简介：摘要：随着社会的进步，新形势下教育也发生了巨大变化，素质教育课程大纲下教育要求着重培养学生的创新学习能力。现阶段教师的课程教育应当注重引导学生主动探索学习，深入挖掘学生的创新能力，顺应社会主义现代社会的素质教育教学理念，充分利用互联网共享信息丰富和完善课本内容，活跃教学课堂气氛，提高学生学习效率。应运而生的小学语文情趣教学方式，是新课程大纲下创新教学方式，是针对小学生的成长特点，设计的最新小学语文教学方案，能够激发学生学习兴趣。本文从介绍情景教学法入手，分析小学语文课堂上存在的问题和情景教学法在小学语文中应用的方式。

简介：摘要:

简介：摘要：在小学阶段，学生的语文识字水平应该受到重视。在小学阶段，教师应该帮助学生具备一定的语文基础，当学生掌握了一定的基础知识，达到了新课程标准要求的语文识字标准，小学生才能轻松地学习其他科目，理解文字，才能掌握知识，进而有能力学习其他科目。因此，在教学时，小学语文教师应该意识到汉字教学的重要性，并积极探索能让小学生接受的教学方法，让学生放下防备，全身心地学习汉字，感受汉字的魅力。

简介：摘要： 在小学阶段，学生的语文识字水平应该受到重视。在小学阶段，教师应该帮助学生具备一定的语文基础，当学生掌握了一定的基础知识，达到了新课程标准要求的语文识字标准，小学生才能轻松地学习其他科目，理解文字，才能掌握知识，进而有能力学习其他科目。因此，在教学时，小学语文教师应该意识到汉字教学的重要性，并积极探索能让小学生接受的教学方法，让学生放下防备，全身心地学习汉字，感受汉字的魅力。

简介：摘要：初中数学教学中采用分层教学策略能够充分体现新课程理念中促进全体学生全面发展的要求能够有效地调动不同层次的学生学习的积极性和主动性，满足学生不同层次的学习需求，使每个层次的学生都能得到更好的发展和进步。分层教学策略能够有效地提高初中数学课堂教学质量，增强学生学习数学的信心和勇气，并在最大程度上挖掘优等生的潜能，实现教学效率的最大化。

简介：摘要：随着教育改革的不断发展，社会对人才的需求不仅仅体现在文化上，对学生的体育素养也很重视。由此可见，体育教学在学生的成长阶段至关重要。对于小学阶段的学生来说，他们正是活泼好动的时候，所以教师应该充分利用小学生活泼好动的特点，积极发展小学体育事业，推动素质教育的发展。本文对小学体育教学如何运用兴趣教学法，进行分析与介绍。

简介：摘要 : 小古文作为小学语文教材为数不多的文章，在小学语文阶段教学中占据重要作用。小古文是小学生学习文言文的跳板，能给学生提供古代语言表达的技法，开阔学生认知视野和思维。不过，小古文的简短，尤其是其中的艰涩是小学生学习的“拦路虎”，里面的“土腥味”更是让小学生想绕道而行。对此，教师多注重生活化教学策略，引导学生在主动朗读与深入探知中有针对性说出自己的想法，定能使得课堂富有生机活力，更能吸引学生的眼球与注意力。学生要想走出小古文的艰涩，不妨多自我研读和深思，多融入到小古文的精妙天地中，能过上一把穿越时空之瘾，切实增强学习小古文的内生动力。

简介：摘要：随着新课标改革活动在中小学教学领域中的大力开展，越来越多的师生和家长都开始注重学生自身综合能力的培养和核心素养的养成，在实际授课中积极转变教学思路，更新完善教学理念，将以往的授人以鱼式教学方法向授人以渔方向转变，关注学生学习效果的长期性的发展与提高，在初中教学过程中，学生的自主意识开始快速提高，思维逻辑能力和知识应用能力也进入快速增长展阶段，因此，如何保障该阶段教学活动的有效性和高效率是每一位一线教育工作者都应当意识和重视到的问题，本文即从初中数学课堂教学教师授课方式的创新完善入手，围绕分层教学方法展开分析讨论，提出相关的建议，以供参考。

