简介：无论传统语法,还是结构语义分类法,都认为以关联词连接、修饰并扩展主句中名词的从句是“限定从句”,仅管各自的术语不尽相同(1,270;2,525;3,326;4,211),但是,迄今为止,几乎所有的语法著作对以连接的从句都研究得不够,停留在一部份语言材料之上。本文主要针对结构语义分类法提出一些自己的看法。

简介：带под的复合名词比较特殊，在教学实践中发现学生经常出现这方面的错误。本文归纳了此类复合名词在性、变格及用法上的特点。

简介：

简介：史上有“国教”之称的基督正教在俄罗斯人的心目中占有特殊的位置。追溯历史，弗拉基米尔大公为统一国民信仰而接受基督教是罗斯当时国内政治、经济发展状况和周边国际环境共同作用的结果。内外因素的共同影响，使得“罗斯受洗”这一事件的发生具有历史的必然性。俄罗斯的发展历史表明，基督正教在俄罗斯找到了生存和发展的土壤。

简介：比喻和比较是俄语中常见的修辞手段。人们写文章或讲话时往往运用比喻。用不用比喻,表达效果大不相同,试比较下面两句:①Онаподнялаясныеглаза.(她抬起了明亮的眼睛。)②Онаподнялаясные,какключеваяводаглаза.(她抬起了象泉水般晶莹明亮

简介：简论基督教对俄语的影响宋传伟华中师范大学十世纪末的罗斯受洗，确立了基督教在俄国的法统地位。千百年来，基督教与俄罗斯文化交参互函，不仅与人们的衣食住行、生老病死、祸福休咎息息相关，而且融入了一代又一代人的思想、观念之中。如文学大师列·托尔斯泰的晚期作品...

简介：包含在结构含意之中,但字面上并未明确指出的时间界限(转折点),本文中称为潜界限。例如:

简介：论带通义连接词的时间句曹国权在表示时间关系的句子中，形成时间关系的基本语义要素是同时意义和异时（先后）意义。形成时间关系的连接词，按其表示两个情景之间的同时关系或先后关系，分为两类：１．通义连接同──（及其同义词）；２专义连接词──两者在功能上有区别...

简介：通过对主体为四格的状态述体模型句的分析，我们发现，这一模型句是俄语特有的表示主体状态的句子模型，在译成汉语时大多是四格主体在主语位置上，而述体常用一般动词或情态动词“感到”表示，若俄语句中有扩展成分则译成汉语时常用被动句(参见上文译文)。俄语中有许多动词都可以加上尾缀_ся，构成新词，二者有不小的区别。1俄语中不少未完成体及物动词都可加_ся获得被动意义，即在有此类动词的被动句中主语由承受动作的人或物(名词或代词一格)表示，间接补语由发出动作的人或物(名词或代词五格)表示。例如Дома　строятся　рабочими试比较用及物动词表达的主动句：　Ｐабочие　строят　дома2有些及物动词加上尾缀_ся后表示的是返回(及于)主体本身的行为，相当于及物动词+себя。试比较：Мать　одевает　ребёнка(母亲给孩子穿衣服。)——Мать　одевается(母亲在穿衣服。)(相当于Мать　одевает　себя母亲给自己穿衣服。)3_ся使动词具有相互意义，即动作行为的主体是两个或更多的人或物，他(它)们同时又互为客体、对象。试比较：Я　встр...

简介：我们仍使用传统的“顺序数词”这个语法名称。比较而言，顺序数词在整个俄语语法体系中算是比较“简单”的，在语法书中对它也着墨不多。但是，你切莫小觑。作为“数词”的一类，

简介：在俄语中有几种非常独特的用描写述谓表示主体性质特征的模型句，它们是在类型意义场心句基础上增加了表达语义关系的建构说明词而形成的近场心句。本文主要对带名词、动词和形容词建构说明词描写述谓的模型句的具体词汇填充情况做了比较详细的分析，以带描写述谓特征述体模型旬为例介绍了适合所有类型模型句学习的模型句学习顺序，希望能够对我国俄语教材的编写和俄语课堂的教学有一定的启迪作用。

简介：带否定词的肯定句和不带否定词的否定句周春祥句子根据它所表示的对现实的态度，可分为肯定句和否定句。一般说来。否定句带有否定词Ｈｅ，Ｈ，ＨｅＴ，肯定句不带任何否定词。例如：１）ＯＨＨｅｎｐＨｅｃＭＨｅｋＨｙ，ｋｏＴｏｐｙｏ６ｅａ．他没有把答应给我的书带来...

