简介：在整个国际范围内，教育与培训始终是提高劳动者素质的有效途径。随着我国产业环境的不断变化，将产生新型的劳动力构成，而这种新型的劳动力构成需要发展以职业能力为基础的职业证书体系，学历只是证明了一个人的求学经历，能力更能反映一个人服务社会的本领。引入职业技能鉴定，将有助于提高企业的用工水平。

简介：

简介：<正>审计评价是审计实施终结后,宙计机关对所属审计事项进行的评议及鉴定。它具有针对性、求实性、建议性三个方面的特点。1.审计评价针对性

简介：目的评价1,6-二磷酸果糖(FDP)治疗新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)的疗效与安全性.方法计算机检索MEDLINE(1977～2004年)、EMBASE(1989～2004年)、Cochrane图书馆(2004年第4期)、CBM(1978～2004年)和CNKI(1994～2005年)等文献数据库,收集FDP治疗HIE的临床研究和系统评价,进行质量评价,并对符合纳入标准的临床研究进行Meta分析.结果共纳入9项随机对照研究,全部为中文.5项研究的JADAD评分为2分,4项研究为1分.各研究均未描述具体的随机方法,未进行分配方案的隐藏.所有研究均未使用盲法.7项研究报道了治疗过程中的死亡例数,5项研究进行了随访.与安慰剂或空白对照比较,FDP组死亡的OR(95%CI)为0.50(0.21,1.16),脑瘫的OR(95%CI)0.36(0.19,0.89),癫痫的OR(95%CI)为0.74(0.29,1.88),智力低下的OR(95%CI)为0.21(0.06,0.70).由于缺乏高质量的临床研究,上述Meta分析中未进行敏感性分析.未检索到评价FDP用于HIE安全性的评价研究.结论目前FDP用于HIE的临床研究普遍质量较低.由于缺乏高质量的临床研究,FDP用于治疗HIE的有效性缺乏证据.

简介：目的系统评价前列腺素E1（PGE1）治疗糖尿病周同神经病变（DPN）的疗效与安全性：方法计算机检索Cochrane图书馆2006年第1期、PubMed、EMbase、CNKI、VIP，手工检索《中华内分泌代谢杂志》、《中华糖尿病杂志》、《新医学》，收集以PGE1为干预措施治疗DPN的随机对照试验（RCT），按Cochrane系统评价厅法，评价纳入研究的方法学质量并提取有效数据进行Meta分析．结果共纳入了31个RCT，包括2497例DPN患者？Meta分析结果显示，PGE．改善DPN症状及体征均优于B族维生素、安慰剂及其它改善微循环药物，其RR（95％CI）分别为[RR=1．75，95％CI（1．54，2．00）]、[RR合并=1.57．95％CI（1．42，1.74）]及[RR=1.31，95％CI（1.19，1．45）]：PGE．对DPN神经传导速度的改善亦优于B族维生素、安慰剂以及其它改善微循环药物：PGE．不同剂型间比较，前列腺素E1脂微球载体制剂（Lipo—PGE1）较PGE，粉针剂（PGE1-CD）改善白发性疼痛和感觉异常等症状更有效[RR=1．43，95％CI（1．16，1．76）]。有16个研究报道了不良反应，结果显示大多较轻微。结论本系统评价结果显示，较之B族维生素、安慰剂及其他微循环改善药物，PGE，对改善糖尿病周围神经病变症状、体征及神经传导速度均有较好疗效。存PGE，的剂型选择上倾向于Lipo—PGE1。但目前收集到的文献质量较低，若有高质量、大样本、长期随访的研究进一步证实其有效性和安全性，该结论将更呵信。

简介：运用定性与定量相结合的方法，建立赛艇运动员竞技能力诊断、评价的系统模型，以发挥竞技能力各因素的最佳状态为目标，建立训练过程优化设计、模拟和调控的决策支持系统，为运动训练的科学化、最佳化提供计算机辅助决策。

简介：理科课堂教学的改革,需要教育评价的激励和支持,特别是课程教材改革以后,教学目标和教学内容发生了显著的变化,如果教育评价仍墨守陈规,就很难适应课程教材改革发展的要求。一.对理科课堂教学评价的基本指导思想的认识新的理科课堂教学评价的基本指导思想应从下面六个方面来分析:

