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  • 简介:摘要目的对不同手术方法应用于腮腺混合瘤临床治疗中的效果进行对比研究。方法选取于2013年12月~2015年11月期间经临床确诊并且在我院接受治疗的腮腺混合瘤患者66例,并根据手术方式的不同随机分为参照组(32例)和治疗组(34例),观察传统的全腮腺切除术以及保留腮腺导管区域性肿瘤切除术的效果并进行比较。结果治疗组患者的下颌缘支、颊支、颧支等面部主要神经分支功能损伤发生率分别为14.7%、11.8%以及8.8%,显著低于参照组患者的83.3%、62.5%以及68.8%;同时治疗组患者的术后并发症发生率为14.7%,显著低于参照组患者的46.9%,组间差异经t检验,有统计学意义(P<0.05)。结论保留腮腺导管区域性肿瘤切除术应用于腮腺混合瘤临床治疗中的效果确切,安全有效,值得大力推广。

  • 标签: 不同手术方法 腮腺混合瘤
  • 简介:摘要目的研究中药饮片用不同炮制方法对疗效的影响。方法2017年1月—2018年1月本院接诊且行中药饮片治疗的病患150例,采用电脑随机双盲法将之分成三组甲组(n=50)采用水处理前分档法,乙组(n=50)采用炮制前分档法,丙组(n=50)采用水处理前分档结合炮制前分档法。综合分析3组的疗效,并对其作出比较。结果A组的临床总有效率为78.0%,和B组的76.0%比较无显著差异,P>0.05。C组的临床总有效为96.0%,明显比A、B两组高,组间差异显著(P<0.05)。结论积极应用水处理前分档结合炮制前分档法,有助于提高患者中药饮片治疗的效果,建议采纳。

  • 标签: 中药炮制 影响 重要饮片 临床疗效
  • 简介:摘要目的分析不同喂养方式对初生婴儿睡眠质量的影响。方法研究时段自2016年9月至2018年9月,选定本院出生的初生婴儿90例,以随机化原则分组,分甲组(30例,采纳母乳与配方奶联合)、乙组(30例,采纳纯母乳喂养)、丙组(30例,采纳配方奶喂养),比较睡眠质量优良率。结果甲组睡眠质量优良率显著高于乙组、丙组的,P<0.05。结论母乳与配方奶联合喂养可有效改善初生婴儿的睡眠质量,效果显著,值得借鉴。

  • 标签: 喂养方式 初生婴儿 睡眠质量
  • 简介:摘要目的探讨对急症剖宫产产妇实施入院宣教的最佳时机。方法将40例急症剖宫产产妇随机分为对照组19例和观察组21例。对照组在入院后即刻进行入院宣教,观察组则由责任护士先简单介绍患者最关心的问题,在病情妥善处理后再按规定的内容进行宣教。入院第3天调查宣教内容等掌握情况。出院当天调查患者满意度。结果两组患者掌握入院内容以及对护理工作的满意度比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对急症剖宫产产妇选择合适时机进行适当入院宣教比入院后即刻进行入院宣教的效果更好。

  • 标签: 急症 剖宫产术 产妇宣教
  • 简介:摘要目的对比分析不同的微生物标本在不同时间内进行微生物检验的阳性率结果,提高临床诊断的应用价值。方法选取我院2013年6月-2015年6月期间收集并制作的微生物标本共19416例,检验样本阳性率并分析不同时间段内阳性率结果差异。结果所有制作的样本中,2013年6月-2014年6月呼吸道微生物样本阳性率最高,阳性率达32.5%,其次为伤口分泌物、穿刺液标本、血培养标本、粪便标本、尿液标本;综合分析2013年6月-2014年6月所有标本的微生物检验阳性率明显高于2014年6月-2015年6月期间所有的微生物检验结果,差异显著(P<0.05)具有统计学意义。结论微生物标本检验有其独特的临床意义,不同时间段内的微生物标本检验阳性率不一致,临床医生应根据具体情况进行临床指导,加强采集人员和检验人员的专业素质和操作能力可提高检验阳性率。

