简介：摘要：目的：探究在ICU护理人员培训中应用胸部物理治疗标准课程的效果。方法：在医院ICU科室选择40名护理人员进行研究，在2023.1—2023.6期间采用常规培训方法，在2023.7-2023.12期间采用胸部物理治疗标准化课程进行护理人员培训，并对比实施前后护理人员培训效果。结果：相较于常规培训，胸部物理治疗标准化课程实施后，ICU护理人员的理论知识、专业护理技能等明显提高，两组间差异明显，P<0.05。结论：在培训ICU护理人员过程中应用胸部物理治疗标准化课程设计，可以增强护理人员护理理论与专业技能水平，为患者治疗提供更加优质的护理服务，提高患者治疗效果。

简介：摘要：目的：针对系统化护理干预对改善产妇母乳喂养自信心效果进行研究。方法：选择 2018年 12月至 2019年 12月收入我院的 220例产妇展开分析，随机、平均分为两组，针对对照组产妇实施常规护理，针对实验组产妇实施系统化的护理干预，选择三个时间节点对产妇的母乳喂养自信心评分一级产妇的母乳喂养率进行对比，三个时间节点分别为 6周、两个月、三个月。结果：在三个时间节点上对比母乳喂养自信心评分、母乳喂养率，实验组产妇都要明显高于对照组， P＜ 0.05，差异显著且有统计学意义。结论：与产科常规护理相比，系统化护理的优势是相当明显的，对于产妇母乳喂养自信心的建立与改善具有显著效果，产妇的母乳喂养率随之而提高，所以，在产科临床护理中值得被推广应用。

简介：

简介：摘要：老年人由于退出了主要社会活动，是一个被忽视的群体，也是一个比较孤独、失去自信的人群，这应该引起了人们对老年人群的关注与重视。现在越来越多的人意识到精神文化对老年人的重要性，认识到精神文化教育与引导对于老年人心理健康所产生的积极影响。为了丰富老年人生活，寻求精神依托，书画艺术活动的开展就显得尤为必要。而如何有效加快书画艺术活动的开展实施，让老年人在书画艺术活动之中寻找到自己的价值，彰显自信，就需要社会文化机构、社区为老年人提供艺术平台，以表扬、鼓励的形式，并对老年人进行人文关怀，让老年人体现自己的价值，从而提升自信，让自己的晚年生活变得丰富多彩。

简介：摘要：目的：是探讨基于"微课程"的PBL教学法在老年科临床护理带教中的应用效果。方法：采用随机对照实验设计，选择2021年在我院老年科进修或者实习的74名护生，将74名老年科临床护生分为实验组和对照组，每组37名，实验组采用基于"微课程"的PBL教学法进行带教，对照组则采用传统的课堂教学法。通过观察护生的学习成绩、学习兴趣、学习动机、个人能力以及护生满意度等指标来评估教学效果。结果：实验组在解决问题能力、知识拓展能力、科研能力等个人能力以及满意度等方面表现出明显优势，而对照组则相对较差，存在统计学意义（P＜0.05）。同时，实验组护生也更加积极主动地参与到课堂中，与教师互动频繁，能够更好地运用所学知识解决实际问题。结论：基于"微课程"的PBL教学法可以有效提高老年科临床护理师的学习效果和兴趣，激发护生的学习动力。

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简介：摘要：迄今为止，伴随着我国经济发展建设日新月异，现代人的生活质量得到飞速提升，民众愈发注重生活质量与营养补充。在预防医学本科专业新一轮课程改革当中，如何促进我们学生自身全面发展，特别是如何对医学本科专业学生加强营养方向课程的改革值得我们深入研究。党的二十大召开确认了“本科专业全面发展”教育主题，我们医学生作为“救死扶伤”的白衣天使，不可单单仅会诊治，还需从预防入手，增强自身的营养学方向学科意识。营养方向课程是我们医学生获得科学文化知识的先决条件，是促进患者健康恢复和终身恢复的重要保障。但是现当下我国部分医学本科专业对营养方向课程不够重视，部分院校甚至未开设营养课程，这样无法从根本上提升我们医学生的专业学识，不能满足现如今生活中现代民众的医学需求。本文章有鉴于上述研究背景，对预防医学本科专业设置营养方向课程的必要性、可行性进行探析，以期为我国医学课程开设提供一份力量。

