简介：摘要目的探讨分析心理弹性、社会支持对围绝经期女性心理困扰的影响。方法选取我院2017.09-2018.09收治的92例围绝经期女性患者进行干预，按照随机方式分组，对照组常规护理，观察组心理弹性以及社会支持，分析其临床情况。结果观察组患者的K10评分显著低于对照组，而护理满意度显著高于对照组，差异性显著，P<0.05，有统计学意义。结论心理弹性、社会支持在围绝经期妇女心理困扰中的治疗具有一定的效果，对其内心不良情绪的改善较为突出，有助于患者病情的好转，使其生活质量得到显著性的提高。

简介：摘要目的探讨针对性心理护理干预对骨科老年患者术后心理状态的影响。方法选取我院骨科2013年4月-2016年3月期间收治的老年骨折患者60例，随机分成2组，每组30例。对照组采用常规护理，观察组在对照组基础上采用针对性心理护理，比较两组护理效果。结果对照组SAS评分、SDS评分以及RNS评分明显高于观察组，差异显著(P＜0.05)；对照组患者护理满意度（70.00%）明显低于观察组（96.67%），差异显著(P＜0.05)。结论针对性心理护理干预能够有效缓解老年骨折患者不良情绪，减轻患者术后疼痛，提高患者满意度，具有较高的临床应用价值。

简介：尽管残疾儿童与健全儿童在身体方面有所不同,但他们一样有正常的性的发展,性的发展同样贯穿其一生,他们与健全儿童一样需要性心理健康教育。在积极心理学理念的启示下,本文试图从：残疾儿童性心理健康教育目标应具有整体性;教育内容应该以残疾儿童积极心理品质培养为主;应建立积极完善的残疾儿童性心理健康教育系统等三个方面对残疾儿童的性心理健康教育进行了一些探索。

简介：摘要：目的 探讨针对性心理护理对外伤性鼓膜穿孔病人心理干预的价值。方法：本研究选取68例创伤性鼓膜穿孔患者，从2018年1月至2020年1月收治，根据护理方法的不同，分为两组，即观察组给予目标性心理护理、对照组常规护理，各34例。结果：34例外伤性鼓膜穿孔患者的SCL-90评分与对照组相比有显著差异，即观察组(17.89±2.05分)低于对照组(26.69±3.56分), P

简介：【摘要】目的：探讨冠状动脉内支架术患者实施心理护理性对其负情绪的改善效果。方法：于2022年3月-2023年3月采集资料入档，对象为医院收治的80例冠状动脉内支架术患者，基于“随机数字表法”分组处理，为对照组（实行常规护理）与观察组（开展心理护理），各40例；观察对比两组焦虑抑郁程度、生活质量。结果：干预后，两组SAS、SDS评分均降低，其中观察组更低（P＜0.05）；干预后，两组SF-36评分均提高，且观察组高于对照组（P＜0.05）。结论：冠状动脉内支架术患者实行心理护理，可使患者心理压力得到显著改善，减轻焦虑抑郁，实现良好的护理效果。

简介：摘要：目的：探讨心理护理对胎膜早破产妇分娩方式及负性心理的影响。方法：收集我院2020年4月-2021年7月接收的40例胎膜早破产妇的临床资料并进行回顾性分析，根据随机数字表法将其分为参照组（n=20）和实验组（n=20）。对照组进行常规护理，实验组接受心理护理，分娩结束后，记录和对比两组产妇的负性心理和分娩方式。结果：与护理前相比，2组产妇护理后的的焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分均有所降低，且实验组低于参照组（P＜0.05）；实验组产妇自然分娩率显著高于参照组（P＜0.05）。结论：对胎膜早破产妇实施心理护理，可有效缓解产妇负性情绪，提升自然分娩率，值得应用。

