简介：摘要目的通过对在护理管理过程中采用护理分层管理方式的应用效果进行分析，进而探讨其应用价值。方法选取2016年5月到2017年5月到本院来进行治疗的88例患者，按照随机原则将其平均分为观察组与对照组，每组44人；对对照组采取常规护理模式，对观察组采用护理分层级管理模式，对比二者效果。结果护理结束后，在护理质量评分方面，观察组高于对照组；在患者对护理过程的满意度方面，观察组的情况也要好于对照组。结论在对护理人员进行管理时有效采用护士分层级管理模式有利于提高护理工作的质量以及患者对护理过程的满意度，具有重要价值，为此，在今后应该将这种方式在临床中加以推广与应用。

简介：总结微信平台在护士分层培训管理中的应用效果。对全院护士实施护士分层培训,通过微信平台分能级报名选课,以及后续微信平台课程评价、在线练习等。护士分层培训实施微信平台后课程要求能级参课人次与培训总人次符合率由原来70.96%提高至98.69%、护士总体满意度由原来75.39%提高至87.43%,经比较,P均〈0.05。

简介：摘要： 目的： 探析护士分层级管理在提高乳腺外科护理质量的效果。 方法 : 为探究护士分层级管理的应用价值，于乳腺外科中选取 40 例乳腺疾病患者作为研究对象，收治时间为 2018 年，采取常规护理管理模式，并于 2019 年再次选取 40 例乳腺疾病患者，实施护士分层级管理，并对比实施前、实施后的病房管理、基础护理、专科护理、护理文书等方面的护理质量改善情况。 结果： 通过实验后来看，在乳腺外科护理工作中实施护士分层级管理后， 病房管理、基础护理、专科护理、护理文书等方面的护理质量评分明显提升，对比来看实施前、实施后数据间差异有统计学意义，（ P ＜ 0.05 ）。 结论: 于乳腺外科中使用护士分层级管理对提升管理力度、加强护理规范性、提高护理质量有重要作用。

简介：摘要为了分析和研究分层次管理在临床护理管理中的应用效果，并且总结分层次管理中的不足之处和先进经验，本次研究选取了2011年1月-2012年12月我院的80名护士，将护士随机分为观察组和对照组两组，每组护士各40名，对观察组护士采用分层次护理管理，对对照组护士则采用常规的护理管理。然后再对两组护士的工作积极性、工作效率、护理质量和患者满意度等进行对比。经过半年时间的研究统计，发现观察组护士的工作积极性要明显高于对照组，并且观察组护士的工作效率要比对照组护士的高，通过采用分层次护理管理，提高了观察组护士的护理质量和患者满意度，将两组护士的护理结果进行对比，具有较为显著的差异，两组护士之间具有统计学意义（P<0.05）。分层次管理在临床护理管理中可以取得良好的应用效果，并且还能在一定程度上提高护理质量和患者满意度，这是一种值得推广的方式。

简介：对护理人员实施分层使用管理，能激活护理队伍。本文对我国护理人员实施分层使用管理的现状及其存在的优势与不足进行了阐述。探讨借鉴国外的先进管理方法弥补我国护理人员分层使用管理的不足，以推进我国护理事业的发展。

简介：摘要目的护士分层级管理提高乳腺外科护理质量效果探析。方法选取乳腺外科护理人员20名作为研究对象，实施护士分层级管理，对比前后护理质量评分。结果分层管理前护理质量评分低于分层管理后，差异有统计学意义（P＜0.05）。分层管理前，患者护理满意度75.00%，分层管理后95.00%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论将护士分层级管理应用到乳腺外科护理中，能提升护理质量，提高患者护理满意度。

