简介：

简介：图示理论近年来被广泛应用于阅读教学中。经众多研究者证明，该理论在阅读教学中发挥了良好的作用。但笔者在长期的实际教学中发现，图示理论完全有可能被用于英语教学中，如听力教学和写作教学。因为，无论是学生的阅读过程，还是他们听材料的过程，以及他们写作的过程，

简介：摘要创新意识的培养是当前教育界公认的素质教育的核心工作。想象是思维主体对意象进行能动的加工组合，形成可供显示、描述的整体形象的过程；显示、描述，则是用语言描述形象过程中的思维活动。

简介：　　【摘 要】在小学语文课堂教学中，构建起高效的写作课堂是实现小学写作教育目标的重要措施。笔者结合实践教学经验，从激发写作兴趣、提高写作技巧、促进写作进步和培养写作能力四个方面出发，对小学语文高效协作课堂的构建予以分析和探讨。

简介：

简介：作文中学生只有置身于真实的情景之中，才能表达出真情实情，才能有感而发。在教学中采用多种方式创设情境，如游戏情境、“农家生活”情境，充分激发学生的想象力，拓展思维空间，积累丰富的作素材，提高写作兴趣。

简介：　　【摘要】随着课程改革的不断推进，小学语文写作教学应更加适应学生素质教育的要求。语文写作要大胆创新，寻求新的教学理念，采用更加灵活科学的教学方法，善于发扬学生的个性，充分发挥学生的主动性，让学生真正有意识地使用他们独特的思维，在他们的眼睛和心中画出色彩斑斓的世界，通过这种方式，可以有效提高小学语文作文教学的有效性。

简介：

简介：“坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。毫不动摇地巩固和发展公有制经济．毫不动摇地鼓励、支持和引导个体、私营等非公有制经济发展。”（摘自《十一五规划纲要》）社会主义市场经济，一方面应符合市场经济的一般特征，另一方面与我国的社会主义基本经济制度相结合。

简介：《2004年普通高等学校招生全国统一考试大纲》的文科综合部分所指出：

简介：在本刊第8期已经谈了化学的基本概念的复习，现在来谈谈化学的基本理论的复习。需要说明的是，在明确考试内容的前提下，在掌握教材的深度和广度时，不要随意拓宽、加深，高考是考查对教材内基本原理的理解和应用，不是比谁知道得多，而是比谁理解得透彻，用得灵活。所以，在复习时要立足教材，重在贯通，通则会用，通则灵活，犹如醍醐灌顶（比喻灌输智慧，使人彻底醒悟）。

简介：

简介：人文地理的区位问题是高考复习的核心内容之一，在试卷中的地位明显提升。它包括工业、农业、城市及交通区位四大模块。如何准确地掌握四大区位的基础知识，并逐步提高区位问题的分析能力是历届师生共同关注的课题。本文力图从学生学习方法的角度切入，详解区位问题的基础知识和基本能力要求。

简介：摘要：进入高三年级，各学科复习工作也进入紧张阶段，此时如何提高复习效率、找到复习的重点方向等，成为教学的核心所在。针对近年来的新高考背景之下，对于考核工作也有了新的方向及目标，减少了大块儿的知识记忆内容，增加了素材分析、能力考核的环节。基于此，高三阶段历史学科的复习，需要为学生建立基础的历史线索、史观，引导学生自主分析历史素材等，全面促成复习效率的提升。

简介：摘要：核心素养背景下的物理教学内容趋向复杂化，对学生的综合运用与创新实践能力提出更高要求。基于新高考的改革方向，要求学生不仅掌握物理知识，还要构建物理模型，从“物理概念”上升到“物理规律”，从“理论知识”发展到“实践运用”，通过高三物理复习，梳理基础知识，拓宽知识视野，在强化基础知识与基础技能的同时，也要把握高频考点，关注焦点问题，设计一套符合新高考的复习方案，帮助学生真正夯实物理知识，解决物理问题，发展核心素养。本文基于层层递进的发展原则，探索提高高三物理复习效率的策略。

简介：2004年高考理科综合能力测试中有这样一道生物学试题:自然界中,一种生物某一基因及其三种突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下:

简介：

简介：高三地理二轮复习属于专题提升阶段．这一阶段时间紧迫，任务繁重，设计思路应该非常清晰才会取得良好的效果。下面就二轮复习时应该注意的几个问题作简要说明。

简介：高三物理教学以复习知识和练习讲解为主，师生都进入拼命做题讲题的误区，导致教师厌教学生厌学。本文以《万有引力定律》专题复习为例，阐述高三复习与高一新课讲授的不同之处，提出两种课的不同阶段功能和效果；阐述高三复习中借助原生态素材，以问题串的形式激发学生思考并获得相应问题的思考方式和解决问题的思维方法，给学生展示经典力学的真实应用激发备考的高三学生学习兴趣和思维的活跃陛；阐述站在总复习角度引导学生建立知识网络，找出问题的共同本质，获得解决问题的思维方式和能力，培养知识迁移应用的能力；阐述高三复习中适当利用板书和课件的结合可达到更佳教学效果。

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