性和价值。通过深入研究“5E”教学模式在医学教学中的实践，我们将探讨如何充分结合信息智能化的优势，将学生置于探究和互动中，激发学习兴趣与动力。在不断变化的教育背景下，本文旨在为教育者和学习者提供启示，探索更具效果的教学策略，以适应信息智能化时代的教育需求。

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