简介：摘要：小学数学相对其他课程来说，本身的逻辑性、实践操作性要更强。尤其是针对6-12年龄段的小学生群体，活泼好动本身是他们的天性，通过学习数学知识有助于开拓其思维。但是需要注意的是，多数学生在思维、意识上确实较为欠缺，对一些复杂知识点的理解不够透彻。从某种程度来说，如果能在小学数学教学中加强学生动手能力的培养，促进学生学习思维的发展，就能很好地解决这些矛盾，帮助学生建立学习数学知识的信心，提高小学数学课堂教学的效率。本文主要分析在小学数学教育教学活动过程中如何加强动手操作和发散学生思维，从而在学习数学知识中提高学生的自主学习能力，激发求知欲。

简介：摘 要 ：预冷系统作用是将压缩空气冷却净化后送去纯化系统，本文浅谈预冷系统及相关操作

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简介：摘要：基于产品设计和焊缝承载等质量要求，在焊接制造过程中我们会遇到很多表面成型要求高，进行表面探伤检验要求的焊缝，在保证焊缝内部质量的基础上，其实控制焊缝表面成型以及控制表面焊缝探伤缺陷数量是有一定技巧的，只有熟练掌握这项技巧才能确保焊缝的内外质量都合格。本文从焊接过程入手，对焊接过程特别是表面焊接成型质量控制进行探讨，以对焊接作业操作过程提供一些参考。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，在人民对用电需求不断增加下，结合变电站在供电网中的重要价值，需要电力企业关注变电站的有效运转。结合目前变电站容易出现的问题看，在倒闸误操作下会直接影响到整个变电站的安全、稳定运行，同时也会造成较严重的经济损失和人员伤亡，因此需要在变电站的发展中注重倒闸误操作原因的了解和预防措施的制定，满足人民对电力供应的需求。为此，本文会先阐述倒闸误操作的类型，然后具体分析误操作的原因并提出预防措施，以期望可以提高变电站的运行安全性，满足电力企业的发展需要。

简介：摘要 目的 探究教学技能拓展性培训对临床护理带教老师教学能力、综合能力的影响。方法 选取我院的100名临床护理带教老师作为本文的研究对象，按照随机评分分组法将其平均分至对照组及实验组，即两组各50名。针对对照组临床护理带教老师进行常规带教培训，实验组则进行教学技能拓展性培训，以1年为研究期限，1年后比较两组带教老师的教学能力、综合能力。结果 实验组临床护理带教老师的教学能力、综合能力明显优于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论 在临床护理带教老师常规培训中，进行教学技能拓展性培训对于提高带教老师的教学能力、综合能力，提升教学质量有着独到作用，可作为优先选择。

简介：【摘要】目的：本次实验将探究在护理技能教学中采取行动导向教学法的影响分析。方法：随机选取本校在校生260名在校生作为实验对象，按照学号奇偶数分配的方式将其分为两组，参照组（130例）采用常规的带教模式；研究组（130例）在常规带教的基础上叠加行动导向教学法，最终从两组护生的理论知识、操作技能考核成绩、和临床实践能力、自我评价、对教学方法教学效果的评价及对教师的满意度上进行对比。结果：研究组护生的理论知识、操作技能、实践能力、自我评价、护生对教学方法的评价及对教师满意度评价均高于参照组，说明实行行动导向教学法对护生的实习有帮助作用，其组间差异为（P

简介：【摘要】目的：了解外科护理技能教学中联合应用翻转课堂与情景模拟教学模式取得的效果。方法：选择本校二年级80名护理专业学生，作为研究样本。根据系统分配法将其均等划分为两组（观察组40名，对照组40名）前者在外科护理技能教学中运用翻转课堂与情景模拟教学，后者在外科护理技能教学中应用传统教学，对比了解翻转课堂与情景模拟教学效果。结果：观察组教学满意度（92.50）比对照组（60.00）更高（P

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简介：摘要：随着近年来医疗水平不断的提升，人们对护理工作也有了全新的要求，而护理实习阶段是对临床护理水平产生很大影响的一个重要阶段，护生在这一阶段，将所学习的护理理论知识转化为实际操作，因此合理的教学方式对其操作水平产生了非常重要的影响。为了促进当前血液透析室护理水平的提升，改善护理人员的护理操作技能，本文就微格教学法的实际教学应用水平进行分析，内容如下。

简介：【摘要】目的 分析专项护理联合人性化操作对剖腹产术后产妇的应用效果。方法 选取本院78例剖腹产术后产妇开展本次研究，时间2020年05月-2021年05月，随机将其均分为对照组39例（行常规护理）和观察组39例（行专项护理联合人性化操作），比较两组护理效果。结果 与对照组SAS评分、SDS评分和并发症发生率相比，观察组均明显偏低（P＜0.05）。 结论 给予剖腹产术后产妇专项护理联合人性化操作能够显著改善产妇心理状态，提升安全性，具有推广价值。

