简介：新世纪的教育是全面创新的教育，一本书，一支笔，一张嘴的传统教学已成为过去。信息技术正逐步走入课堂，以其特有的魅力给语文教学注入了新的生机和活力。成为教学领域的一道靓丽的风景。本文要探讨的就是如何在语文教学中运用信息技术进行创新。

简介：适应时代的发展。信息技术课程逐步列入中学学生的必修课程，并在基础教育占有重要地位，与其他学科的学习互相联系．共同促进。对学好其他学科具有明显的促进作用。而我们信息教师所面临的问题，就是要成为这信息之网的撒网者。我们认识到，要让学生长期爱学信息技术课，学好信息技术课，关键在于培养学生学习信息技术课的兴趣。

简介：近几年在学校开设了信息技术课程。信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的创新思维，这是时代赋予教育行业的光荣使命，也是我们教育工作者研究的重要课题。那么在信息技术教学中如何培养学生的创新思维，发展其创造能力呢？我在教学实践中得到以下几点启示。

简介：在塞缪尔·贝克特的独幕剧《克拉普的最后一盘录音带》中，录音机和人的并置成为该剧的焦点，贝克特着眼于录音机的技术弊端和人机互动过程中给人带来的消极影响。他指出：录音机的技术复制造成主体记忆的断裂，录音机的播放阻碍主体的自我认同，消解主体的统一性和稳定性。剧作家借助录音机揭示了技术对人的异化，凸显了生命主体的消解。在科技高度发展的时代，该剧无疑对盲目追捧技术创新的现代人起到警醒作用，表达了剧作家对技术时代人类生存状况的深切关怀。