  • 标签: 微生物 阳性率 临床标本
  • 简介:摘要目的探讨与对比左氧氟沙星不同给药方案治疗淋病的疗效。方法2014年8月到2017年1月淋病患者88例作为研究对象,根据随机信封抽签原则分为观察组与对照组各44例,对照组采用小剂量多次口服左氧氟沙星治疗,观察组采用大剂量少次口服左氧氟沙星治疗,都治疗观察14d。结果治疗后观察组与对照组的总有效率分别为总有效率分别为97.7%和86.4%,组间比较差异显著(P<0.05)。两组在治疗期间都无出现严重不良反应,各出现1例恶心呕吐、腹胀,经过对症处理后好转。结论相对于小剂量多次口服治疗,大剂量少次口服左氧氟沙星治疗淋病能提高治疗效果,有很好的应用效果。

  • 标签: 左氧氟沙星 不同给药方案 淋病 不良反应
  • 简介:摘要目的对于特大面积深度烧伤的患者而言,研究并比较Meek植皮术及微粒皮移植术两种临床治疗效果。方法选取医院自2013年12月-2015年12月进行大面积深度烧伤治疗的患者106例,随机分为实验组和对照组,两组患者均为53例。对照组患者治疗方式为微粒皮移植术;实验组患者治疗方式为Meek植皮术,分别观察并记录两组患者的手术时间、创面愈合情况、植皮成活率情况。结果实验组患者手术时间平均值是(38.5±4.2)min,创面愈合时间平均值是(20.1±4.9)d,植皮成活率94.8%;对照组患者手术时间平均值为(80.3±5.6)min,创面愈合时间平均值是(36.9±5.2)d。对照组植皮成活率是82.8%。通过对两种治疗方法治疗大面积深度烧伤的临床效果比较,实验组与对照组治疗效果存在差异性(P<0.05),有统计学意义。结论Meek植皮术实验的数据对比微粒皮移植术可以看出,对于治疗特大面积深度烧伤这种疾病,Meek植皮术节约了皮源、降低了贴皮和手术时间、减少了瘢痕形成、缩短了愈合时间,植皮的成活率更高,不但对患者的康复有利,而且恢复后的创面更加美观,一定程度上减轻了患者的心理压力,在临床上有明显的技术优势。

  • 标签: Meek植皮术 微粒皮移植术 特大面积深度烧伤
  • 简介:摘要目的探讨微课翻转课堂教学模式在烧伤急救护理教学中的应用效果。方法以2016年1月至2016年12月我科NO-N1层级护理人员为对照组,采用传统的PPT教学方法教学;2017年1月至2017年12月NO-N1层级护士作为观察组,采用基于“微课”的翻转课堂教学模式进行教学。分别在培训结果后,对liang组护士进行理论及技能操作考核,同时对基于“微课”的翻转课堂教学模式在烧伤整形外科护理教学中的应用情况进行评价。结果100%N0-N1护理人员认为基于“微课”的翻转课堂教学模式有内容直观,贴近临床,开拓思维,培训效率高的特点,适于烧伤整形外科护理教学,希望能继续采用该教学方法进行培训。与对照组相比观察组理论成绩和操作成绩均有明显提高(统计数据)。结论采用基于“微课”的翻转课堂教学模式,能提高低层级护理人员学习效率,拓展护理思维,提高工作质量,具有推广的意义。

  • 标签: 微课 翻转课堂 烧伤休克期 护理教学
  • 简介:摘要目的探究代谢综合征与寻常型银屑病患者皮损严重程度、生活质量相关性。方法从我院2015年12月到2017年12月选取90例寻常型银屑病患者,其中有45例寻常型银屑病伴代谢综合征的患者,为A组,有45例不伴代谢综合征患者,为B组,比较两组的皮损严重程度和生活质量。结果采用PASI量表和DLQI量表分别对患者的皮损严重程度、生活质量进行评估,A组患者的PASI评分明显比B组高(P<0.05),A组的DLQI评分也比B高(P<0.05),两组数据存在显著差异,具有统计学意义。结论代谢综合征与寻常型银屑病患者的皮损严重程度、生活质量有一定的相关性,代谢综合征会加重患者的皮损严重程度,对患者的生活质量影响更严重。

