简介：摘要：在教师专业成长过程当中，名师工作室的地位显著。处于新课改环境之下，小学语文教育理念也发生了变化，对于教师专业素质要求更高。名师工作室建设能为教师专业成长搭建平台，也是提高语文教学质量的关键所在。下文简要论述名师工作室概念和组成，对于名师工作室在教师专业成长当中的建设策略进行探讨，以供参考。

简介：摘要：在教育领域，青年教师的专业化发展是提升教育质量、推动教育创新的关键。近年来，名师工作室作为一种新型的教师培养模式，正在逐步引领青年教师的专业化发展，但同时也面临着一些挑战与问题。本文将探讨名师工作室的现状，分析其存在的问题，并提出相应的策略。

简介：摘要：本文着重论述了在音乐名家工作室的指导下，如何将德育理念有效融入高中阶段的音乐课程教学。一方面，通过将德育与音乐教学相结合，可以培育学生的爱国情操和感恩意识；另一方面，这种跨越学科界限的教学模式能够实现更为卓越的教育成效。

简介：摘要幼儿园是幼儿成长的摇篮，幼儿教育时期是幼儿一切良好习惯养成和智力发展的关键时期。而乡镇幼儿园的办园水平普遍偏低，要让农村孩子上有质量的幼儿园，让他们沐浴在幸福、快乐、优质的教育阳光下，就应大力提升乡镇幼儿园的办园水平。示范性幼儿园作为乡镇学前教育的窗口，承担着指导、示范、引领和协调本乡镇学前教育工作的重任，在推进农村学前教育的发展中发挥着积极的带动作用。作为示范性幼儿园，借助省级科研课题“对乡镇中心幼儿园‘点对点’式示范帮扶的实践研究”，分别对县级三所乡镇中心幼儿园进行全面系统、规范、深入的帮扶引领，使其更加科学化、规范化、制度化，从而提升乡镇中心幼儿园的办园水平。

简介：“国培计划”实施三年来，重庆市万州区参加“国培”脱产置换培训、示范性培训、短期集中培训和远程培训的教师近4000人次。如何充分发挥好这些“种子教师”的辐射、引领、示范带动作用，进而提高教师队伍的整体素质，是“国培”的目的，也是我们送培区县的终极目标。在“国培”这个系统工程中，区县最主要的任务就是“选好苗子、用好种子”。为此，万州区教委主要做了以下几个方面的工作。

简介：传统观念认为,大学生心理健康教育工作的目标是提高大学生心理健康水平.然而,心理健康水平是动态的,心理素质是稳定的,心理健康水平是心理素质的外在表现,心理素质是心理健康水平的内在因素,要想长期、稳定地提高大学生的心理健康水平,必须增强大学生的心理素质.

简介：摘要：企业发展中，先进典型示范引领有着强大的导向作用，能为落后员工指明一个成长方向，鼓舞他们不断进步。同时，先进典型示范引领有着一定教育作用，可通过无意识的教育促进全体员工不断提升自身素质。下面，将先粗略探讨先进典型示范引领现状，再详细阐述烟草企业如何发挥先进典型示范引领作用。

简介：摘要：典型培树和发挥典型引领作用，是指思想政治工作中用先进模范人物的事迹来引导、感染和激励广大干部群众，让广大干部群众学有榜样、赶有目标，从而起到弘扬正气、凝聚力量、推动工作的作用。

简介：

简介：书法在过去是一种文人修养与文化技能,正是在陆维钊、沙孟海、诸乐三先生那一代,书法成为一门艺术专业,这是几千年书法史从未有过的境遇.当然,陆维钊、沙孟海先生他们的努力,也正遇上书法逐渐进入"展厅时代",协会组织化程度渐高的大环境的配合,因此他们的努力所呈现出的价值,在当时具有非常凸显的意义.我们作为后继的一代,也在不断寻找我们这个时代的新命题,期望能通过发扬老一辈名家大师的创新精神与历史责任感,"与时俱进",对我们这个时代的书法形态、书法生态做出有益的推进.在这其中,不断倡导新的书法创作理念、寻求新的目标,是当务之急;而寻求对书法人才的科班式训练与培养,从而提出学科架构与学科意识,则是另一个十分重要的基础性工作.它不需要浮躁功利、华而不实的"炒作",却需要脚踏实地、日复一日的沉潜与坚韧,换言之,它需要一个书法家的历史担当与时代责任.由此,我想起了一句耳熟能详的古语"士不可以不弘毅,任重而道远"."弘毅",应该是我们这一代人引以为立身之本的终极目标:"弘"者大也.

