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  • 简介:实证分析方法与价值分析方法是国际私法学术研究所运用的两种最基本、最典型的研究方法。其中,实证分析方法进行的是“实然”研究,回答研究对象“实际是什么”的问题,为探寻国际私法现行立法与司法实践的不足提供基本素材,进而明确国际私法的学术研究方向和提升空间;价值分析方法是国际私法学术研究的“拔高”手段,进行的是“应然”研究,回答研究对象“应当怎么样”的问题,为国际私法现行立法与司法实践的诸多不足提出完善建议,从而真正实现国际私法学术研究促进学科进步与立法完善的基本目的。国际私法学术研究应当“梯级”运用实证分析方法与价值分析方法:首先运用实证分析方法明确研究对象“实际是什么”,然后运用价值分析方法明确研究对象“应当怎么样”。

  • 标签: 国际私法学术研究 实证分析方法 价值分析方法 “梯级”运用
  • 简介:邓小平的思想方法、工作方法和领导方法源于他漫长的卓越革命实践,同时也学习、继承和发展了毛泽东总结和践行的实事求是、群众路线等方法。邓小平的思想方法、工作方法和领导方法可浓缩为"求实、求是、求活、求效"四个词。在日常工作中,邓小平特别注重调查研究,深入访谈,提倡开短会、讲短话、写短文,注意具体问题具体分析,同时又能审时度势,抓住机遇。在领导方法中,他总是把立足当前与谋划未来有机结合起来,并且善于总结前人,借鉴国外的经验教训,把握好原则性和灵活性的辩证关系,能够非常准确和科学地对时局进行分析、判断并作出正确的决断。

  • 标签: 邓小平 求实 求是 求活 求效
  • 作者: 佚名
  • 学科: 艺术
  • 创建时间:2019-01-03
  • 简介:为了能让学生准确弹奏第2拍中后1/8的节奏,不少学生在弹奏中没有把这些休止符的时值停顿准确,因为这在钢琴练习中

  • 标签: 浅谈钢琴 练习方法 钢琴练习
  • 简介:函数是高中数学的核心,在高中数学中处于统领其他数学内容的地位,因此,学好函数对于学好高中数学来说非常重要.然而,说到函数,大家往往觉得它太抽象,变化莫测,甚至还对它心生畏惧.如何才能学好函数呢?这里我们不妨了解一些学习研究函数的方法,或许对你学习函数会有所帮助.

  • 标签: 学习研究 函数 高中数学 数学内容
  • 简介:高尔基说过,“书籍是人类进步的阶梯”,“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师”。读书是中小学生学习的重要内容,也是中小学生获取知识、陶冶情操的重要手段。读书也有一个方法问题,方法得当,则事半功倍。

  • 标签: 读书方法 读书法 王梓坤 苏步青 高中课程 抄书
  • 简介:双脚对于网球选手来说非常重要,它是唯一与场地接触的部位。纳达尔曾经因为脚趾起水泡而不得不退出比赛。那么作为参加高强度、高密度业余比赛的选手来说,如何让自己的双脚尽可能得到放松和休息呢?以下几点会对你有所帮助。

  • 标签: 网球选手 业余比赛 纳达尔 高密度
  • 简介:不少学生抱怨思想品德试题越来越难解答.特别是综合性、开放性较强的材料分析题和实践探究题。要解决这个难题,我们必须掌握科学的学习方法.增强灵活解决问题的能力。具体而言,我们应该:

  • 标签: 学会 思想品德 材料分析 学习方法 探究题
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  • 简介:赏识教育要求教师遵循生命成长的规律,走进幼儿的内心世界,在信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒等热爱生命、善待生命的进程中,发现幼儿的潜能,唤醒幼儿的自信,快乐成长。

  • 标签: 赏识教育 自信心 个案分析
  • 简介:<正>化学思维方法是人们在研究化学、学习化学知识时经常使用的思维方法,它既具有一般思维方法的基本特征,又具有化学的学科特征。新课程倡导学生积极主动地获取知识,在化学教学中对学生进行化学思维方法的培养和训练,具有更加重要的意义。

  • 标签: 思维方法 新课程 物质结构 学科特征 非金属性 两性氧化物
  • 简介:吉林省省命题部分有一个板块是古诗文默写,这一部分考查的是对历代优秀篇章的识记,又分为对诗句篇章的理解和书写准确性的考查。要想准确地书写古诗文,首先要理解诗文的内容,表达的思想。经过一段时间的摸索,笔者总结出文字识记的方法供参考。

  • 标签: 识记方法 文字 古诗文默写 吉林省 篇章 书写
  • 简介:第一,写作技巧是实现作者写作意图的重要条件。一般来说,作者的写作活动都具有一定的写作意图。所谓的写作意图,就是指作者打算在文章或作品中表达什么样的生活和思想内容,以及通过这种表达达到什么目的。而要使这一写作意图圆满实现,就必须依靠写作技巧。第二,写作技巧是构成文学作品艺术性的内在因素。文学作品的艺术性,即文学作品反映社会生活或表达思想感情所达到的完美程度。这种艺术性的取得,决定于作者的世界观、创作方法和写作技巧。

  • 标签: 写作技巧 写作 意图 艺术性 文学作品
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  • 简介:这节课以"婉转拒绝"为主题展开口语交际活动,充分体现了"学生是学习的主体,教师是学习的主导"的新课标理念,基本达到了预期的效果。课堂上,在我的引导启发下,学生自始至终积极参与,还在共同学习中主动发现问题,积极解决问题,充分凸显了学习的主体地位。

  • 标签: 创设情境 探究方法 共同学习 口语交际活动 课标理念 学生