简介：摘要：临床医学教学是医疗教育体系的重要组成部分，是医疗卫生事业发展的重要保障，但目前其在内容和方法上普遍存在一定的问题，不利于临床医学专业人才的培养，应针对性整合临床医学专业课程，提高临床医学教学质量。

简介：[摘要]重症护理作为现代医学领域的重要组成部分，其复杂性和挑战性日益增加。随着医疗技术的飞速发展，重症患者的生存率得到了显著提高，但这也对重症护理人员提出了更高的要求。重症患者的病情通常变化迅速且复杂多样，需要护理人员具备深厚的专业知识、精湛的操作技能以及敏锐的临床思维能力。重症护理教学必须紧跟临床实践的步伐，加强对学生临床思维能力的培养，以应对日益严峻的临床挑战。传统的重症护理教学往往侧重于理论知识的传授和操作技能的训练，而对临床思维能力的培养则相对不足。这种教学模式导致学生在临床实践中难以迅速适应复杂多变的病情，难以作出准确的判断和决策。为了改变这一现状，近年来国内外学者开始关注基于临床思维培养的重症护理教学策略研究，旨在通过改进教学方法和手段，提高学生的临床思维能力，使其能够更好地适应临床实践的需求。

简介：摘要：本研究旨在探讨骨科护理临床实践能力的培养模式，通过研究与实践，提出有效的培养模式，旨在提升骨科护理人员的实践能力和专业素养，为提高骨科护理水平提供参考和借鉴。

简介：摘要：目的:分析心理护理对ICU重症的护理应用效果。方法：实验收入样本均为我院2021年8月至2022年3月期间收治ICU重症患者，共计人数90例，以电脑随机分组方式作为标准，将参与者均分为两组，即对照组（常规护理），观察组（心理护理），对实施过程中两组患者相关指标数据作整理记录，结合统计学系统进行对比观察，分析心理护理应用价值。结果：观察组患者生活质量、护理满意度、治疗效果均高于对照组，观察组患者焦虑、抑郁等不良情绪低于对照组，组间对比P值﹤0.05，可见统计学意义。结论：对ICU重症患者实施心理护理，能够改善患者不良情绪，提高护理满意度，值得推广。

简介：摘要：高职院校是重要的教育基地，是培育一线人才的主要场所。护理专业是高职院校的重要组成，培养具备高素质、专业性的护理专业人才，一直是高职院校的育人目标。现阶段，社会对人才的要求不断提高，于护理专业而言，在帮助学生扎实掌握专业技术的基础上，必须对其实践能力、职业素养等方面进行综合性的培养。在此情形下，传统的课程体系已经无法满足时代的要求，学校及教师必须积极构建新的临床护理课程体系，本文将对此做出详细的分析。

简介：

简介：摘要：将解剖学教育与动手临床实践相结合，学生可以更好地理解人体的复杂性，体会解剖学知识在现实世界场景中的相关性，并运用这种理解有效地诊断、治疗和护理病人，这种教学调整不仅增强了学生的学习体验，还为他们在护理事业中面临的多方面挑战做好了准备。它强调了将严格的学术研究与实际应用相结合的全面教育的重要性，从而培养出一支有能力、有爱心、有技能的护理专业人才队伍。

简介：摘要：生物医药工程材料作为现代医学与材料科学交叉融合的产物，正深刻影响着医疗领域的发展。本文深入探讨生物医药工程材料的研发历程、现状，包括各类材料的特性与优势，详细分析其在临床诊断、治疗和组织修复等方面的应用前景，同时阐述所面临的挑战，旨在为该领域的进一步发展和临床应用提供全面的参考，推动生物医药工程材料更好地服务于人类健康事业。

简介：摘要：本文旨在探讨案例教学法在临床护理教学中的应用及其效果。通过对案例教学法的定义、特点及其在临床护理教学中的实际应用进行深入研究，本文分析了当前案例教学法的应用现状，并指出了其在提升学生实践能力、增强问题解决能力和培养批判性思维方面的显著优势。同时，本文也提出了进一步优化案例教学法应用的建议，以期为临床护理教学提供新的思路和方法。

简介：摘要：目的：分析医院临床科室秘书的实际操作技巧及其产生的成效。方法：选取26名临床科室秘书作为样本，开展问卷调查，并针对所得数据展开回顾性的深入剖析。结果：参与调查的临床科室秘书在专业技能上存在较大差异，对职责认识不足，工作效率高低不等，绩效评估存在困难，多数秘书缺乏主动性和积极性。结论：临床科室秘书在减轻医护人员管理负担方面发挥着关键作用，有必要对这支队伍进行专业培训与能力提升，制定相应的工作职责及规章，通过加强考核、人才选拔、交流互动以及教育培训等措施，促进其在医疗质量管理中的实际应用与发展。