简介：摘要：音标对于初中英语具有重要的作用，音标的教授不仅对同学掌握英语阅读能力有很重要的意义，而且在提升单词记忆效率方面也有着显著的效果。本文即针对音标教学在词汇记忆中的作用加以分析，提倡词汇记忆中的音标应用。

简介：摘要：若想使教学资源能够被充分利用，就必须运用分层教学的教学模式，经过长期实践证明，灵活运用分层教学能够有效提升教学效率，同时还可以提高学生自主学习的能力，从而提升学习成绩。

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简介：摘要：随着社会的进步与市场经济开放程度的不断深化，提高了我国中学的教育水平。在新课改的背景下，应用分层教学法进行初中数学教学，可以全面提升教学效果，并且还能保证所有学生都能掌握数学知识，对初中生进行分层教学需要考虑不同学生基础知识和思维能力的不同，以此才能有效地对学生进行个性化教学，从而提高初中数学教师的教学效果。

简介：摘要：作为一种创造性的教学模式，情境教学在实际应用时备受关注，这种教学模式符合素质教育改革的实质要求，对吸引学生注意力、构建高效课堂大有裨益。在初中物理教学改革时，许多老师以以情境教学为重点，调整教学思路及教学方向，通过设置生活化教学情境来吸引学生注意力、挖掘学生学习潜能，保证学生学有所获。本文站在宏观角度，将理论分析与实践研究相结合，了解情境教学在初中物理教学中的运用策略，以期为推动学科教学改革提供借鉴。

简介：摘要： 新时代，人们获取信息和传递信息的形式得以转变，知识容量也在大大提升。《小学新课程标准》明确提出：公民应该具备收集信息和处理信息的能力，在教学领域中应用信息技术，促进信息技术与各学科教学的完美结合，丰富教学内容、形式，使其为教学工作提供辅助。小学教师在教学中需要运用网络资源，优化课程，拓宽学生的视野。

简介：摘要：语文是一门基础性学科，是学生学习其他课程的基础。工具性是语文课程的基本特点之一，语文课程有很强的实践性，因而要注重培养学生的语文实践能力。语文又是一门母语课程，它的学习资源和学习机会无处不在，无时不有，应该在日常生活中让学生多读多写，积累感悟，在语文实践中学习语文。现代社会飞速发展，知识激增，面对如此多的语文学习资源，教师必须学会在教学实践中使用优化策略，合理组织教学过程，提高教学效率，优化语文课堂。因此，本文力求以教学实践谈语文教学优化策略，帮助语文教师优化教学过程。

简介：摘要：情景教学的方式能够在很大程度上激发小学生的兴趣，很轻易的将他们的注意力集中起来，有针对性的解决小学生天性好动的问题。并在富有趣味性的情景教学中完成对数学知识的掌握。当下很多老师都还不太善于利用情景教学的方式来教授学生。本文通过几种创造情景教学的办法的讲解，为数学教师们提供参考。

简介：[摘 要 ]情境教学是指教师运用语言、教具及各种教辅设备，为学生营造一个融视、听、说于一体的语言环境，使学生有如身临其境的一种教学法。情境教学法在小学英语教学中的意义包括创设良好的语言环境、获得更多更巩固的知识、调动学生的非智力因素和集中注意力。情境教学在具体方法上有描述法、演示法、演练法、游戏法、激励法、歌曲法。

简介：摘要：小学语文作文是语文课程中的一个难点，对于教师和学生来说写作都是非常棘手的问题，学生因为语言和心理等发展不成熟，在写作上存在困难，而教师需要掌握儿童的特点并寻找策略去开展这门课程。

简介：摘要：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。由此可以看出历史的作用和优势。因此，新课程教育改革加大了对历史教学的重视，要求各个年级的历史教师在教学中要敢于创新、结合学生的实际情况、充分利用本校资源、社会资源等多种资源开展历史教学，以此来帮助学生不断提高自身道德品质，通过借鉴历史故事和人物引导学生树立正确的人生价值观。尤其是对于高中时期的历史教学而言，在教学中要注重教学的创新，因为高中学生已经有了自己的理解能力和思维，所以创新教学模式才是提高高中历史教学效率的重要途径。那么具体该如何实现这一教学目的呢？下面我将根据自身多年的教学经验对此进行探究。