简介：摘要笔者结合教学实践，浅谈几点在课堂教学中激发学生兴趣，增强课堂教学效果的体会。

简介：为了激发学生学习几何的兴趣，教师应重视对七年级学生的几何入门教学。通过创设情景，鼓励学生动手操作，注重培养学生的几何语言表达能力和书写格式，培养学生的逻辑推理能力。

简介：摘要兴趣是打开知识的大门的一把钥匙。学习兴趣是学生学习的强化剂，在学生的认识过程与学习活动中起着巨大的推动作用。在小学数学教学中，教师应该采取多种措施，点燃学生学习数学的兴趣之火，兴趣被激发了，学生才能在课堂上充分发挥出主体作用，才能为以后的学习打好坚实的基础。

简介：摘要在物理课堂教学中，实施教学合理性提问，将激发学生投身于物理活动之中。这是由于教师所提出的问题，学生不可能照搬课本上的文字作为答案，这种提问方式能引起学生进行积极思维活动，能培养学生的学习兴趣，使学生能够自觉地、主动的投入到物理的学习之中。

简介：摘要兴趣对学习起着积极的推动作用，教师要把握良机渲染英语课堂气氛，发挥学生主体作用，开展内容广泛、形式多样的英语活动，培养和保持学生较浓的学习兴趣，养成良好的学习习惯,提高学习质量。

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简介：摘要兴趣是一种激发学习动机，提高学习积极性和训练效率的兴奋剂。在低年级学生学习活动中，直接的兴趣仍然起着支配作用。在提高小学生语文学习中，应从引起兴趣方面着手，使他们主动听，积极说，提高学习的兴趣，这样让学生变被动学为主动学，变厌学为乐学。为此笔者从以下方面做了分析。

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简介：小学教育更多的应该是充满爱的教育。在充满爱的氛围中，学生才会去快乐的学习，在有爱的教育中，学生学习英语的兴趣才能被激发出来，成为学生学习的动力源泉。由此可见，兴趣才是学生认识的需要和不竭的学习动力。如果学生的学习兴趣浓烈，那么学生的反应会越来越清晰，学生的观察会越来越仔细，记忆力和思维能力才会得到提高。

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简介：摘要观察的全面性，要求通过观察反映事物的全貌以及事物的组成部分和相互联系；在较为复杂结构的图形中全面反映事物的某种属性；指出在某种特定的情况下感知对象所能发生的各种可能性。在观察中，由于学生缺乏对事物之间内在联系的全面理解，导致感知的对象不能反映各种可能的现象经常发生。在教学过程中，教师要帮助学生把握事物的基本属性，在初步观察的基础上，分析观察对象内在的规律性，鼓励学生依照一定的程序，深入观察。同时，教师要及时对观察的结果提出自己的观点，与学生相互讨论，对学生观察中出现的遗漏，要分析原因，加以补救，使观察结论全面、完整。

简介：数学是一门抽象性、逻辑性、应用性非常强的学科。由于学科本身的特点，对于理解力和想象力尚未成熟的小学生来说有时会难以理解，甚至望而却步。久而久之导致学生的学习热情逐步衰减，日积月累数学学习成为他们的负担。于是逃避数学，讨厌数学，排斥数学。这样学生就陷入一个恶性循环之中。要改变学生数学学习的这种状况，让学生真正丢掉包袱学数学，就必须从培养学生的数学学习兴趣开始。

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