简介：摘要：探讨术前CT与MRI对宫颈癌的临床诊断效果。方法：青岛妇女儿童医院2022年7月至2023年1月收治的100例宫颈癌病例作为研究对象，所有患者均开展CT检查和MRI检查，以手术病理检查结果为金标准，对两种检查方式对浸润性宫颈癌不同分期和不同类型病变的诊断阳性率进行比较。结果：MRI及CT检查ⅠB-ⅡA期以及ⅡB及以上分期的宫颈癌阳性率无显著差异（P＞0.05），但MRI检查B及以下分期的宫颈癌阳性率显著高于CT检查（P＜0.05）。MRI诊断宫颈癌的准确度、灵敏度显著高于CT检查（P＜0.05）；两种检查方式对宫颈癌的诊断特异度、阳性预测值和阴性预测值无显著差异（P＞0.05）。MRI检查阴道浸润、子宫体侵犯阳性率显著高于CT检查（P＜0.05），二者检查盆腔淋巴结转移阳性率无显著差异（P＞0.05）。结论：术前CT和MRI对于ⅠB-ⅡA期以及ⅡB及以上分期的宫颈癌均有良好的诊断效果，但在ⅠB及以下分期宫颈癌的诊断中MRI的应用效果更理想。

简介：随着社会发展及医学进步，传染病临床教学的目标已从培养单纯医生向综合型人才转变。教学中通过规范各级医师的教学职责以提供教学能力，通过集体备课等方式保障教学质量。针对不同培养对象设定相应的培养计划和考核指标，授课计划在全院范围内统筹安排。根据近年来传染病疾病谱及诊疗技术的变化，调整授课内容，并在临床教学中体现人文精神，兼顾科研能力的培养。相关教学模式各有利弊，在传染病临床教学中应综合加以运用。

简介：围绕＂教—学—评＂质量体系建设,制定蒙医本科实习生临床能力培养方案和学生满意度评价指标,激发学生的学习兴趣,发挥学生的主动性。学生的考核成绩表明,＂方案＂取得了良好的教学效果。因此,人才培养＂方案＂一定要突出专业特点,这样有利于调动教师和学生积极性,继而才能达到提高教学质量的目的。

简介：随着强化学生临床技能的《中医诊断临床技能实训》课程的逐步开展,试题库建设尤为重要,特别是网络无纸化考核开始使用后,合理科学地进行试题库建设,可以减轻教师负担及阅卷压力,规范考试过程,提高教学质量,是促进《中医诊断临床技能实训》的教学改革的主要环节。

简介：【摘要】目的：探讨腹腔镜技术在妇科临床实习教学中的应用效果。方法：选取 2018年 3月至 2019年 3月在我院妇科实习的临床本科学生 110名，将其随机分为实验组及对照组。实验组学生采用腹腔镜教学法，充分利用腹腔镜技术对其进行临床教学；对照组学生采用传统教学法进行临床教学；对教学情况进行考核及问卷调查。结果：实验组理论成绩高于对照组，两组学生间教学效果有统计学差异（ P<0.05）。并且实验组实习生对临床教学的满意度、学习兴趣等各方面均高于对照组。结论：腹腔镜技术在妇科临床实习教学中的应用，极大的提高了学生临床实习的兴趣和积极性，不仅有利于教学效果的提高，而且适应当前医疗技术发展趋势和医疗环境，值得推广应用。

简介：医学生在不同的学习阶段所反映出来的思想状况不同，德育工作的内容和重点也有所不同。随着医药卫生大环境的变化，对医学生临床阶段的德育也提出了新的要求。在注重加强临床专业技能培养的同时，把握时代特征，结合实际开展适合医学生思想特点和环境变化的德育教学，是临床医学院做好德育工作的新要求。

简介：临床教师具有医师和教师的双重身份，担负着临床和教学双重责任，是医学院校临床教学的核心力量，也是影响医学人才培养质量的关键因素。建设高质量的临床师资队伍，需要建立一定的培训体系。首先，需要建立临床师资培训组织机构，在大学或医院设立专门组织，即教师发展中心，开展教学技巧、研究技巧、循证医学、团队领导、医学伦理法律等方面的师资培训；其次，建设临床师资培训管理机制，遴选合格的临床师资，明确临床师资的职责，系统的临床师资培训，有效的临床师资管理和完善的临床师资奖惩措施；最后，开展临床师资能力培训，对于新入型、发展型、资深型的不同层次师资，开展有针对性的培训内容和方式。

简介：由于口腔医学生临床上遇到的情况多变,案例分析教学模式相对于传统的演讲式教学模式,更能培养学生独立分析问题、解决问题的能力,让口腔医学生从书本的按章节和归类的书本知识更好地过渡到多变的实际临床应用中,意义十分重要。

简介：作为临床医学生在毫无临床接触时，要用临床思维接受纯理论的书本知识，这样的理论既枯燥、又复杂、有大量的信息要接受，让医学生叫苦连天、一头雾水、不知所措，只能埋头死记硬背。怎样才能让医学临床课程轻松消化吸收又能成为临床医学生们愿意上的兴趣课？作为一名临床外科医生，又是医学生临床课程的教师，谈谈本人的教学经验和教学思路。

简介：摘要文章首先针对PBL教学模式进行了简要的剖析，而后指出这种教学模式的具体实施方法以及各种注意事项，最后对这种教学模式中可能出现的问题做出了必要的预警。