  • 标签: 代谢综合征 寻常型银屑病 皮损 生活质量
  • 简介:摘要目的探讨分析分娩球配合自由体位助产对初产妇疼痛程度、焦虑水平、分娩控制感及分娩结局的影响。方法选择我院在2016年7月至2017年7月份期间收治的产妇,随机分为观察组(100例)和对照组(100例),观察组与对照组患者分别采用分娩球配合自由体位助产和常规的卧位与半卧位助产,比较效果。结果观察组患者的除产疼痛程度、焦虑水平与对照组相比明显更低,分娩结局和控制感结局更优,与对照组患者相比差异具有统计学差异(P<0.05)。结论对于初产妇而言,采用分娩球配合自由体位助产的方式经过试验证实其效果较好,帮助减少产妇的焦虑水平、疼痛程度,使产妇的生活质量得到提高和保障,具备临床推广实用价值。

  • 标签: 分娩球 自由体位助产 初产妇
  • 简介:摘要目的研究临床护理路径对支气管肺炎患儿依从性、满意度、健康知识获知程度的影响。方法选取2012年6月-2015年6月收治的80例具有完整病历资料的支气管肺炎患儿作为研究对象,随机分配实验组40例和对照组40例。对照组行常规护理,实验组采用临床护理路径。在相同的时间内比较实验组和对照组的临床护理效果,主要包括患儿的治疗依从性、满意度、健康知识获知程度。结果在治疗依从性、满意度、健康知识获知程度方面,对照组显著低于实验组,具有统计学意义(P<0.05)。结论临床护理路径能够规范小儿支气管肺炎护理流程,显著提高护理质量,可以广泛推广应用。

  • 标签: 应用效果 小儿支气管肺炎 临床护理路径
  • 简介:摘要目的观察肺结核病的预防措施及效果。方法研究对象是从2016年6月到2017年6月期间县人民医院结核病门诊登记治疗的肺结核患者中随机性抽取的78例。常规组采用常规措施进行干预,研究组采用积极有效的预防性措施进行干预。对比临床效果。结果研究组患者对肺结核知识了解水平中等及以上所占比例为92.31%,明显高于常规组(P<0.05);研究组患者并发症的发生概率为5.31%,明显低于常规组(P<0.05)。结论肺结核患者的预防性护理效果显著,能降低并发症的发生概率,患者满意度高,可推广应用。

  • 标签: 肺结核疾病 预防性护理 护理措施 临床效果
  • 简介:摘要目的了解目前柳州地区妊娠期妇女微量元素缺乏情况,为孕妇合理补充微量元素提供临床指导。方法选取2016年1~9月妇产科门诊634例孕妇,分为早孕组、中孕组、晚孕组三组,采用博晖BH5100-S原子吸收光谱仪检测钙、铁、锌、镁四种元素微量元素并对结果进行统计分析。结果各组均有4种微量元素缺乏,缺乏发生率从高到低依次为铁、镁、锌、钙。随孕周的增加,各组缺铁、镁缺乏的发生比例逐渐增加,差异有统计学意义(P<0.01);各组钙、锌缺乏的发生比例差异无统计学意义(P>0.05)。结论柳州地区不同孕期孕妇体内微量元素缺乏存在一定差异,以铁、镁缺乏最为普遍,提示妊娠期妇女应定期进行微量元素检测,并根据自身孕龄合理补充微量元素,以保证母体和胎儿双方需求,提高优生优育几率。

  • 标签: 微量元素 孕妇 缺乏
  • 简介:摘要目的探讨不同疗法对创伤骨科患者骨折愈合及疼痛的影响。方法回顾性分析我院2013年8月-2014年8月收治的128例创伤骨科患者临床资料,根据不同治疗方案分为两组,对照组70例予以保守治疗,研究组58例予以内固定治疗,对比两组骨折愈合情况与疼痛评分。结果研究组58例患者平均骨折愈合时间(89.36±19.65)d显著短于对照组(101.36±12.58)d(P<0.05);研究组1个月时疼痛评分(2.14±0.63)分比对照组低(P<0.05)。结论交锁髓内固定术应用于创伤骨科患者,可有效缩短骨折愈合时间,缓解其疼痛。

