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简介：摘要素质教育要求教师充分挖掘每个学生的潜能，以促进学生素质的全面提高。因此，就小学数学综合课“发展能力”的培养，应着重注意一下几个方面让学生学在阅读中感悟数学培养能力；引导课堂争论，培养对数学知识的理解能力；创造一切机会培养学生数学能力；加强操作，强化学生的数学能力；激发交流兴趣，培养学生数学能力。

简介：摘要自信心既是个性的重要组成部分，也是一个人走向成功的必要途径。当前幼儿缺乏自信的原因有很多，想要培养幼儿的自信心必须树立正确的育儿观，找到幼儿缺乏自信心的原因及如何采取有效策略。

简介：摘要信息素养的培育过程同时也是创新思维的培养过程，两者共存互动、相得益彰，对培养学生的科研能力、创新能力具有重要作用。信息素养作为终身学习的基础和促进因素，它是所有学科的学习都需要的。那可以从培养学生对信息的掌握与运用，自学习惯的养成与信息和各学科的整合上来培养学生的信息意识。

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简介：摘要语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的课。说到底，语文是学生用来说、讲、读、写、用的必然工具。其中阅读教学在初中语文教学，乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。因此，在初中语文的闼读教学中，如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。

简介：摘要当前课程改革的主题是强调学生的学习主动性，突出对学生实践能力和创新意识的培养。要让学生轻松愉快、主动有效地学习，其条件之一就是帮助学生形成稳定的兴趣。课堂教学中创设有效的历史情境激发学生思维的主动性，无疑成为培养学生学习兴趣的重要途径。下面从多媒体教学、问题设置、热点挖掘、活动开设等几个方面浅谈历史情境创设与学习兴趣的培养。

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简介：摘要《语文课程标准》明确提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”因此，只有培养学生良好的阅读习惯，才能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力和创造力的学生，这已成为很多老师的共识。只要让学生发自内心地爱上课外阅读，养成良好的阅读习惯，自主进行课外阅读，就要从低年段培养。

简介：摘要语言训练的最终目的是使学生具备语言运用的能力，我们平时教学强调的仅仅是语文分析能力、语法逻辑能力、综合判断能力、抽象思维能力，却往往忽视了直觉思维能力的培养，忽视在读书过程中引导学生自己去感悟。

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简介：摘要新课标指出“学生是数学学习的主人”，“学生是数学课堂的主体”，“学生的数学学习活动应当是一个生动、活泼、主动和富有个性的过程。”创设良好的情境能够充分调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。只要激发学习兴趣，学生才能在较短的时间内达到对所学知识的及时感知、领悟、内化、升华。所以，我们在教学中应多创设良好的教学情境来提高课堂效率。