简介：摘要：目的：实验将针对口腔正畸治疗的患者进行四手操作护理技术，提升临床应用疗效和患者满意度。方法：选取本院2020年7月－2021年7月收治的80例口腔正畸患者作为研究对象，根据建档时间不同分为观察组（n=40）和对照组（n=40）。对照组患者实行常规护理模式操作，观察组患者应用四手操作护理技术，对比治疗护理成果。结果：从护理上看，观察组患者的托槽脱落率为5.00%，对照组为15.00%，对比具有统计学意义（P＜0.05）。与此同时，在椅边操作时间和总治疗用时上，观察组优于对照组，差异具有统计学意义。结论：采用四手操作护理技术有助于提升口腔正畸治疗质量，提高工作效率，也促使护理人员的工作更积极主动，加强了医护合作，具有临床推广价值。

简介：摘要：目的：本次研究讨论专项护理联合人性化操作在剖腹产产妇护理中的应用效果。方法：本次研究随机选择2020年3月至2021年3月在我院接受剖腹产分娩的50例产妇作为研究对象，依照随机数字表法将产妇区分为实验组与对照组，对照组产妇接受常规护理方案，实验组产妇接受专项护理联合人性化操作干预，对比两组产妇护理后焦虑与抑郁自评量表评分与并发症发生率。结果：实验组抑郁自评量表、焦虑自评量表均低于对照组；实验组并发症概率为

简介：【摘要】目的 研究四手操作在口腔修复科护理配合工作中的应用。方法 选取本院2021年1月~2022年1月68例口腔修复患者根据电脑随机方式分为参照组（独立操作）和实验组（四手操作），每组34例。对比不良反应发生情况。结果 实验组明显比参照组低（P＜0.05）。结论 四手操作能够在提升修复质量的前提下减少术后不良反应，加快患者康复的速度，值得推广和使用。

简介：摘要 目的  分析微视频反例教学法在耳鼻喉科护理操作课堂中的价值。方法 选取2020年3月至2021年3月我院耳鼻喉科护生60名作为此次的观察对象，并根据抽签法将其分成各有30名的对照组与观察组，前者接受传统教学，后者接受微视频反例教学，对比分析不同的教学效果。结果 考核成绩，观察组的各成绩均优于对照组，对比差异具有统计学意义（p

简介：摘要：目的：研究在口腔显微根管治疗中应用四手操作和传统操作所起到的效果。方法：随机选取2021年9月至2022年7月在本院进行口腔显微根管治疗的患者54例，将这54例患者按照操作方式的不同分为对照组和观察组，对照组实施传统操作，观察组实施四手操作，通过对两组患者基本资料分析来对护理后的效果进行评价。结果：应用四手操作方式进行治疗的观察组患者治疗时间和根管填充优良率以及护理满意度均高于同期对照组（P＜0.05）。结论：口腔显微根管治疗中应用四手操作方式相比于传统操作方式更能提升治疗效率，也能从治疗质量提升中提高患者的满意度。

简介：摘要；技能大赛在中职院校教育的过程中具有积极的促进学生发展的作用，通过技能大赛的相关展示学习，能够提升参赛者自身的综合素质能力和技能水平，并且在技能大赛期间表现优异的学生更能受到各大企业之间的认可。同时，技能大赛为学生指明了自身的职业学习的重要方向，为自身的技能打造基础。因此，本文将结合中职技能大赛对于学生学习期间的影响进行简单的分析，以技能大赛的综合需求进行分层辅导模式的研究，希望能够为未来人才培养提供一定的参考导向。

简介：摘要：工程设备在运行的时候，若发现任何故障问题，都很难正常运行，导致经济损失产生。为此，电工就要立刻寻找原因所在，运用自身的技能进行处理。伴随时代的进步，工程设备的种类在增加，出现的故障问题也在更新，因此电工也要不断提升自身的技能水平。本篇文章主要描述了故障排除的方法和步骤，并对于相关注意事项发表一些个人的观点和看法。

简介：摘要：个人基础劳动技能的养成是其今后能够更好地适应日常生活、并在社会上拥有可靠立足点的必要保证，如果一个人没有最基本的劳动能力，那么这个人的价值与其需求都可能会为他人所忽视。因此，在培养智障学生多方面的能力时，教师应格外注重学生的劳动技能的养成。

简介：摘要： 电能是我国人民日常生活的主要能源，它直接影响着人们的日常生活。电工在电力系统的维护、维护和使用中起着重要作用，通过电工的日常维修和检查工作，可以有效地避免电力系统的各类故障。对于电工来说，及时发现和排除电力系统的故障也是日常工作的重要内容，本文就如何在电工维修中排除故障的要点做一简要分析，希望能为广大电工提供参考。