简介：摘要：近些年来，在“文创+”背景中文旅融合建设发展模式下，陶艺工作室的设置在文旅学院的专业群建设发展中发挥着重要作用。有别于陶瓷专业系科的陶艺工作室，文旅学院的陶艺工作室在其规划建设和管理上有着不同的诉求，本文作者就文旅学院下陶艺工作室的组织规划、建设管理、内涵建设等方面提出新的建议，以解决工作室特色不鲜明、功能较单一、课程开发不深入等诸多问题，可为非陶瓷专业系科的陶艺工作室建设提供参考。

简介：摘要：高校辅导员工作室是高校辅导员队伍建设的新载体，可以有效提高辅导员队伍专业化和职业化水平。本文对新形势下高校辅导员工作室建设进行了深入的研究分析，并以石家庄铁道大学”支点“工作室为例，对其建设进行了介绍。

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简介：名师工作室的运行模式的构建缘起子从“专家模型”到“参与式模型”的转变.名师工作室是一种学习型组织,运行中强调成员之间取长补短、优势互补;加强成员之间的交流与合作;创设开放多元的研究活动平台.这个共同体的建立不仅仅是成员之间的相互信赖、相互支持,更大的意义在于他们能够利用各自的优势,在自己感兴趣的话题上或在自己所精通的领域确立威信,带动共同体中的成员一起进步.

简介：李竞飞，中学高级教师，昆明市第一中学学生处副主任，美术老师。曾参与教育部审定的义务教育教科书《美术》编写工作，2016年编写的校本教材《云南滇派硬翅风筝》入选全国十大校本教材。工作室以综合材料为创作的基本材料，让学生学会用身边的任何材料制作艺术品。用杜尚的“现成品即是艺术”的观念锻炼学生的发散性思维，在二维空间上创造出类似小装置的具象、意象、抽象艺术.

简介：SantaBarbara音效设计工作室SantaBarbara音效设计工作室的所有者、著名制作人和作曲家DominicCamardella正快速行进在未来的创作道路上。

简介：陆丽萍江苏省数学特级教师江苏省优秀教育工作者“江苏人民教育家培养工程”培养对象陆丽萍名师工作室组建于2005年12月，是江苏省常州市教育局首批名师工作室之一，至今已开展了三届，被评为常州市优秀名师工作室，领衔人陆丽萍被评为优秀领衔人。

简介：东方艺术·大家：您先后搬过几次工作室？为什么搬家？王淑平：2008年之前，我主要的工作室还是在广州，当时我北京、广州两边跑。刚到北京的时候，我在798附近的一个公寓里面找了一个工作室，空间比较小，只能画一些小画。2007年底，我彻底来到北京。2008年，我就去了008艺术区，正式租了一个面积两百平米的房子。当时的我特别开心，这么宽敞的工作室，而且是20年的合约。于是，我把工作室装修的特别满意，楼下做展厅，楼上画画。

简介：工作室领衔人:方忠平(高级技师)工作室成员:方忠平范国华吴建新方云斌章国雄俞永林马勇响应杭州市总工会、集团工会号召,为充分发挥蓝领职工创新积极性,推进企业转型升级,填料公司正紧锣密鼓地开展技能人才创新创效活动。经过近半年的努力,公司已组建塔内件制造工艺创新工作室,有序开展技术创新、技术攻关活动。工作室由焊接高级技师方忠平领衔,团队成员7人,含技师、技术专家与车间一线员工。目前杭氧塔器设备大部分塔内件主要采用外协厂家供