简介：给野生动物拍照并不容易。你得走到海湾边去，走到农场里去，走到人烟稀少的小河边去，走到茂密的丛林里去，然后悄悄地靠近它们，悄悄地举起相机，“咔嚓”一声按下快门。

简介：×××同学问:《济南的冬天》一文在写景方面有什么特色?本文读来生动亲切,这与作者运用特殊的写景方法有密切关系。概括起来说,作者写景,不仅能如实地描述所见景物,而且掺入了主观想象和感情因素。文章在写济南的冬景时,处处流露出作者的赞美之情。大致有以下三种写法:一是直接抒情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”,通过对比,得出“济南真得算个宝地”的结论,写出了自己

简介：天上到底啥模样？在神话里，孙悟空曾经大闹天宫。现在随着科技日益发达，宇宙飞船带人类上天，终于看清了“天宫”的真面目，宇宙里黑漆漆的，除了像太阳一样的恒星总在不断地散发着光和热，其他星星根本不会发光，它们都是反射恒星的光才能发亮呢!

简介：这是个晴朗的早晨,我带领同学们到八达岭长城游玩。阳光分外明媚,绿意盎然,动物们雀跃欢歌。“哎,这只鸟叫什么?我怎么不认识?”小明

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简介：摘要多媒体技术已经成为一门备受青睐的基础学科，同时，多媒体已被愈来愈多的教学工作者认识和利用。不过，有人认为多媒体技术在教育领域的普及和运用，只是与数学、物理等理科教学相关，跟语文学科不会有多大的联系。其实，多媒体技术在语文教学中同样有广泛的运用前景。笔者结合实践，谈一些在语文教学中运用多媒体技术的认识和体会。

简介：同学们都希望能把话写具体、写生动。要想做到这一点，就要注意把事物的真实样子形象地写出来，所以想象、联想很重要。但最根本的问题是，用语要准确，词语搭配要恰当。

简介：读着衢州市四位名师《专制下的启蒙》教案，其中有一课教案的导入深深地吸引了我：“许嘉璐在《中国文化入门》中讲到，文化的三个层次：表层文化即物质文化，中层文化即制度文化，深层文化即哲学文化、思想文化，而启蒙运动就是这样一场深层文化，它的辉煌灿烂足以让我们踮起脚尖仰望!”正如我们课本材料阅读与思考中的第一句：

简介：“活动化教学”具有源远流长钓理论和实践基础。但大都冠以“课外”前提。如何在生物学科课堂教学中开展活动化教学，给学生提供参与课堂教学的机会，同时为学生创造自我实现的条件，从而激发了学生主体积极性，让学生在活动中学，在快乐中学，有利于提高生物课堂教学质量，培养学生知识、技能、情感等综合素质，促进学生的全面发展。如何实现生物课堂教学活动化？我校生物科组教师对此进行了专题研究与实践，通过在教学设计与实施中抓住活动中的“动点”、设计好“动法”，“激活”学生，取得了良好的教学效果。

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简介：作文的体裁有几种：叙事作文、写人作文、状物作文、议论文、读后感……今天我们就来讲一讲叙事作文。

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简介：摘要：为了进一步培养学生语文核心素养，根据本当下课改精神和课程标准，并结合自己的教学实践活动，我认为小学低端识字教学可以从以下两方面着力：一是丰富识字方法，激发识字兴趣；二是用好识字主阵地，落实随文识字。从而把识字教学变得生动起来，变过去识字教学的枯燥无味而低效为生动有趣而高效。

简介：摘要：在较为生动的课堂引导下，学生能够做到知识的积极学习、认真学习。小学英语教师在进行知识的教育时，自然需要着重关注生动课堂的构建，促使学生在良好的课堂引导下，做到知识的积极学习、认真学习。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究构建小学英语生动课堂的方法，希望能够助力教育的发展。

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简介：摘要在习作教学中，我们常感慨学生的习作“无米下炊”、“千篇一律”，无法彰显儿童的纯真。怎样才能让学生乐于表达，易于动笔，让作文成为流露真情，告白心灵，展示个性的舞台呢？笔者认为，关键引导学生进行情感体验。

简介：随着教育改革的深入，班主任工作应走出一条新路子：在学生管理中创造条件．让学生积极参与各种活动，使学生真正成为教育的主人、管理的主人。

简介：摘要语文是传授知识、诣于培养学生听说读写的能力的学科；语文也是一门富于底蕴和诗性、包罗万象的人文学科。可是，当前的语文教学却存在着较多的弊端学生读不懂不愿读，“应试语文”的现象较为严重。要挣脱这种梏桎，阅读是重头戏。让学生和文本亲密接触，让阅读生动化，是语文阅读教学的侧重点。

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