简介：目的研究在消化内科中采取护士分层管理的临床效果以及价值。方法该次统计的数据资料均参考不同的护理管理模式进行组别划分，样本来源于2015年9月—2017年9月期间该院研究的76例消化内科患者以及20名消化内科护理人员，将2015年9月—2016年9月期间行常规护理管理的38例患者以及10名护理人员作为参照组，将2016年9月—2017年9月期间行护士分层管理的38例患者以及10名护理人员作为实验组，比较验证参照组与实验组消化内科患者护理满意度计算值以及消化内科护理人员的护理质量。结果数据统计发现，实验组消化内科患者护理满意度计算值以及消化内科护理人员护理记录、应急处理、病情观察、基础护理、专科护理与参照组各项数据比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论将护士分层管理应用在消化内科中价值显著，可提升护理人员护理工作质量，改善患者满意度。

简介：

简介：摘要目的探讨“317护”平台在护士分层级培训考核中的应用效果。方法根据护理部分层培训考核方案，通过“317护”手机APP平台建立护理培训资料库，采用线上培训模式对全院护理人员进行分层级培训，比较培训前后护理人员对培训依从性、培训率以及对培训管理工作满意度进行调查的差异。结果应用“317护”平台培训后护理人员参与培训依从性、培训考核结果及对护理部分层培训管理的满意度均得到提高，培训前后比较，均P＜0.05，差异具有统计学意义。结论将“317护”平台应用到护士分层级培训中，有效地提高了护里人员培训依从性及培训率，提高了护士对培训管理的满意度。

简介：目的探讨分层次管理法在护理管理中的应用效果。方法2012年7—12月，将解放军第81医院的120名护理人员按照1：3：6的比例分成3个层次：责任组长、责任护士及助理护士，采用分层次管理法对护理人员进行管理，明确各个层次的职责，评价并比较分层次管理法实施前后护理人员理论知识及操作考核的评分。结果分层次管理法实施后，护理人员的理论知识和操作考核评分均高于实施前，差异均有统计学意义（均P〈0．01）。结论分层次管理法的实施，有利于提高临床护理的质量，保证护理人力资源的合理分配，促进护理人才队伍的快速发展。

简介：摘要目的完善和健全急诊科护士的培训机制，促进急诊科护士理论知识及技能提高。方法制定各层次护士的培训目标和措施，认真组织落实，实施考核。结果针对护士不同需求，实施分层次培训后，护理人员的理论基础技能、专科技能水平明显的提高。结论分层次培训充分调动了护士主观能动性，提高了急诊科护理人员的综合素质。

简介：摘要目的重点探索护理管理当中实施护士分层护理管理模式的有效性。方法2013年年初至2014年年底在我院实施护士分层护理管理模式，挑选80名护理人员作为观察组，2011年年初至2012年年底在我院尚未实施护士分层护理管理模式，挑选80名护理人员作为对照组，对比实施护士分层护理管理模式前后的效果。结果观察组的实际操作得分和笔试得分均高于对照组。两组护理人员的业务考核结果有明显差异（P＜0.05）对照组的整体护理评分、基础护理评分、专科护理评分均低于观察组，观察组的护理质量明显高于对照组。两组护理人员的护理质量有明显差异（P＜0.05）观察组的护理差错发生率、护患矛盾发生率、意外情况发生率均低于对照组。两组护理人员的相关指标有明显差异（P＜0.05）结论护理管理当中实施护士分层护理管理模式，有利于提高护理人员的业务知识和考核能力，进而提高护理质量，减少护理差错和护患矛盾，值得推荐。

简介：摘要目的对护士分层管理在妇产科管理中的应用进行评价。方法选取某医院自2016年11月至2018年2月间56位妇产科护士为主要观察对象。并利用随机数字表达法将该56位护士分为研究组（n=28）与对照组（n=28）。其中对照组仅用常规的护理管理，而研究组则用护士分层管理。对两组的护理效果进行综合评定。结果对比研究组与对照组的临床护理能力与带教能力，发现研究组要高于对照组（P＜0.05），其中基础护理、理论知识、特一级的护理、相关的文书记录、以及安全管理等巩固走的质量均比对照组（P＜0.05）要高。结论将护士分层管理应用到妇产科的护理管理中，有利于护士综合能力的进一步提高，并且使护理的工作质量得到改善，因此，广大医院可以借鉴此方法。

