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  • 简介:在班杜拉的社会认知学习理论中,自我效能感是指人对自己在某一活动中行为能力的主观判断和评价,是个体对自己能力的一种主观感受。人在从事不同的活动时自我效能感也会不同。[1]"学困生"即学习困难的学生,这里指不存在智力障碍但是学习效率低下,学习表现长期稳定居于其他学生之后的学生。一、研究对象与方法(一)研究对象。本次调查研究抽取宿迁市黄河实验小学的三年级和五年级

  • 标签: 自我效能感 认知学习理论 学习效率 江苏省宿迁市 城市小学 学习困难
  • 简介:在重庆市人民小学,对校长杨浪浪近3个小时的采访中,颠覆了我对校长形象的定义,她不掩饰自己工作前十年对教育的无趣以及对教育界外的向往,也细细地给我讲她爱上教育后的各种快乐。采访中,说到高兴处,她后仰着哈哈大笑,说到烦恼时,她拧着眉问我怎么办。杨浪浪说,世人给校长下了太多的定义,扒开校长的外衣,她只是一个平凡的人,也有忧、也有惑。

  • 标签: 长杨