简介：

简介：摘要：小学数学教学不仅在于基础知识的传递和教授，也更是在于带动学生学会自主学习以及合作学习，以此才是学生应该掌握的基本学习技能和学科素养。所以在当数学课程基础教学活动展开时，即需要有效组织学生进行小组合作学习，进而使得学生之间能够获得有效交流和互动，至此学生才会更加稳定的学习，并提高学习和合作交流能力。

简介：本文针对大学英语教学中存在的问题，提出了“创造·自主学习”教学模式；通过介绍六步法整体教学方法“预测-顺序重排-复原语篇-创造情景-比较-记忆”在大学英语课文教学中的使用，强调课堂教学中的自主学习模式的关键在于主体性的创造自主能力的培养和发挥。

简介：随着科技进步和经济的不断发展，当今社会对翻译人才的需求与E1俱增。本文探讨了翻译教学中的自主学习模式，研究如何使面授教学与自主学习相结合，激发学生学习主动性，以提升学生的翻译实践能力。

简介：摘要在知识学习以外，数学学习还存在一种策略机制一、先有人生目标，后又学习目标。是要学生带着目标学习，同时又能从学习中不断得到发展理念的支撑。二、通过改变自身、掌握知识点，向人生目标过渡。揭示了数学学习的本质和途径，提出了从技术层面向战术层面过渡的思想。

简介：在小学阶段,英语教学是其中的重要部分,对学生的今后发展有着重要影响。在英语教学过程中,通过构建英语学习小组,开展小组合作学习,能够有效提升课堂的教学效率,使学生更好掌握所学习的知识。本文主要围绕小学英语学习小组的构建进行阐述,并就如何开展小组合作学习进行分析。

简介：本文中，笔者从四个方面详细地阐述了“自主互动”教学模式，分别是指导思想；基本模式；基本特点和对“教学模式”的几点思考。

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简介：摘要合作学习因其富有创意和实效，已成为教育教学研究与探讨的热点。笔者通过自己多年的课堂教学、课外探究等教学实践，摸索出了一些合作学习的教学技巧，现就如何在课堂内外推进合作学习方面，特别是教学细节和教学要求上，提出自己的几点粗浅的认识与做法。

简介：针对当前翻转课堂模式下，对学生学习行为如何评价问题，提出了多元化、全面化、多样化的评价思路和设计方案，研制出了《翻转课堂模式下学生学习行为评价标准》。

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简介：摘要“自主学习”是一种新型的教学模式，成功地实现了课堂教学与探究活动的无缝衔接，将教学内容、科学探究摆放在同等重要的位置，在科学探究的过程中，学生之前所获得的知识能得到巩固、消化，也能掌握更多的科学方法，产生良好的科学价值观。要想提升科学探究的有效性，先要调动学生的参与热情，使他们带着愉快的心情、高昂的情绪投入科学探究当中，应该是建立在“自主学习”的基础之上。

简介：合作学习对学生的发展有重要影响。在西方，合作学习得到了广泛的应用和研究，产生了众多的模式。这些模式既有差异性，亦有共同性。这些共同性就是合作学习取得成功的条件或要素，包括小组学习、积极的相互依赖、个体责任和合作行为。

简介：摘要数学在小学教育中有着极其重要的地位，它对学生计算能力、思维能力、逻辑能力的培养都有着显著作用。如何让学生在数学学习中体会到乐趣，是目前各界关注的重要问题。在课程改革的浪潮中，越来越多教师将“自主，合作，探究”学习模式应用到课堂中，这就要求教师要了解“自主，合作，探究”学习模式的含义和意义，分析应用过程中存在的问题，总结“自主，合作，探究”学习方式出现问题的原因，并结合教学实践提出解决对策。

简介：新课程改革强调提高教学的实效性，在这一形势下，教育工作者开始探索不同的教学模式，这其中就包括小组合作学习教学模式。小组合作学习教学模式不同于以往传统的课堂教学模式，它能够帮助政治教师引导学生积极参与课堂教学，营造课堂气氛，激发学生学习兴趣和欲望，提高课堂教学效果。

简介：混合式学习是随着对网络学习的反思和传统课堂学习的回归而逐渐被关注的一种学习方式和学习理念。从教学模式的设计、教学内容的实践、教学质量的控制和评价三方面探讨天然药物化学混合式学习模式的构建，为混合式学习在药学专业的全面开展提供借鉴和参考。

简介：网络环境下课程设计的目标是以培养学生自主学习能力为本，把教学重心从教师的“教”转移到学生的“学”上来。

简介：本文通过对自主学习的概念、内部机制的分析，探讨网络环境下自主学习的一般模式，并提出了实施自主学习模式过程中几个亟待解决的问题。