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简介：企业效绩是指一定经营期间的企业经营效益和经营者业绩。企业效绩评价以企业法人作为具体评价对象,以能准确反映企业效绩内容的各项定量和定性指标作为主要依据,并将各项指标置于全国行业和规模的平均水平对比之中,

简介：对于道德评价主体和道德评价客体的涵义,学术界的认识不尽一致,本文为了辨清道德评价主体与道德评价客体的矛盾结构类型并说明其逻辑推演的现实结论,在正式叙述前先对两者作一界定。所谓道德评价主体,就是指在道德生活中参与评价的人。作为道德评价主体的“人”,可以是单个人,也可以是群体和社会,本文这里主要是指前者。所谓道德评价客体,就是指道德评价活动所指向的对象。在道德生活中,所有的道德现象都可以成为道德评价对象,但其主要表现为道德行为。本文这里所说的道德评价对象,即道德评价客体,主要是指这种道德行为。可见,所渭道德评价主体与道德评价客体的矛盾在某种意义上概括地说,也就是道德评价者在评价道德行为时所发生的矛盾。

简介：改革传统评价方式，发挥评价促进发展的功能，在强化发展性评价观理念的基础上，对化学教学论课程的学习评价的方法进行了探索。通过几年的评价改革实践，逐步完善了本课程的评价指标体系，经过2001级到2003级三个年级的教学实践，取得了较好的效果。

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简介：社会主义和谐社会评价指标体系，是当前建设和谐社会需要研究解决的一个重大课题。文章在明确社会主义和谐社会的基本内涵的基础上，对和谐社会的评价指标作了初步研究，对指标体系的构成内容、指标数据获取和处理的方法进行了探讨，力求提出与和谐社会目标相衔接，具有中国特色的社会主义和谐社会的评价指标体系。

简介：本文具体介绍了20世纪90年代在美国兴起，并迅速推广应用的企业经营绩效评估法——BSC(BalancedScorecard)法，并着重探讨了BSC法的核心与优势。BSC是建立在“综合平衡观”、“战略观”基础上的综合绩效评估体系，它除了传统的财务绩效衡量指标外，还融合了三类非财务绩效衡量指标，包括顾客导向、企业内部业务流程、学习创新与成长等长期性绩效指标。BSC突破了传统绩效评估的局限性，也超越了单纯的绩效评价功能，它把传统意义上的业绩评价还原于企业的竞争能力，把管理绩效和长远发展规律紧密联系起来，是对传统绩效评价观念与模式的一次重大改革。

简介：高校毕业生择业时,对自身和职业之间不能系统和正确的认识.简要阐述了毕业生如何进行自身评价与职业评价的方法,作为他们择业时的理论依据.

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简介：教学评价是教学活动的一个重要环节，建立起一种以学生发展为中心、对当代课堂教学改革起导向与激励功能的教学评价体系，已成为一个迫切需要解决的问题。探索了课堂教学评价，以激发学生自信，提高学习兴趣，提高课堂效率，促进学生主动发展和可持续性发展，达到提高学生科学素养的目的。

简介：近日,读了《中国史研究动态》2000年第10期由加拿大渥太华大学历史系戴高禄(JeanGuyDaigle)教授和现在该系任教的华裔学者李晟文先生合写的书评《〈清代早、中期会党与秘密社会〉评价》(以下简称《书评》),发现其文虽短,其论甚大.因本人已将《评价》所评之书译成中文(正在上海一家出版社等待出版),还翻译过原作者王大为(DavidOwnby)与该书有关的两篇长文①,对该书有些了解.故不揣简陋,略述数端如下.

简介：《课标》在基本理念中明确指出：教学应建立评价机制的多元化和评价方法的艺术性，对孩子的评价要关注其学习的结果，更要关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度。我在《新世纪初中英语》的教学实践中，充分发挥新教材的优势，努力探索与新课程相适应的评价和考核模式，建立多元评价体系，实行能力考核。努力培养他们收集与处理信息的能力，分析与解决问题的能力，表达思想与交流成果的能力。

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