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  • 简介:摘要《中国教育》课程是小学教育专业本科层次的专业基础课。其教学改革的探索和尝试主要有明确课程定位,全面开发《中国教育》的“镜子”功能;突出重点,更新教学内容及其体系;改革教学模式,激发课堂活力;挖掘学习资源,拓宽学习空间;严格教学管理,科学规范教与学的全过程。

  • 标签: 中国教育史 课程 教学模式
  • 简介:即便是通过对华北农村的研究首先提出过密化理论的黄宗智,明清中国经济近代化论,有关明清以来中国农村经济演变的型式问题

  • 标签: 中国农村 农村市场 华北中心
  • 简介:鄂温克族是一个没有文字的民族,是一个充满神秘色彩的民族,是一个以狩猎为主的民族,是一个英勇剽悍的民族,是一个能歌善舞的民族,是一个热情好客的民族.黄任远、白杉等著的《鄂温克族文学》(北方文艺出版社出版)这部学术著作,填补了中国少数民族文学的空白,有史以来首次向世人展示了这一民族独特的精神世界.我们从中看到了辽阔草原莽莽山林赋予鄂温克人自由豪放的性格,看到了世代延续的民族传统所形成的鄂温克绚丽色彩的神话传说,看到了口耳相传的民间歌谣和故事所表现的鄂温克族别具一格的驯鹿文化.

  • 标签: 鄂温克族 文学史 学术力作
  • 简介:本学报在一九七九年3—4期上发表了李文实先生《读〈青海地方史略〉琐议》一文后,引起了许多有趣于青海历史的同志们的关注;《青海地方史略》(征求意见稿)的笔者芈一之同志也分别致函本学报编辑室,陈述不同观点,并寄来《关于编写青海地方历史的几个问题——兼与李文实先生商榷》一文,以资争鸣。为了贯彻“双百”方针,正常地开展学术讨论,以促进青海地方历史研究,现将芈一之同志来稿原文照登。

  • 标签: 文实 地方史 地方历史 学报编辑 “双百”方针 河南县
  • 简介:近年来,中国古代辩证法被写成了朴素辩证法与形而上学的两军对战史。本文对这一体系提出了不同看法。认为形而上学产生于近代,它与辩证法的关系不是对子对战结构,而是替代、复归的正反合结构。中国古代不具备产生形而上学的条件,也不具备形而上学的思维特征,那种认为孔子、孟子、董仲舒是古代形而上学代表人物的传统看法,是不能成立的。结论是,中国古代哲学没有形而上学思维方法。

  • 标签: 形而上学 近代自然科学 经验论 朴素辩证法 思维特征
  • 简介:明清时期,以木材贸易为代表的商品经济冲击着清水江流域的自然经济,推动着该区域向近代文明转型。木材经济对该流域的苗侗民众生产生活的影响是巨大和深远的,在它的保障下,清水江流域苗侗民族的教育事业得到了长足的发展。在锦屏、天柱两地的清水江文书中反映了诸多教育问题,从中可以深入探讨清水江流域的教育传统、明清朝廷治边政策对当地教育的影响、木材经济对当地教育发展的影响、木商与当地教育的关系、当地教育发展与边陲国家整合的关系等问题。

  • 标签: 明清 清水江 苗侗地区 木商 教育
  • 简介:如果研究像严复对弥尔自由观的认识这样的问题,华兹最早提醒我们注意一个西方的观念或词汇在西方思想脉络中的意义与其搬移到中国后在中国思想脉络中的意义是有许多重要的差别的,刘禾的主张有一种把思想问题化约为语词意义的历史建构问题的倾向

  • 标签: 中国传统 传统西方 思想史著作
  • 简介:摘要:给学生足够时间亲自动脑、动手、动口参与教学,与老师共同探求证明思路,感悟知识的发生、发展过程。体现了“善于发问,重在引导、贵在转化、妙在开窍”的教学教学理念。关键词:教学模式练习题提问是一种常用的教学手段,也是教师应有的教学技能之一。一些优秀的教师的共同经验是善于发问,重在引导、贵在转化、妙在开窍。我在《平行四边形的性质》一课中对于提问与追问的教学模式做了下面的尝试:一、在复习提问中我对于提问与追问的教学模式是这样尝试的:通过复习什么叫三角形?三角形哪些性质?三角形哪些类型?这三个学生熟知的、对于所有学生都能知道一些常识或有很多了解的图形入手,对三角形有更深入的认识。然后仿照三角形的定义,追问学生你能说出什么叫四边形吗?培养学生抽象图形的能力和语言的概括与表达能力。进而激励学生你能画出哪些不同类型的四边形?通过层层的设问,引导学生先在练习本上画图,培养学生想象能力,然后教师利用课件展示下列八个四边形,弥补学生没有想到的部分图形……

  • 标签: 中提问 平行四边形性质 性质课
  • 简介:自鸟居龙藏1901年发表首篇日文的苗族研究论文以来,日本苗族研究已经经历了百余年的发展,形成了自己的研究特色和学术谱系。对百余年来日本关于中外苗族的研究进行学术文献的梳理和述评,有助于我们更全面地了解中国域外苗族研究发展的历史趋势和发展动态。

  • 标签: 日本苗族研究 中外苗族 研究谱系 学术文献史
  • 简介:是西方文化、基督教文化向东方、向中国的传播,跨文化的文化传播有无宗教与哲学层面的交流与融合,无论是主张以西方文化替代中国文化

  • 标签: 中国欧洲 中西文化传播 互动文化