简介：摘要：护理教育中临床实习模式的创新对于培养高素质的护理人才至关重要。传统临床实习模式的局限性，提出需求驱动和技术进步对临床实习模式创新的推动作用。护理教育中临床实习模式包括模拟教学法、跨学科合作学习以及实践与理论结合，这些创新模式在提升学生综合能力方面的成效。

简介：摘要：儿童癫痫是一种常见的神经系统疾病，其发作具有突发性和反复性的特点，给患儿及其家庭带来极大的困扰。癫痫发作时，患儿可能出现意识丧失、抽搐等症状，严重时甚至可能危及生命。因此，掌握儿童癫痫发作期的紧急护理要点，对于保障患儿的安全、减轻病情具有重要意义。本文旨在介绍儿童癫痫发作期的紧急护理要点与实践，帮助家长和医护人员更好地应对癫痫发作，为患儿提供及时有效的护理。

简介：摘要：近年来，技能大赛逐渐引领了护理职业领域教育的风向标，有助于护理职业教育不断科学化、合理化。因此，在以赛促教的引领下，护理实践课程体系必须对照职业技能大赛要求进行改革。本文分析了以赛促教对护理职业教育的重要意义，进而围绕以赛促教对实践课程体系改革策略进行了探讨。

简介：为优化教学过程，提高教学质量，培养具有综合素质的急救护理人才，对《急救护理学》教学过程的各个环节进行了系统的设计。综合分析教师和护生的特点，“以学生为中心”在教学方法上着重创设学与教的情景，采用多种考评方式对教学质量进行全面评价。实践证明系统的教学设计有利于有效地利用教学资源，促进教师不断提高自身素质、更新知识，提高护生学习的效率，培养其团队合作意识、信息检索技能、团队合作精神、急救应变能力等综合素质。

简介：摘要：目的：分析循证护理在神经外科患者术后疼痛管理中的应用实践。方法：022年3月到2023年3月本院收治的神经外科患者80例进行分析，其中40例分为研究组，采用循证护理；另外40例分为参照组采用常规护理，统计护理结果。结果：研究组护理后患者的术后疼痛评分和术后疼痛持续时间低于参照组，存在优势有统计学意义（P＜0.05）；研究组生活质量高于参照组（P＜0.05）。结论：使用循证护理进行神经外科术后疼痛管理的干预，能够有效地有效地减少疼痛发作时间及疼痛程度，对患者生活质量的提高有着积极作用。

简介：摘要：目的:探索互联网智慧药房的药学服务实践。方法:建立智慧中药房各模块运营流程，量化各模块的质量指标，确保对运营生产进行质量管控，以评价智慧药房各模块运营成效。结果:以处方流转、审方、调剂、煎煮、物流配送、售后服务等各模块为基础的智慧中药房，均符合质量控制的量化指标范围。其中处方流转差错率和遗失率能控制在0%;审方的处方误审率能控制在0%;中药调剂出门差错率＜0.01%;煎煮的药材煎透度=100%，药液装量差异＜5%，包材质量＞98%;发药时效和配送时效≥95%;智慧中药房整体服务评价、服务办理点工作人员评价、售后服务评价满意度≥95%。结论:智慧中药房新模式发展下的质量管理体系能较好运用于智慧中药房日常运营管理。

简介：摘要：本研究旨在探讨儿童疼痛评估与管理的护理实践及其效果。研究采用定量和定性研究方法，收集了大量儿童疼痛案例，并分析了护理实践对疼痛管理的影响。结果显示，合理的疼痛评估能够更好地指导治疗决策，而综合性的疼痛管理方案能够显著减轻儿童疼痛并提高生活质量。然而，实际护理中存在评估不足、疼痛管理不足等问题。因此，有必要加强护士的疼痛评估培训，并提供更加个体化的治疗方法。综上，优化的儿童疼痛评估与管理护理实践将为儿童的舒适度和康复做出积极贡献。

简介：【摘要】目的: 探讨成果导向教育（ＯＢＥ）理念指导下的案例式教学法在“急诊医学”教学改革中的应用及效果。方法 :选择我院急诊教研室学习的４２名临床医学专业硕士研究生作为研究对象。其中，2021年的２０名学生为对照组，采用传统教学法；2022年的２２名学生

简介：

简介：摘要：产科疼痛是许多孕妇在分娩过程中经历的普遍现象。有效的产科疼痛管理不仅可以提高孕妇的生活质量，还可以减轻她们的焦虑和恐惧情绪。然而，产科疼痛管理的复杂性和多样性使其成为一个具有挑战性的领域。为了应对这些挑战，多学科团队合作在产科疼痛管理中发挥着关键的作用。多学科团队由医生、护士、助产士、心理学家和物理治疗师等专业人员组成，他们协同工作，以提供全面的疼痛管理和支持。通过整合各个学科的专业知识和技能，多学科团队合作能够确保孕妇得到最佳的疼痛缓解和情绪支持。因此，多学科团队合作在产科疼痛管理与实践中具有极大的潜力和重要性。

简介：摘要：基础护理学作为护理专业的核心课程，在为社会培养护理人才的教学过程中，专业技能与思想素养同样重要。因此将课程思政纳入专业教学，以立德树人为目标，不断提高学生的思想水平和职业素养显得尤为重要。基于此，本文结合基础护理学的教学实践，从多个角度探讨了基础护理学课程思政建设的实践路径，以期为广大专业教师提供一定的教学参考。