简介：【摘要】目的：探讨针对性心理护理对中期异常妊娠引产孕妇心理状态的影响。方法：将我院自2021年9月份到2022年9月份纳入的30例中期异常妊娠引产孕妇作为观察对象，分成对照组（常规护理）与观察组（针对性心理护理），观察两组患者的心理状态和依从性。结果：在护理前，两组患者的依从性对比，差异无统计学意义（p>0.05）,采用不同的护理方式后，两组的依从性均有所提升，同时观察组的依从性评分显著高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。通过对比两组患者的心理状态能够得知，在护理前，两组患者的SAS评分差异无统计学意义（p>0.05），经过护理后，两组患者的心理状态均有所改善，但是观察组的心理状态评分明显优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。观察组的疼痛患者占比显著低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：对于中期异常妊娠引产孕妇来讲，通过运用针对性心理护理，可更好改善其心理状态，提高其依从性。

简介：[摘要]目的：探讨阶段性心理护理对产妇的影响。方法：选取本院出血产妇200例，随机平分为2组，各100例。对照组常规护理，观察组加用心理护理。比较治疗状况。结果：观察组产妇的临床状况明显好于对照组（P < 0.05）。结论：阶段性心理护理可有效改善产后出血产妇的心理状态，降低产后并发症的发生率，改善产后状况。

简介：已有研究表明急性心理性应激会导致个体的自传体记忆受损,然而急性心理性应激如何影响个体加工当前的自我相关信息,还没有研究结论,本研究旨在丰富和拓展这一领域的研究,从而更加全面深入的了解急性心理性应激对自我相关信息的影响。本研究将自我参照记忆的R/K（记得/知道）范式与特里尔社会应激测试（TrierSocialStressTest：TSST）相结合,考察59名处在不同急性心理性应激状态下的被试自我参照记忆的成绩。结果发现高应激反应组自我参照的R回忆率值显著低于低应激反应组,研究结果发现,被试在特里尔社会应激测试过程中的急性心理性应激反应越强,自我参照的R回忆率越低。结果表明急性心理性应激会抑制个体对当前自我相关信息的加工,削弱了自我参照记忆。

简介：摘要目的探究针对性心理干预对初产妇分娩方式影响。方法选取我院2016年1月~2017年5月收治的100例初产妇作为研究对象，采取随机数字表法将其分观察组与对照组，对照组（50例）实施常规干预，观察组（50例）在常规干预基础上实施针对性心理干预，对比两组产妇分娩方式、产妇焦虑自评（SAS）及抑郁自评（SDS）量表评分、产妇干预满意率。结果观察组产妇自然分娩率及干预满意率均高于对照组，且产妇SAS、SDS评分优于对照组，p均＜0.05，差异具有统计学意义。结论针对性心理干预可明显改善初产妇心理状态，提升产妇自然分娩率，同时还可提升产妇干预满意率，值得推广应用。

简介：选用《总体幸福感量表》《心境状态量表》《工作投入量表》《工作倦怠量表》，通过实验数据对比来探析瑜伽锻炼对职业女性心理的影响。结果发现：与对照组相比，12周瑜伽锻炼干预对职业女性的幸福感、心境状态等个体心理指标和工作倦怠、工作投入等职业心理指标都具有积极的影响效应。

简介：摘要目的研究分析乳腺癌术后目标性心理护理的临床效果。方法此次研究的对象是选取2015年1月-2016年1月确诊为乳腺癌并进行手术的患者共计28例，将其临床资料进行回顾性分析，并随机分为观察组和对照组，对照组采取常规术后心理护理方式对患者进行护理，观察组采用目标性心理护理对患者进行术后护理。对两组患者的术后心理护理效果进行观察记录，将两组患者的情绪状况如焦虑、抑郁、人际关系等情况进行观察对比。结果经过对两组患者的各方面考察比较情况来看，观察组患者的评估总分为（12.6±0.8）分，对照组患者的评估总分为（23.5±0.2）分，观察组护理效果均优于对照组，比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论对于乳腺癌手术后的患者采用目标性心理护理方式进行护理有着良好的临床效果，能够帮助患者早日摆脱疾病的阴影，尽早恢复健康。