简介：摘要：目的 探究并分析将护士分层管理应用在妇产科管理工作中的有效价值。方法 随机选取 2019 年 2 月 -2020 年 2 月期间在我院妇产科工作的 48 名护理人员当作研究对象，回顾性分析所有护理人员的工作状况。将实施常规管理的 24 名护理人员视为常规组，将实施分层管理的 24 名护理人员视为实验组，分析并对比两组护理人员的综合能力、工作质量以及工作满意度。结果 实验组护理人员的综合能力明显优于常规组，（ P ＜ 0.05 ）；实验组护理人员的工作质量明显优于常规组，（ P ＜ 0.05 ）；实验组护理人员的工作满意度明显优于常规组，（ P ＜ 0.05 ）。结论 将护士分层管理应用在妇产科管理工作中，不仅能够充分增强护理人员的综合能力与工作质量，同时也能够充分提升其工作满意度，具有良好的应用效果，值得积极的应用与推广。

简介：摘要本文针对来自不同乡镇的学生对信息技术水平的参差不齐，教师提出并试用了分层教学的方法来对不同层次的学生进行分层教学，来提高教学效果。

简介：摘要目的探讨护理管理环节中“护士分层”护理管理的应用需要。方法选取2013年7月—2017年2月我院护理工作人员64名作为研究对象，按照数字表法分为A组（n=32）和B组（n=32），A组运用常规管理模式，B组运用分层管理模式，比较2组整体护理工作质量的差异。结果A组病区管理、基础护理、护理文书书写、专科护理、服务质量评分均明显低于B组，差异存在统计学意义(P＜0.05)。结论护理管理环节中应用“护士分层”护理管理对提高临床护理工作质量具有重要意义，值得借鉴和全面普及。

简介：妇科内镜技术,分为宫腔镜技术和腹腔镜技术,为微创技术,是目前临床妇科较为成熟的诊治技术之一,与传统的开腹以及经阴道的诊治方法相比,不仅对患者的伤害显著降低,且提升了多种以往难以确诊的疾病的诊断和治疗价值,在妇产科的影响应用越来越广泛。妇科内镜技术具有特殊性,操作人员操作的规范化至关重要。该文就采取阶梯化分层教学进行妇科内镜诊治技术的教学进行探讨,以期为实践教学提供借鉴。

简介：【摘要】目的:探讨分层次管理在临床护理管理中的应用。方法：选择2019年3月-2020年1月我院的96名护理人员作为对象，随机分为对照组（n=48名）和观察组（n=48名）。对照组进行常规护理管理，观察组进行分层次管理。比较两组护理人员的护理质量：包括理论知识、操作水平、护理态度以及病区管理和出错率以及投诉率。结果：观察组的护理人员的护理质量高于对照组（P

简介：摘要目的探讨实施护士分层责任制整体护理模式的效果。方法对病区１５名护理人员按学历、职称、工作年限、综合素质分层级使用，界定不同层级护士的工作职责，包病人到护，落实责任制整体护理即责任护士应用护理程序全面负责分管病人的生活照顾、病情观察、治疗、康复指导、健康教育等。比较实施前后护理质量、病人满意度、护士工作满意度。结果护理质量、病人满意度、护士工作满意度较实施前明显提高，差异有统计学意义。结论实施护士分层责任制整体护理有利于提高护理质量、病人满意度、护士工作满意度,并且有利于护理人员综合素质的培养和提高。

简介：摘要目的观察分层次管理在临床护理管理中的效果。方法选取我院70名护理人员作为本次研究对象。随机抽样分为观察组和对照组，观察组采用分层次管理，对照组采用常规管理，对比两组护理人员的理论知识、操作技能评分以及工作积极率。结果观察组理论知识和操作技能评分均显著高于对照组(P＜0.05)，观察组工作积极率为97.14%显著高于对照组的74.29%(P＜0.05)。结论与常规护理管理相比，分层次管理在临床护理管理中的效果显著，有利于提高我院护理人员的理论知识和操作技能，提高护理人员工作积极率。