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  • 简介:摘要语文作业的设置不仅要考虑到对课堂知识的重吸收,更要兼顾学生的语言表达、思维拓展以及文字处理等种种能力的锻炼,在此层面来看,语文作业设置的系统化规范化是非常有必要的。

  • 标签: 初中 语文 作业 设计
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  • 简介:摘要作业是语文教学过程不可缺少的重要环节,在教育改革的大背景下,重视语文作业设计,探索新课程理念的作业,具有重要的现实意义。本文就新课改下如何设计语文课堂作业,结合自己的教学实践,谈几点体会。

  • 标签: 新课程 语文作业
  • 简介:摘要“数学分层作业设计”是指教师在设计作业时,根据不同层次学生的情况,设计出不同的、适合各类学生的作业,从而帮助、促使不同层次的学生都能有效地完成作业,通过不同层次的练习达到良好的学习效果。分层作业的设计研究,有利于学生兴趣爱好和个性的发展,促进了学生身心健康的发展。

  • 标签: 数学 分层 练习 作业设计
  • 简介:作业是学生实施物理课前预习的媒介,对学生的学习有导向作用;通过课后作业的布置,加深学生对课堂物理知识的理解,实现学生自我完善;通过物理作业的评价,给学生对错的感悟,提高学生解决问题、反思自我的能力.但是,在传统的初中物理作业布置中,教师强调书面作业,忽视学生们的合作与交流.加上严重的应试教育背景,教师更是注重数量而忽视质量,更不要说实施分层作业,因材施教.笔者结合这些年的初中物理作业布置,简单将作业类型总结成以下几种:导学型作业、基础型作业、拓宽型作业、探究型作业、合作型作业等.要想实现高效的物理作业布置,教师必须从学生发展的角度出发,通过作业布置与评价培养学生的信息收集处理能力、合作交流能力,实现对学生物理素养的培养.

  • 标签: 物理作业 作业布置 初中物理 评价 合作交流能力 学生发展
  • 简介:摘要作业是教学的一个重要的环节,是巩固知识与发展学生能力的一种重要的教学手段。作业的设置既要适应学生的身心发展规律,尊重学生的个性差异,又要调动学生学习兴趣,培养学生各方面的能力,切实实现不同的学生的不同发展。结合教学实践,笔者对作业的设置做了一些探讨。

  • 标签: 初中数学作业设计层次性
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  • 简介:本文从学生英语作业现状的角度出发,简要分析了学生做英语作业的态度以及学习现状,指出了英语作业布置的价值与意义。同时,结合前辈同仁的研究阐述了笔者的一些做法。

  • 标签: 作业布置 分层 探究
  • 简介:摘要:新课程强调“以学生发展为本”的教育教学思想,注重满足学生成长、发展的需求,注重培养学生终身学习的能力。家庭作业是学生巩固基础知识,提高学习能力的重要途径。本文从传统作业中存在的问题和现行新课标下科学弹性作业设计等两个方面进行探讨。

  • 标签: 科学 弹性作业
  • 简介:摘要:并不是改变题型选择就是优化了作业设计,教师必须先改变传统的教学观念,尤其是作业设计观念,认识到学生在教学中的主体性,尊重他们之间的差异性,综合考虑学生的各方面因素,选择具有探究性和开放性的题目,充分发挥其学习自主性,同时还要注重作业设计的层次性,让每一位学生都能得到提升。本文探讨了初中物理作业设计的优化策略,以期提高作业设计的有效性,巩固学生的学习效果,帮助其攻克薄弱部分,提升学科核心素养。

  • 标签: 初中  物理  作业设计  优化策略
  • 简介:摘要教学中不仅要培养学生探究的能力,更应注重将探究性学习当作一种习惯来培养。初中生在数学学习上是有差异性的。学校教育时间有限,但教育的作用、意义是长远的。课后作业中,更能体现有思考性的回忆与巩固,从而引发新的认识,与自己已有的知识基础形成良好的构建。

  • 标签: 问题意识自主学习分层教学
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  • 简介:课后布置作业是教学活动中不可缺少的一个环节、是课堂教学的有效延伸,是巩固知识形成能力的重要手段,是检测学生英语学习、反馈教师教学效果的重要标准,是培养学生良好的学习习惯,促进学生个体发展的重要途径。因此,作业在提高教学质量上起着至关重要的作用。如果作业布置不当、作业量偏大、作业内容缺乏针对性、作业没有层次性,就会出现“高耗低效”的现象。现就以作业布置的原则为切入点,从趣味性、适度性、目标性、创造性四方面进行浅议。

  • 标签: 英语作业 布置原则 趣味性 适度性 目标性 创造性
  • 简介:摘要:实施作业分层设计 , 能满足不同学习程度的学生的心理需求 , 使学生在数学学习中 ,可以帮助其更好地完成所学的课堂任务,从而进一步带动教师的教学质量。本文根据现阶段分层教学下的初中数学作业分层设计,进行简要的分析,对目前所存在的问题提出相关的解决方案,希望能够给初中教学带来一定的帮助。

  • 标签: 初中数学 分层设计 因材施教
  • 简介:学生作业的目的在于巩固和消化所学的知识,并使知识转化为技能技巧,提高解决问题的能力。正确组织好学生作业,对于培养学生独立学习的能力和习惯,发展学生的智力和创造才能有着重大意义。因此,教师应重视对作业的布置和批改的改革。以下是我在数学教学实践中有关作业布置与作业批改的几点体会:

  • 标签: 数学作业 作业批改 作业布置 学生作业 初中 知识转化
  • 作者: 曹博识
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《素教教师》 2011年第15期
  • 机构:作业是教师教育教学成效的标志之一,也是学生对知识掌握程度的表现形式。学生通过作业对知识进行掌握、温习、运用,教师通过学生的作业情况,了解学生对知识掌握的实际程度,进一步改进教学方法,促进教育教学质量的提高。
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  • 简介:摘要:学生在初中阶段初步接触物理这门学科,此时教师最主要的教学目标是在学生初步学习的阶段培养起学生对于物理这门学科学习的兴趣,帮助学生打好物理的基础,为今后物理的深入学习做好准备。在物理教学的过程当中物理作业的设计可谓是较为关键的一个环节,科学的物理课后作业设计不仅能够让学生加深课堂物理知识学习的印象和理解,还能够让学生在作业完成的过程当中体会到学习物理的乐趣。因此,本文主要探究如何做好物理课后作业设计以期为广大教育者提供借鉴。

  • 标签: 初中物理 作业设计 有效策略
  • 作者: 惠军优
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-05-15
  • 出处:《教育研究》 2016年第5期
  • 机构:〔摘要〕提出初中学生用抄袭作业的手段来完成教师布置的作业是影响教育质量的一大因素。为此有些学校采取“讲”、“抓”、“批”等一系列强硬措施,但成效不大。本人认为,学生抄袭作业现象,只是一种表象,只有剖析出抄袭作业的根源,才会使抄袭作业现象自然消亡。为此……