简介:摘要:目的: 实验将 在护士分层级培训中应用木桶理论,更好地提升护理人员培训质量。 方法: 实验选取了 20 20 年 3 月~ 20 20 年 4 月 于本院工作的护士 作为研究的对象, 共计 40 人。在培训中则应用木桶理论开展护士分层级培训,分析该培训措施的应用成效。 结果: 从 分层级护理培训中看,责任制护理制度的落实情况较好,且护理人员的工作水平有明显提升。在护理前个人能力考核中,理论知识和操作能力的平均分分别为( 85.6±3.1 )分和( 88.4±3.2 )分,在培训后,则分别为( 92.3±1.9 )分和( 93.5±1.8 )分。与此同时,在进行护理培训满意度的调查中, 40 名护理人员的总评价分数为( 90.6±3.3 )分,并表示对培训效果较为满意。 结论: 采用 木桶理论进行护士人员分层级培训能够达到预期的工作目标,有助于个人护理能力提升。
简介:目的探讨PDCA管理模式提高临床护士工作满意度的效果。方法便利选取2012年10月至2013年12月在普陀区人民医院临床一线工作的护士200例,采用护士工作满意度量表(McCloskey/Muellersatisfactionscale,MMSS)对其进行工作满意度测定,并对调查结果进行分析,运用PDCA管理模式对影响护士工作满意度的因素进行整改及反馈。结果不同科室、编制、职称、婚姻状况、学历、年龄护士的MMSS得分差异无统计学意义(均P〉0.05);两轮PDCA管理后,护士在总体工作满意度、同事关系与管理方式、工作被认可、专业发展机会和对工作的控制和责任及福利待遇等方面的得分均较PDCA前显著提高(P〈0.01或P〈0.05)。结论实施PDCA循环管理能有效提高临床护士对自身工作的满意度。
简介:【摘要】目的 分析手术室护士在麻醉药品管理中的相关措施及应用效果。结果 调取2019年1月~2020年6月期间在笔者所在医院接受麻醉操作的180例患者的信息资料进行临床研究。基于患者就诊时间的不同,平均将其分为传统组(n=90例)和改良组(n=90例)。在手术室麻醉药品管理中,传统组应用常规麻醉药品管理模式,改良组应用以手术室护士为主导的麻醉药品管理模式,并对两组的管理效果进行评价和比较。结果 改良组患者的麻醉药品损耗率明显低于传统组,组间数据差异存在统计学意义(P<0.05);改良组患者的麻醉药品不良利用率明显低于传统组,组间数据差异存在统计学意义(P<0.05)。结论 在手术室麻醉药品管理中,积极应用以手术室护士为主导的麻醉药品管理模式,能够获得理想的管理效果,同时还能推动相关手术的顺利完成,值得继续推广和广泛应用。
简介:摘要:目的:了解护理管理者对护士配置现状的认知和体验,探讨影响护士配置的关键因素。方法2020年11月至2021年1月,采用抽样法选取我院的23名护理管理者为研究对象进行谈话调查。结果:提炼出4个主题:现有临床一线护士配置不能充分满足患者需求;优质护理人才短缺及浪费现象并存;突发公共卫生事件对护士固定配置影响明显;护士配置标准应综合考虑多方面因素。结论:护士配置除了考虑成本效益以外也要综合考虑其他多方面的因素,可根据不同科室临床工作需求进行调整。突发公共事件对护士配置影响明显,通过建设完整系统的护理学科体系,扩大护理人力培养规模和提高护理人力资源的质量,打造结构合理的护理人才梯队,实现科学化、智慧化、精细化管理,提供基于需求的一流护理服务,推动护理领域改革创新。
简介:【摘要】目的:分析新型冠状病毒疫情(以下简称新冠疫情)常态下机动护士库管理的应用效果。方法:新冠疫情暴发后我院护理部在原有机动护士库的基础上启动了护理人力应急预案并对机动库护士进行了扩充,以三梯队机动护士库管理方案对机动护士库人员进行调配。结果:新冠疫情暴发后,我院共调动机动库护理人员142人,保障了各项护理工作均保质保量完成。结论:新冠疫情常态下对机动护士库的管理有效的弥补了人力不足的缺陷,保证了院内外各项支援行动以及常规医疗护理任务均有序进行。
简介:摘要:目的 针对产科护士,探究血液传播疾病职业暴露的危险因素,以便更好的进行管理。方法 研究对象为2020年3月到2022年3月我院产科具备丰富护理经验的46名护理人员,了解管理前后血液传播疾病职业暴露的危险因素情况。结果 观察管理前后产科护理人员血液传播疾病职业暴露情况,可以看到管理后,皮肤或粘膜与孕产妇血液、羊水等接触、锐器损伤等发生率均有较大程度的降低,与管理前相比效果明显更好。结论 对于医院的产科来说,要想降低血液传播疾病职业暴露的危险因素发生率,就要对产科护士进行安全知识的培训,做好日常护理中的有效防范,尽可能降低血液危险因素的发生。
简介:【摘要】 目的 探讨在护理质量管理中针对护士开展分层教育培训的意义。方法 择30名2022年1月-2023年1月我院护士作为研究对象,对其开展开展分层教育培训,总结培训结果,统计护士培训前后临床技能评分及护理质量评分,以此体现培训方法的有效性。结果 培训前后统计数据对比,两组统计数据对比,培训前护士临床技能评分对比培训后较低,数据差异明显(P<0.05);培训前护士临床护理质量评分较培训会评分较低,数据差异明显(P<0.05)。结论 针对护士开展分层教育培训,有助于提升护理管理质量,提高护士临床技能,确保护理操作更加规范化,培训效果理想,建议广泛应用。