简介：【摘要】目的：探讨基于翻转课堂的混合式教学在《护理礼仪与人际沟通》课程中的应用效果。方法：从本校于2023年1月至2024年1月间就读护理专业的学生中，随机抽选200名进行研究，应用随机数字表法，分为实验组与对照组，对照组给予常规教学，实验组给予基于翻转课堂的混合式教学，两组各100名，比较两组教学效果。结果：实验组的理论成绩、实践成绩明显高于对照组（P＜0.05）。实验组教学满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在《护理礼仪与人际沟通》课程中，应用基于翻转课堂的混合式教学，其效果显著，值得推广。

简介：摘要：在高职高专运动治疗技术课程的教学中，任务驱动教学法作为一种新兴的教学模式，近年来得到了广泛地应用和探讨。该方法旨在通过设定具体的任务目标，引导学生主动参与学习，通过完成任务来掌握知识和技能。本文在前期研究的基础上，进一步探讨了任务驱动教学法在高职高专运动治疗技术课程教学中的具体应用及其效果。

简介：摘要

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简介：[摘要]：《病理学与病理生理学》作为医学类院校中一门极为重要的公共基础专业课程，如何顺利实现专科教学向本科教学的转型，从而能够更好地服务于本科人才的培养。本文章将以此为专门的研究对象，深入而系统地探究在这一转型过程中应该如何进行教学改革。

简介：摘要：为激发高职护理专业学习者自主学习、自主实践操作的兴趣，解决当前高职学校基础护理技术教师面临的教学困境，本文在开发模块化课程，编写模块化理实一体教材的过程中，通过医院调研，根据实际案例和实际工作过程，精心编写一套基于护士工作和情景的理实一体化教材，并有效运用在课堂教学中，其不仅能让学生掌握基础护理操作的相关技术理论，还能提高学生的实际操作技能和自学能力和应用能力。

简介：摘要序贯制思政，是上海交通大学医学院在2018年试点推行的一站式思政工作机制。本文以上海交通大学医学院临床医学五年制本科生为研究对象，论述医学人才培养的阶段性特征、重点问题和解决方案。面对医学人才培养受限于地域、制度和理念的困境，最直接、有效、合理的手段就是推行序贯制，由带班辅导员提供一以贯之的陪伴、支持、沟通和服务，进行个性化、精准引导。

简介：

简介：2008年深化医院管理年活动暨全国医政工作会议刚刚闭幕，卫生部网站就公布了卫生部“三定”方案。除了明确国家食品药品监督管理局改由卫生部管理外，卫生部增设医疗服务监管司和药物政策与基本药物制度司也是方案的一大看点。这预示着医政管理将迎来新的变革，有望根除重审批轻监管、日常监管不到位等积弊。

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简介：1月21日，中国护理管理人才培养项目首批课程讲师授证暨国际交流子项目启动仪式在京举行。

简介：摘要: 目的 探讨基于翻转课堂的多元信息化教学模式在《交通事故现场急救》课程教学中的应用效果。方法 选取我校2021级本科刑事技术专业方向的两个班级101名学生分为试验组（n = 51）和对照组(n = 50)，对照组采用“讲-演-练-评”教学模式，试验组采用翻转课堂模式教学。课程结束后对两组学生理论和实践的综合能力测评。结果 试验组理论、技能考试成绩均高于对照组，差异有统计学意义( P＜0.05) ，试验组89.11%以上的学生认为翻转课堂教学有利于知识和技能的掌握，自主学习能力提升等。结论  基于翻转课堂的信息化教学模式有助于体现混合教学的优势，凸显学生的主体地位，提升教学效果。