简介：

简介：摘要高职教育的目标是为社会培养大批的优质职业人。作为教学的主体，高职教师的职业品质直接影响着高职院校的教学质量。高职专业教师可通过校本培训、参与校企合作活动、师资培训基地的培训等方式，提高专业技能和教学能力，培养良好的职业品质，成为“双师”型专业教师。

简介：每当回忆我教师职业生涯起步的第一年,那些地方、那些人、那些事,都令我感慨万分.面对学生的挑战和职业发展的困惑,我时常感到焦虑,但我逐渐意识到个体和社会活动与文学文本结合之重要与必要.我感谢入职第一年的教育经历.尽管目前面对着时代的激流,我偶尔感到沉重,但重新激活过往辉煌的呼声却一直清晰嘹亮地响彻着.

简介：摘要现阶段，我国教育的深入发展，对教师教学水平要求高的同时也加重了教师的教学任务。长期的教学以及缺乏日常锻炼，久坐办公室，导致教师的职业病繁多，严重危害了身体健康。教师患职业病不仅影响教学的质量还有损自身的健康发展。因此，对教师职业病进行预防是现阶段首要解决的问题。通过运动保持健康的生活习惯和教学习惯，合理安排时间是预防职业病的只要手段。本文就教师职业病的预防和保健进行简要的分析，并提出一些建议，希望对教师日后的身体健康提供帮助。

简介：为了保障教育质量,教师职业也要建立＂熔断保护机制＂,是教师职业专业化发展的新视角。其保证有效教学,促进教育管理精细化;同时这既是行业成熟的标志、对教师创造性劳动的重视,也是对学生的负责任,当然更是对教育质量的保证措施。

简介：教师职业信念对教师的专业发展至关重要,它是教师在对自己所从事的职业有了-定认识的基础上在教师劳动价值方面所产生的坚信不疑的态度,指引着教师的思想和行为方式.本文采用“教师职业信念问卷”对西北连片特困地区1000名中小学教师进行了调查,发现不同年龄、不同学历、不同职称、不同学科、不同学校所在地的教师职业信念均存在显著差异.通过分析造成这些差异的原因,针对性地提出对策与建议：发挥年龄优势,加强学校帮扶机制建设;正视学历问题,优化支教体系;正视教师职称现状,放宽晋升条件;消除学科偏见,贯彻素质教育理念;推行城乡教师轮岗制度,促进城乡教师均衡发展.

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简介：摘要随着新课程改革与新课标的实施，国家、社会以及个人对教育重视程度的加大，教育行业对教师职业素养的要求越来越高，文章从三方面进行了阐述首先概述了教师职业素养的内涵，然后分析了大学生教师应该具备的职业素养，最后提出了提升大学生教师职业素养的途径。

简介：国内外对教师职业倦怠进行了多角度的研究。造成教师职业倦怠的原因主要是个人的因素、职业的因素和组织的因素等。消除教师职业倦怠，应从建立教师心理调适机制、创设和谐融洽的组织环境、提倡尊师重教的社会氛围等入手。

简介：高校教师职业认同感作为教师的情感系统,影响着教师个体的离职倾向与专业发展,并在很大程度上决定了我国高等教育服务的质量和高校的发展前景。通过对高校教师职业认同感的内涵、功能作用和影响因素等几个核心问题进行分析,提出提升高校教师职业认同感的对策,以促进国家高等教育的建设和创新发展。

简介：笔者采用文献分析法对国内有关幼儿教师职业承诺的研究进行梳理，结果发现结构模型多采用三维度论、研究方法多采用问卷调查法、研究工具多脱胎于龙立荣编制的《教师职业承诺问卷》、在影响因素方面主要从年龄、教龄、婚姻状况、学历层次、园所性质、级别、规模和地理位置及经济收入等方面展开，而与工作变量的相关研究主要从职业倦怠、离职倾向、工作满意度、角色失调、职业认同和情绪耗竭等方面展开。已有研究存在的不足：缺乏结合幼儿教师特殊职业特点的职业承诺量表，并且研究多为分析问卷得出结论，缺乏定性研究和定量研究的结合。

简介：<正>江总书记在谈到学校德育工作时,着重指出:“首先要把教师的思想道德建设摆在突出地位,努力建设一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍”。李岚清副总理也特别强调:“当前要特别重视师德建设,高尚的师德就是一本好的教科书。”适应教育改革的需要,我国正在全国范围内积极推进应试教育向素质教育的转变。抓好教师的继续教育,提高

简介：摘要：为了扩大学校的教师队伍，更好地发展保山技师学院，近年来学校每年都会面向社会招录优秀的教师，同时也招聘刚毕业的大学生加入学校的教师团队，使学校的教师队伍更加年轻化。刚刚走大学校门的我，十分荣幸加入了学校的教师团队。作为大学毕业新入职的教师，我和同期进入学校的同事虽然都拥有一定的专业知识积累，但在教育教学方面还不够成熟，虽然经过大学学习理论教学知识较为丰富，但仍缺乏一定的教学经验，且对教材的理解与深入层次并不足够，授课过程中，对教材外延度把握还不够，并且不够了解中职学生群体的情况。本文主要以自身为例进行了自我分析，制定了职业目标，并阐述了具体的实施措施。

简介：信息技术进入教育领域，必将引发一场深刻的教育革命。了解多媒体技术的特点和在教学中的作用，并深入探讨教师在多媒体网络教育环境下的地位和作用，可以明确多媒体技术进入教育领域对教师职业的影响和要求，从而提高教师为适应职业需要而学习和掌握多媒技术的自觉性，做到与时俱进。

简介：摘要 当今社会随着科技的飞速发展,经济全球化浪潮的席卷,新的价值观的不断冲击,不可知的自然灾害与疾病的出现，和“过劳死”的再现等，人们正承受着各种巨大的冲击，压力无处不在。“教育学、心理学、医学等多学科的研究均发现压力已成为一种严重影响人的身心健康和工作、生活质量的社会流行病.” []①本文

简介：职业倦怠因其消极影响已引起各领域的广泛重视。教师是职业倦怠的高发人群。本文从外语教师职业倦怠的表现入手,进而分析了外语教师职业倦怠的成因,并对如何预防这一现象的出现提出了相应的对策。

简介：教师职业倦怠是指教师在体力、精力和能力上都无法应付外界的要求而产生的身心疲劳与耗竭的状态。产生职业倦怠的原因来自于工作压力、个人特征和环境因素，可自我完善和优化环境加以改进。

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简介：教师的职业倦怠，主要是指教师由于长期工作在紧张的压力环境下，难以应付职业对自己的要求而产生疲倦困乏、麻木不仁的身心状态。是个体厌倦和畏惧工作任务的一种心理反应。据调查研究，教师的倦怠心理，危害着教师的身心健康和专业发展，成为教师厌教、流失以及教育质量下降的重要因素。因此，缓解教师职业倦怠问题是刻不容缓的。

简介：职业枯竭又称工作倦怠，中小学教师的工作对象是未成年人，工作具有特殊性，其职业枯竭比较严重。那么怎样预防和消解教师职业枯竭呢？可以从学校管理、减轻教师压力、加强职业交流等方面着手，让教师快乐地学习、生活、工作。