简介：摘要：本研究旨在探讨CT检查在临床护理中的应用与实践研究，并评估其在疾病诊断和治疗中的有效性和安全性。方法：在2022年6月至2023年6月期间，在医院中选择了100名接受多排螺旋CT检查的患者。为了进行研究，将这些患者分为两组：脹组和观察组，每组各50例。对照组接受了常规护理，而观察组则接受了高质量的护理干预。研究目的是比较这两组患者在负面情绪和不良反应发生率方面的差异。结果：观察组的患者在不良反应方面表现显著优于对照组（P<0.05）。观察到两组患者在接受护理后的SAS评分都有显著改善（P<0.05）。结论：CT检查在临床护理中是一种有效且安全的诊断工具。它能够提供详细的解剖和功能信息，帮助医生准确诊断并制定适当的治疗计划。然而，在应用CT检查时应注意辐射剂量的控制，以确保患者的安全。未来的研究可以进一步探索CT技术的改进和新的应用领域，以提高临床护理的质量和效果。

简介：【摘要】目的：分析优质护理在门诊流程优化上的示范作用。方法：本研究在2022年1月-2022年12月开展，在2022月1月-6月的门诊管理模式作为对照组（常规管理模式），2022月7月-12月门诊管理模式作为观察组（优质护理管理模式），评价不同管理模式的应用价值。结果：观察组门诊服务质量评分高于对照组，差异有统计学意义（p<0.05）。结论：门诊流程优化中以优化护理模式干预可提升医疗整体水平，规范门诊护理行为，该管理模式具有应用价值。

简介：目的通过护理操作技能集中培训，使新进护士掌握规范、统一的护理操作技能。方法选取2007-2008年新进护士48人作为集中培训组，2004-2006年新进护士38人作为传统培训组，两组均在6个月内完成50项护理操作技能的培训。对两组进行的必考项目院内CPR、吸痰、静脉输液成绩进行统计分析。结果集中培训护士的考核优秀率及考核成绩均优于传统培训组护士。结论对新进护士进行操作技能的集中培训提高了护士的操作能力，提升了护士的沟通能力和带教老师的带教能力。

简介：目的为做好自学考试护理大专生临床带教工作,根据自学考试实习学生的特点制订带教计划.方法突出一个特色,即因人施教的特色;强化两个环节,即理论教学环节和操作带教环节;做好三个阶段,即统一基础护理和专科护理操作常规阶段,应用护理程序实施整体护理阶段,模拟考试的强化训练阶段;培养四个能力,即培养交往沟通能力,培养个案书写能力,培养运用整体护理观念能力,培养护理管理能力.结果毕业临床考核通过率为96%.结论优秀的带教老师是保证临床实习质量的前提,学生良好的心理素质是临床实习考核的基础,因人施教是发挥学生主体作用的关键,严格的管理制度是临床实习质量的保障.

简介：护理院校加强校园文化建设是对护生进行素质教育、建设优良学风的一种有效载体。护理院校校园文化包括物质文化、制度文化、精神文化3个部分，具有向导功能、凝聚功能、制约功能和稳定功能。可从校园环境的优化、制度文化的建设、校园文化活动开展等方面建设有护理专业特色的校园文化，要注意紧扣护理学生特点、因校制宜，立意高远、寓教于乐，扬优遏劣、两手齐抓，并且与医院、社区相结合。

简介：

简介：【摘要】目的：研究循证护理在肺栓塞患者中的实践效果。 方法：选取 60 例 我院呼吸内科收治的肺栓塞患者，按随机数字选取法分成观察与对照两组各 30 例， 对照组行常规护理；观察组添加循证护理。 对比两组不同护理方式的应用价值 。 结果：护理后 观察组 患者依从性及护理治疗效果均明显得到提高，并且改善了患者的生活质量，以上的指标结果同对照组数据比较占有明显优势， 两者之间的数据已存在显著差异（ P ＜ 0.05 ）。 结论：对于肺栓塞患者治疗期间及时采取循证护理干预 ， 能够增强 患者用药治疗的配合度 ，从而能够提高临床疾病控制效果。

简介：目的围绕校外临床教学基地建设的基本框架，结合护理本科教育中临床教学基地建设存在的主要问题，探索加强校外临床护理教学基地优化建设的对策。方法着眼于建设与评估，构建政府、学院、基地3方互相融合的校外临床教学基地优化建设模式和评估指标体系，对我院15所校外教学基地进行教学水平评审。结果通过初步实践，将部分校外临床教学基地建设成具有一定教学和管理水平的优秀基地。结论通过加强校外临床护理教学基地优化建设的探索与实践，赋予了校外临床教学基地新的功能与内涵。

简介：以护士职业素养与能力作为护理教育的新评价标准,构建中职护理教育形成性评价体系.评价体系包括自主学习、综合能力、学习态度、课业、社会活动、学习发展轨迹6个一级指标,并在教学中进行实践,其中自主学习和综合能力采用自设的《自主学习能力评价表》和《综合能力核查表》进行评价.在中职护理教育中融入形成性评价,实现了学生知识学习、能力发展和素质提高的有机统一.