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简介：一、知识城堡1.据统计,在2003年来我国旅游的外国人达九千七百九十八万八千三百人次,写作()人次,改写成以"万"作单位的数是()万人次。

简介：一、选择题1．以下几种装置中，属于费力杠杆的是（）：

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简介：一、填一填1.封闭图形一周的长度,就是这个图形的()。2.伸缩门是运用了平行四边形()的特性。3.一件枕套长6分米、宽4分米,如果在它的四周镶上花边,那么需要()分米的花边。

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简介：一、巧思考。妙填空1．地图通常是按上（）下（），左（）右（）绘制的。

简介：一、选择题1．程跃同学打乒乓球时不小心将球踩瘪了，但没有破裂．对于球内气体，没有发生变化的物理量是

简介：摘要近年来，在新课改的浪潮下，小学语文课堂教学形式多样，花样倍出，课堂上，教师想尽一切办法让学生学的快乐、轻松，课堂气氛热热闹闹，实则学生获之甚少。其实，语文课堂教学不复杂，归纳起来，最重要的有三点一是教学生识好字；二是教学生读好文；三是教学生做好文。

简介：一、填一填1.一个数的个位上是6,百分位上是3,其余各位上都是0,这个数写作(),读作()。2.0．63既可以表示有()个1/100,也可以表示由()个0．1和()个0.01组成。3.把3692000000改写成用“亿”作单位的数是()

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简介：摘要：苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。“有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。

简介：【摘要】2022版《义务教育语文课程标准》提出“学习任务群”的概念，以大单元设计理念立足语文教学整体视野，力求改变以传授基本知识和技能为主的线性教学，转向以学生核心素养生成和发展为目标的多维教学。学习任务群重建了整合式的语文学习生态，是单元整体教学的有效路径。如何开展“学习任务群”，本文将围绕部编版小学五年级上册教材中第三单元教学做出了一些探索与尝试，分别从“加强单元整体意识”、“活动形式多种呈现”、“与其他学科的整合”这三方面进行阐述。

简介：【摘要】2022版《义务教育语文课程标准》提出“学习任务群”的概念，以大单元设计理念立足语文教学整体视野，力求改变以传授基本知识和技能为主的线性教学，转向以学生核心素养生成和发展为目标的多维教学。学习任务群重建了整合式的语文学习生态，是单元整体教学的有效路径。如何开展“学习任务群”，本文将围绕部编版小学五年级上册教材中第三单元教学做出了一些探索与尝试，分别从“加强单元整体意识”、“活动形式多种呈现”、“与其他学科的整合”这三方面进行阐述。

简介：摘要：现阶段的教育事业处在从应试到全面发展的关键阶段，主要是为了促使学生德、智、体、美、劳的全面发展。在我国素质教育事业的不断变革中，越来越多的教师关注到了素质教育阶段艺术课程的重要性。本文对对标核心素养的小学美术课学业评价进行分析，以供参考。

简介：摘 要：2022年版义务教育体育与健康课程标准对于运动技能教学作出了新的指示，首次明确地把运动技能作为最重要的运动能力并将其确立为三大体育核心素养之首。我们应该站在新版课标视域下辩证解读关于运动技能教学。要认清运动技能教学的地位，走出理解误区，辩证分析游戏学习与运动技能学习的关系。

简介：摘要：在新课标理念下，小学数学教育正经历着从知识点教学向大单元整体教学的转变。大单元整体教学强调知识的连贯性和整体性，旨在培养学生的数学素养和综合能力。本文通过分析当前小学数学教学的现状，探讨了大单元整体教学的内涵与特点，并提出了实施大单元整体教学的有效策略。基于此，通过具体教材例子的分析，本文旨在为小学数学教师提供实践指导，促进新课标理念下的数学教学创新。

简介：摘要：在新课程标准（以下简称“课标”）的引领下，小学语文教育更加注重学生的综合语言能力和核心素养培养。其中，拼音作为汉语学习的基础和关键环节，对于儿童掌握汉字、提高阅读与书写能力具有不可替代的作用。本研究旨在探讨适合小学低年级阶段拼音教学的有效策略，以促进学生兴趣激发、技能提升及良好学习习惯的养成。

简介：新课程改革带来了课程观念的巨大转变。与之相应，作为课程重要载体的高中语文教科书也有了很大变化，打破了“人教版”一统天下的局面，增加了很多版本。不同版本的教材，课文篇目各不相同，编排方式也多种多样。