简介：摘要目的研究SP标准化病人教学模式在妇产科护理的应用效果。方法随机选取本院自2016年11月到2017年11月在妇产科实习的护生80例作为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组（n=40）、实验组（n=40）。对照组实施传统教学模式，实验组实施SP标准化病人教学模式，分析两组实习护生理论知识与操作技能达标率、护生对教学效果满意度。结果实习护生理论知识与操作技能达标率对比实验组高于对照组（P<0.05）；且实习护生对教育效果满意度对比实验组高于对照组（P<0.05）。结论将SP标准化病人教学模式应用于妇产科实习护生带教中，既可提高实习护生理论知识与操作技能，又可提高护生对教学效果满意度，值得临床推广应用。

简介：摘要：近年来，随着护理专业的发展，护士角色内涵与外延不断丰富，护理人员综合素质要求越来越高，传统课堂教学已无法满足新时代护理岗位的需求。多个研究表明， SP教学法在增强学生信心，提高临床思维能力、反思能力和发现问题、分析问题、解决问题能力，训练沟通技能和临床操作技能方面有重要意义。基于此，本文章对标准化病人在高职护理课程教学中的应用探讨，以供相关从业人员参考。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要近年来随着人们经济收入水平的提高和疾病治疗观念的革新，人们对于身体健康非常重视，身体不适时多会选择到医院接受医生的专业疾病检查，所以医生需要提高疾病的临床诊断与治疗能力，满足身体不适患者的就医需要。现阶段高等医学院校在临床教学期间应用了多种现代化教学手段对医学生进行了各方面综合能力的培养，使得医学生不仅具有丰富的医学理论知识，而且具有高超的临床操作技能以及高尚的职业道德素养，可以为就诊患者提供标准化、专业化的疾病诊治服务，其中标准化病人属于目前在医学临床教学中应用较为广泛的一种新型教学方式，在解决临床教学病人数量少的基础上为医学生临床技能训练提供了便利条件。基于此本文对标准化病人教学的相关内容进行了概述，结合消化内科临床教学现状提出了应用标准化病人开展教学的要点。

简介：摘要：生物学是自然科学中的一门基础学科，也是生物医学工程专业培养本科生的重要科目之一。为了提高学生的学科知识和实践技能，生物学实验教学的重要性不言而喻。而生物学教学实验室作为实验教学的重要场地，担负了为学生提供安全、有序的教学环境的重任。如何建立起生物学实验室规范化的管理体系，是本文重点探讨的内容

简介：摘要：目的 分析在护理教学实践中应用同质化管理模式的效果。方法 选取2020年8月-2021年5月期间在本院工作的护士和学习的护生，纳入200名护生进行分析。信封法将护生分为两组实施不同教学模式，100名参考组进行常规教学、100名研究组应用同质化管理。通过反馈表评价两组护生学习效果、临床教学质量并进行比较。结果 研究组实习生学习情况评分、临床教学质量评分高于参考组，P

简介：摘要：本文总结了参加基于临床药师对医院药师规范化培训过程的教学实践，分析医院药师在实际工作中面对“安全用药”这一问题存在的困难，探讨医院药师参与规范化培训的作用。并对教学实践进行了总结，为其他医疗机构提供参考。

简介：摘要：目的：临床教学查房是一项至关重要的临床教学活动，其根本目的在于向接受医学教育的学员传授专业知识，并着重解决患者的具体医疗问题，从而实现理论与实践的有机结合。方法：本文以妇科教学查房为例，结合实际经验，探讨如何多维度地提升住院医师的临床实践与综合能力，尤其是通过住院医师规范化培训教学查房，加深学员对妇科知识面的理解、纠正不当或不规范的技术操作，形成正确的临床思维。结论：教学查房能够有效地促进医学生的临床实践能力和临床思维的培养，提高住院医师的医学教育质量和水平，最终达到培养优秀的住院医师的目标。

简介：【摘要】目的：分析肿瘤护理带教中应用多元化教学模式的作用。方法：以2022.1.1-2023.12.31期间肿瘤护理带教实习生80名为研究对象，依据带教时间将其划分为两组，对照组40名实施常规教学模式带教、观察组40名实施多元化教学模式带教；比较教学模式差异下两组实习生的考核成绩、综合能力及教学满意度。结果：观察组在考核成绩、综合能力评分比较，教学满意度三方比较，均高于对照组。结论：肿瘤护理带教中应用多元化教学模式可发挥积极作用，能够提高实习生考核成绩及综合能力，且教学满意度高，值得在临床带教中推广应用。