简介：俄语中带который的限定句（以下简称K限定句）主要有两种功能：限制和描写。限制功能的K限定句以主句事件中所涉及的事物为中心，其功能相当于表示事物的名词，在主句事件中所涉及事物的不确定语义基础上进行语义限制。整个复合句由主句表达一个事件，汉译时通常采用“的”字结构做前置定语。描述功能的K限定句以自身所概念化的事件为中心，事物作为中介联结两个独立的事件，这个中介在整个复合句中的表现形式则为主句中的基础词和限定句中的который。这类K限定句在汉译时会后置于主句，并且根据两个独立事件之间的事件关系采用相应的词汇表达形式。还有一类K限定句的功能与前述两种不同。这类K限定句从认知语义上说以事件为中心展开语言，本质功能是描述性的，表达一个事件。其所在的主句则不再表达独立的事件，而是依附于K限定句所概念化的事件。在汉译时先找到K限定句与主句的这种深层事件关系，然后把K限定句汉译成译语的主句，而把原语的主句译成译语的限定成分或其他次要成分。

简介：俄语新熟语不仅来源渠道不一,而且产生方式各异。本文打算从修辞、语义、词汇、语法等不同角度就新热语的生成方法作些粗略的考察。1.明喻。明喻在俄语中是指基于甲乙两事物具备的共同特征,采取某种语法定型手段,用甲事物(喻体)比拟乙事物(本

简介：俄语在国内教学中处于小语种的地位，学俄语和爱好俄语的人数量有限，导致俄语文化市场不景气，相关的书籍和音像制品都比较缺乏。近年来随着网络的兴起，国内俄语网站竞相建立，登录国外俄文网站也不再受到网速等原因的限制：我们可以下载得到我们想要的俄语资料。

简介：在言语实践中,我们往往会发现抽象、概括意义和具体、确指意义常常有着不同的表示方法。深入理解这些表示方法之间的意味差别能提高我们的言语实践能力。下面我想简略地谈谈俄语中抽象、概括意义及具体、确指意义的几种常见的表示方法。一、俄语名词的单复数大多数俄语名词都有单复数形式。就其基本意义而言,单数表示一个事物,复数表示两个或两个以上的事物。除基本意义外,

简介：多年来,在公共外语教学实践中,对外语提高课教学中的一些问题进行探索,并从理论上加以思考和认识,现将其归纳成一种教学方法,姑且称它为“翻译认识法”。一、翻译作为一种教学手段翻译就其自身体系而言,是一门学科。但它在外语教学中既是外语教学的目的,又是教学的手段。翻译作为教学目的,独成一门课程——翻译课。外语专业院系都设置翻译课,但公共外语,因本身是一门综合性实践

简介：

简介：为清楚地认识中国俄语研究的现状，我们对1994—2003年间《中国俄语教学》所刊登的480篇科研论文进行了全面的调查和研究，根据调查所得的数据分析发现：1．俄语界的研究热点分布和国际语言学界、国内英语界相比有较大的差异；2．交叉性学科、应用性学科和跨语言对比研究需要加强；3．俄语研究基本上采用的是不依赖数据的定性研究方法，其中的教学研究在相当大的程度上依靠的仍然是印象式的总结，量化研究意识亟待加强。在语言科学全面发展、学科交叉蔚然成风的大趋势下，我们必须把学习和借鉴作为时时保持的一种生存意识，把加强方法建设意识、积极进行方法训练作为学术创新的一个有效途径。

简介：文化负载词是一个国家文化特色与个性在语言中的集中体现,在文化翻译中有着举足轻重的地位。文化负载词的翻译既要求译者准确理解其丰富的文化内涵,又要求译者恰如其分地运用译入国语言将之传达给读者。莫言的《生死疲劳》是一部中国文化内涵丰富、民族性格鲜明的小说,富含大量的中国文化负载词。无疑,对《生死疲劳》中的中国文化负载词合理有效的翻译将有助于对外传播中国文化。