  • 标签: 不同疗法 创伤骨科 骨折愈合 疼痛
  • 简介:摘要目的探析小儿哮喘运用不同雾化吸入方式治疗的临床效果。方法选择2013年12月~2014年12月期间我院收治的小儿哮喘患儿92例作为研究对象,运用随机数字表法将其分为两组,其中给予对照组超声雾化吸入方式治疗,而观察组则运用氧驱动雾化吸入治疗,对两组的治疗效果进行分析比较。结果治疗前,两组的血氧饱和度和肺功能比较差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,相比较对照组而言,观察组的血氧饱和度和肺功能改善明显,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);同时,两组在哮喘、咳嗽以及哮鸣音等临床症状消失时间方面比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论相比较超声雾化吸入方式而言,氧驱动雾化吸入方式治疗小儿哮喘具有刺激小、起效快、疗效确切等优点,是比较有效和理想的一种方法。

  • 标签: 小儿哮喘 超声雾化吸入 氧驱动雾化吸入
  • 简介:摘要目的分析并研究不同层次护生实习前的心理状态,以帮助临床实习前护生减轻心理压力。方法通过问卷调查的方法,随机选取某医学院五年制本科及三年制大专的146名即将进入临床实习的护生为研究对象,展开调查并分析结果。其中,大专71人,本科75人。结果不同层次护生的社交焦虑、抑郁及自尊、专业自豪感等放慢存在显著的差异。结论不同层次的护生在实习前普遍存在较多的心理问题,其中,本科生的心理状态及社交恐惧情况显著高于大专学生,但其专业自豪感较低。

  • 标签: 不同层次护生 实习前心理状态
  • 简介:摘要目的探讨躯体形式障碍(sD)患者表述障碍的影响因素。方法采用自编的躯体症状报告单、贝克抑郁问卷(BDI)、认知情绪调节问卷(CERQ—C)、多伦多述情量表(TAS-20)对115例SD患者(研究组)进行评定,使用TAS-20量表对101名健康志愿者(对照组)进行评定。结果躯体症状报告单总分、躯体忽视、呼吸系统症状和睡眠障碍依次进入TAS-20总分的回归方程;躯体症状报告单总分与情感虐待依次进入TAS-20因子Ⅱ的回归方程。结论SD有明显的表述障碍。躯体化症状、抑郁情绪等为SD患者表述障碍的重要影响因素。

  • 标签: 躯体形式障碍 表述障碍 认知应对 抑郁 相关因素
  • 简介:摘要目的探讨不同采血方法在血常规检验结果中的对比结果。方法选择2015年到我院接受血常规检验的患者200例,并按照患者的入院顺序将其分为静脉组和末梢组,每组患者各100例。对两组患者进行血常规检验,以比较两组患者血红蛋白(HGB)、血小板(PLT)、红细胞比容(HCT)、平均红细胞血红蛋白浓度(MCHC)、白细胞及红细胞计数(WBC、RBC)等。结果静脉组患者WBC、RBC、MCHC及PLT均低于末梢组,HCT、HGB均高于末梢组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采血方法的不同对检测结果的影响比较大,相对而言,静脉采血法检测的准确度比较高,科学有效,值得推广使用。

  • 标签: 采血方法 血常规检验 临床比较
  • 简介:摘要药理学的学科特点和不同专业的教学目标决定了不同采取不同的方法开展教学活动。笔者介绍了传统教学法融入PBL教学法、案例教学法、情景教学法、多媒体辅助教学法、高仿真模拟人实验教学和综合实验等教学方法在哟啊力学理论和实验教学中的应用。实际教学时,必须根据实际情况选择适当的教学方法,充分发挥教师主导和学生主体作用,通过师生的共同努力,完成学科教学目标。

  • 标签: 药理学 教学方法 合理应用