简介：【摘要】目的：分析口腔护理专业教学过程中采用“医护一体化”教学方法的教学效果。方法：选取口腔护理专业学生92例（2019年3月至2020年4月），随机分为医护一体化教学的观察组（46例）与传统教学的对照组（46例），观察护生考核成绩及满意度。结果：观察组理论成绩（95.11±2.14）分，技能测试（93.23±2.23）分，护生满意度（94.34±3.75）分，均高于对照组，P＜0.05。结论：“医护一体化”教学方法用于口腔护理专业教学过程中，能提高护生专业水平及操作技能，且得到了护生广泛认可，值得借鉴。

简介：【摘要】目的：分析口腔护理专业教学过程中采用“医护一体化”教学方法的教学效果。方法：选取口腔护理专业学生92例（2019年3月至2020年4月），随机分为医护一体化教学的观察组（46例）与传统教学的对照组（46例），观察护生考核成绩及满意度。结果：观察组理论成绩（95.11±2.14）分，技能测试（93.23±2.23）分，护生满意度（94.34±3.75）分，均高于对照组，P＜0.05。结论：“医护一体化”教学方法用于口腔护理专业教学过程中，能提高护生专业水平及操作技能，且得到了护生广泛认可，值得借鉴。

简介：摘要未育的女性是富于体形曲线美的。生育后的妇女，体形会发生显著的变化。许多女性无从下手，而且在此期间为了哺乳，又无节制的进食。这些都对产后恢复造成了障碍。通过合理膳食加有针对性的运动训练，更快更好的恢复到生产前的体重和形体。科学、合理的形体保健，有助于产后子宫复旧、生理功能的恢复、预防产后并发症，可恢复腹部肌紧张度、防止哺乳后乳房下垂、调节体内脂肪分布，减少脂肪堆积，重塑健美体形。

简介：神经突触是神经网络的关键性结构，免疫网络主要是无形网络。近年来的研究进展表明，免疫细胞在有些功能状态下形成白细胞突触，称为免疫学突触（immunologicalsynapse，IS），构成局部暂时性结构网络，实际上是动态结构，有人将其分为synapse和kinapse。研究表明，不同白细胞的IS不尽相同，炎症细胞和白血病细胞的IS有其特点。在有些病毒感染的白细胞中也观察到类似结构，称为病毒学突触（virologicalsynapse，VS），是病毒在细胞间传播的一种机制，它不仅提高了传染效率，还逃逸了抗体的中和作用，导致持续性感染。最近法国学者报道了呈花瓣样的多聚突触（polysynapses），即花瓣样的多个细胞膜纳米管道，病毒能从一个感染细胞同时传播给多个邻近细胞。本文作者显示了早期工作中观察到的感染EB病毒的人白血病细胞系J6—2中的类似结构。作者结合工作中的体会评述白细胞突触的结构和功能，探讨其生物学意义。

简介：摘要： 肺系疾病在临床中的表现复杂多变，而中医对肺脏结构有一套独特的理论体系，笔者 通过中医对肺脏的结构分层及其相关性研究，将其划分为：肺卫、肺窍、肺脏、肺络、他脏，以对肺病进行更加清晰的辨证。

简介：

简介：[摘要 ]未育的女性是富于体形曲线美的。生育后的妇女，体形会发生显著的变化。许多女性无从下手，而且在此期间为了哺乳，又无节制的进食。这些都对产后恢复造成了障碍。通过合理膳食加有针对性的运动训练，更快更好的恢复到生产前的体重和形体。科学、合理的形体保健，有助于产后子宫复旧、生理功能的恢复、预防产后并发症，可恢复腹部肌紧张度、防止哺乳后乳房下垂、调节体内脂肪分布，减少脂肪堆积，重塑健美体形。

简介：

简介：摘要：目的：本文就多元化教学法在烧伤整形外科的教学效果进行探讨。方法：对2022年4月~2023年3月内，在本院烧伤整形外科外科实习的实习生78名作为研究对象，进行随机分组处理，对照组39名选择常规教学模式，观察组39名选择多元化教学法，对比两组学生的教学效果。结果：观察组的理论成绩、临床实践成绩均要显著高于对照组（P<0.05）。结论：对烧伤整形外科的实习生进行临床带教时，通过多元化教学方法的应用，能够加深实习生对理论知识掌握，提高实习生的实践操作能力，有着良好的临床教学效果。