简介：本体论是对存在论的说明.实践本体论是在本体之本质的意义上对存在的说明,因而,存在及其三大构成部分--人、社会和自然界的本质都是实践.实践本体论表明:马克思的哲学是以实践为本体的哲学,它的基本问题是实践与存在的关系问题,它所要解决的是人对存在的实践关系问题.

简介：摘要锅炉与工业生产和实际生活都有着紧密的联系，锅炉的使用涉及到社会生活的方方面面。因此，锅炉的安全使用问题越来越受到使用方的重视，一旦发生事故后果不容想象。锅炉的本体腐蚀会使得锅炉的壁厚减小，从而导致较大的安全隐患。本文主要介绍了锅炉腐蚀的几个常见机理并在此基础上给出了一些常用的锅炉腐蚀的防护措施。

简介：摘要汽轮机体由于零部件较多、其结构又比较复杂、长期在高强度环境作业下工作等因素的影响从而导致汽轮机体容易产生振动异常、叶片腐蚀等故障问题。一旦这些故障问题不能得到及时检修，不仅会严重影响汽轮机体工作效率，还会由于长时间大面积更换机体报废零件而增加维修成本，进一步增加火力发电厂的成本费用。成本费用的增加会造成其内部经济损失，进一步阻碍其发展。

简介：从而使我们舞蹈艺术的当代性文化品格,真正要使其作品达到舞蹈更高的艺术审美层次,表现中国人灵魂的优秀舞蹈作品来

简介：庄子则批评儒家,关于人生和社会的思想是从其本体论核心中逻辑推导出来的,道家之庄子则是以自然为中心、为出发点、为根据

简介：书法艺术的本体特质要认识书法是什么？书法为什么是中国特有的文化艺术？首先要从书法的本体特质来追寻。虽然到目前为止,对书法的特质还没有一个系统科学而权威的定论,但它的基本属性还是应有如下几点：1.汉字属性。书法是写汉字的艺术,没有汉字就谈不到书法。

简介：《管子》中的“宙合”是本体概念陈红兵《管子·宙合》篇言：＂天地，万物之橐；宙合，有（通又）橐天地。＂橐，指无底的长布袋。＂＂天地，万物之橐＂有两层含义：一是万物生于天地；二是天地是开放的，生化万物的功能无限。《宙合》在另一段中言：＂天（通育）养，无计...

简介：本体论是对存在世界的本质、规律的一种终极说明。建构法的本体论有两个原则:一是以普遍必然为原则;一是以个体自由为原则。前者以神学法学为代表,后者以资产阶级的自由法学派等为代表。黑格尔在唯心主义基础上将二者统一起来;马克思把二者统一于经济基础,指出法的本质是统治阶级意志的体现。

简介：在文学观念热的年代,人们突然发现,建国以来的文学实际上只是在两根习惯的轨道上运动:一就是功利论的文学观,即从现实的利害关系和利益原则来理解文学和现实的关系。把文艺看成是“道德教化”的工具,宗教、政治的工具。二就是认识论的文艺观,即从哲学反映论的观念出发来理解文学和现实的关系。

简介：从而使我们舞蹈艺术的当代性文化品格,真正要使其作品达到舞蹈更高的艺术审美层次,表现中国人灵魂的优秀舞蹈作品来

简介：从这个意义说,康德说的,sein、本体、本质、物自身不是经验科学的对象

简介：儒学将伦理学与哲学相结合，探讨道德的本体、本原问题，试图为伦理道德提供一个本体论或形而上学的基础。如何评价儒学的这一探讨是一个值得重视的问题。

简介：

简介：到目前为止,我国价值本体论研究的发展经历了三个阶段:"实体说"、"关系说"和"系统质说"。可以说这三个阶段中,每一个阶段都揭示了价值本体论的某个方面,但是都没有能够全面准确地说明价值的本体论问题。本文运用辩证唯物主义和历史唯物主义方法,通过比较、辨析以上三个阶段观点的得失,提出价值是作为主体对客体满足其需要的满足感的概念描述而存在于主体的思维当中的。

简介：介绍了新疆八钢转炉炼钢厂连铸系统中间罐车本体原地改造方案的实施，既满足了连铸机升级改造的需要，又降低了工程造价，简化了施工工艺，缩短了工期，达到了工程创新的效果。

简介：科幻电影：在幻象与本体之间张东林“我们并不孤独”，这是著名科幻片《第三类接触》中如今已几近成为格言的道白。自从人类诞生几十万年以来，我们至少有想象相伴──我们并不孤独。然而，对于电影制造的幻象世界而言，唯一的本体不是毫无生气的外在物质世界，而是人与这...

简介：

简介：摘要 目前市面上常见的水龙头本体基本都由五金材料制作而成，由于五金材料制作的水龙头本体，需要经过熔炼、铸造、机加、抛光、电镀等工艺流程。整个生产过程工艺复杂、工序多、周期长，良品率低，整体生产效率低下。同时在机加、抛光、电镀生产过程中伴随有耗能大或产生粉尘、废料等污染环境问题，不符合国家提倡的环保生产政策。

简介：现有民事诉讼证明理论的许多观点都有待商榷.可以民事诉讼证明的本体论为研究对象,借助逻辑学和法学的二重知识背景,通过分析民事诉讼证明与逻辑学中的论证、与法学中的证明责任、法律推理之间的关系来探究民事诉讼证明的本质.

简介：合宜的教学内容，有效的教学设计，是语文教师备课的两个关注点。我们把它分为两个方面来讲：第一，依据体式来确定教学内容，第二，根据学情来选择教学内容。