简介：摘要：目的 分析系统性护理心理干预在骨折护理中的临床应用效果。方法 选取我院2021年11月-2022年11月期间收治的骨折患者98例，随机分为AAA组（n=49）和BBB组（n=49），AAA组给予常规护理干预，BBB组常规护理的基础上给予系统性心理干预，比较两组患者护理前后的焦虑评分、抑郁评分、疼痛度评分和遵医行为评分。结果 护理后，BBB组患者的焦虑、抑郁评分明显低于AAA组，P＜0.05；护理后，BBB组患者的疼痛评分低于AAA组，遵医行为评分高于AAA组，P＜0.05。结论 针对骨折患者在常规护理的基础上采取系统性心理干预具有良好的效果，改善患者的焦虑、抑郁等不良心理，降低患者的疼痛程度，提高患者依从性，促进护理有效开展，有利于患者恢复健康，值得广泛应用。

简介：摘要目的探讨对慢性湿疹患者进行心理护理干预的临床分析。方法选取我院2015年1月至2015年12月医院门诊收治的慢性湿疹患者90例，依据不同的护理方法建立对照组和观察组，每组各为45例，对比组进行常规护理，观察组进行综合性心理护理，将两组门诊慢性湿疹患者护理后的效果进行分析。结果结果显示治疗前，两组患者抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）评分无明显差异(P>0.05)；经治疗后，两组患者均优于治疗前,但是观察组评分均较对照组低，差异存在统计学意义(P<0.05)。结论对门诊慢性湿疹患者采取综合性心理护理；他的情绪喜大于忧郁，焦虑也有所改善，有效的控制了病情的发展。

简介：为了了解中专医学生性心理、性知识现状．对我校513名在校生采用现场答卷的方式进行了调查。结果显示，有12.3％的学生希望体验性生活；认房婚前性行房对女性的损害大于对男性的损害；有13.5％的学生认为只要双方相爱即可以发生性关系；有62．6％的学生认为青春期性教育可增加青少年性行为；性知识的来源的主要渠道还是书刊。本人认为，目前中专医学生性心理状态仍比较混乱，多数基本性知识相对于非医学专业而还是了解的，但仍有些认识不足，因此加强在校生青春期生殖卫生、性文化、性知识的教育是很有必要的。

简介：

简介：发展性心理健康教育着眼于学生心理的可持续发展,体现为学生自助助人能力的提高.文章论述了发展性心理健康教育的内涵要求和理论基础,提出了实施发展性心理健康教育可以从以下三个方面入手,即构建“自助助人”的心理健康教育课程体系、开展“朋辈互助式”的发展性心理辅导和实施“情理交融”的心理主题教育活动.

简介：

简介：摘要：用身边的案例，呈现初中生特定阶段所表现的，学校适应不良和青春期性心理困扰的问题，通过解除心理局部障碍，采用沉默、面质、正面强化等心理辅导方式，暴露脱敏等技术，认识存在的适应不良问题。通过培养健康向上的个人兴趣和爱好，以调节情绪，锻炼自我控制的能力，帮助其端正对人、对事的态度，使我们深刻体会到了学校心理咨询工作者肩上担子和责任重大。

简介：目的了解山东省青少年性心理健康状况,为青少年性心理健康教育提供科学依据。方法采用青春期性心理健康量表,对山东省6地市的3240名城乡初、高中的学生进行调查。结果总体上,山东省青少年性心理健康水平中等偏上,男生的性认知和性适应得分高于女生（27.91±7.21vs26.42±6.10,P〈0.001）,女生的性价值观得分高于男生（32.68±4.95vs31.94±5.44,P〈0.001）。初中生和高中生的性认知得分为（26.34±6.66）、（28.68±6.51）分,性价值观得分为（32.06±5.22）、（32.88±5.06）分,性适应得分为（68.01±9.52）、（72.43±8.51）分,且3个维度得分高中生均显著高于初中生（P〈0.001）。农村和城市的中学生的性认知得分为（26.34±6.06）、（27.93±7.21）分,性价值观得分为（32.09±5.12）、（32.60±5.24）分,性适应得分为（68.44±8.86）、（70.75±9.86）分,且3个维度得分城市中学生均显著高于农村中学生（P〈0.05）。结论山东省青少年性心理健康水平中等偏上,青少年的性心理健康存在显著的性别、年级和城乡差异。