简介:【摘要】通过种植活动,能够帮助幼儿感知植物的生长变化,也能够因此体会到动手的乐趣和成功的喜悦,既了解了播种、栽培以及收获的完整过程,还能够就此掌握简单的劳动技术。我把幼儿种植活动与Steam进行融合,开发了幼儿种植Steam园本课程,在《“豆”来“豆”趣》课程实施的过程中,通过猜想绿豆生长,引发科学猜测;开展绿豆种植,引导科学记录;引导继续探究,提升科学素养,有效地激发了幼儿参与学习的兴趣,促进了他们综合能力的有效提升。
简介:摘要:当今的社会环境中,人们对于茶叶的需求量提升了很多,尤其是“绿色”等概念的提出和强化,大大提升了茶叶种植管理的要求,就茶叶生产而言,“产业链”、“产业化”、“规范化”等概念的提出,极大地推动了我国很多地区经济的大幅、稳健前进,但是,上述新概念,对于很多地区的茶叶种植来说,并不能做到全盘的继承,而且我国很多地区在茶叶种植的过程中,还存在不少问题,比如,从茶叶种植的规模上来讲,茶叶种植规模不大,且具有较强的分散性;从茶叶种植的技术上来讲,一些地区茶叶种植在对先进的种植、管理等技术的认知方面,还十分有限,所以,这些问题的存在,极大地影响了这些地区茶叶种植的发展,这些问题都等待着我们的及时解决。
简介:【摘要】游戏是幼儿园的最基本活动。幼儿的各种能力在游戏活动中获得发展。深度学习能力是新时代发展对人提出的新要求,是创新型人才培养的前瞻性工作,这种能力培养应从幼儿抓起。本文阐述教师利用园内“种植资源”,深度开展种植游戏活动的做法,旨在促进幼儿深度学习。