简介：利用社会网络分析方法,构建2004—2013年发表于《复杂系统与复杂性科学》的论文所形成的作者科研合作网。比较研究该网内几个较大的联通子网的特性,探讨网络特性的成因,量化分析作者科研合作的影响。数据分析表明,形成的作者科研合作网是具有小世界特性和无标度特性的非连通网络,具有较大影响力的科学家作为合作网络的中心节点,可以带动科研机构间的学术交流,促进科研工作的发展。

简介：本刊讯2011年6月29—30日,继第四轮会谈（2011年3月23日）之后,两岸专家在北京举行中华语文工具书合作编纂工作第五轮会谈。本轮会谈重点讨论科技名词组的工作。参与科技名词组商谈的大陆代表有：科学与技术名词组组长刘青,科学与技术名词组成员李志江、邬江、代晓明等;台湾代表有：专业名词组召集人林庆隆,教育研究院编译发展中心刘宝琦、丁彦平等。

简介：摘要从2006年第一批国家示范院校出炉以来，国家投资建设的示范高职院校及骨干院校已经有一段时间了，经过十年多的探索与建设，已经逐步为我国高职院校确立了校企合作、工学结合的改革方向，与用人单位联合开展人才培养,将课堂建到生产车间、田间地头、社会服务场所,聘请行业企业技术骨干和能工巧匠担任兼职教师,做中学、学中做,人才培养模式走出了以往的传统学科体系。

简介：

简介：目前，江苏省的工学结合主要存在两种制度模式一种是“企业主导型”模式，一种是“政府主导型”模式。企业主导型模式和学校主导型模式均存在着制度性的障碍，那么如何解决这个问题？那就是对其进行改革，构建新型工学结合办学模式，本文主要以扬州天海职业技术学校和扬力集团合作为例，论述如何构建“企业和学校混合主导型”办学模式。

简介：摘要随着社会经济、电子技术、人工智能的快速发展以及在高等教育国际化大背景下，21世纪社会对人才结构的需求也发生了新的变化。发展复合型、应用型人才是推进国家教育现代化的迫切需要。近几年，各高校泰语专业纷纷推出“语言+专业”以及“专业+语言”的人才培养模式。但是在现实实践中确实很难平衡和发展，仅仅是采用整合本校专业资源，语言与专业分离授课的方式，语言基础知识由语言老师完成，专业知识由专业教师以中文讲授的方式来推进，而这种做法有违背了语言作为载体应该与所承载信息一同输出输入的自然属性，实践证明了所培养出来的人才“小才济济，大才需缺”以及学生无法将两者联系起来，最后导致语言薄弱，专业不扎实的现象。本文结合我校泰语专业十余年的人才培养模式，经验总结，初探“语言专业+合作教育（Co-OPE）的人才培养模式，旨在培养出真正能用的复合型、应用型泰语人才，为“一带一路”战略提供服务的高端人才。本文通过采用质化的研究方法，文献综述初探“语言专业+合作教育（Co-OPE）的人才培养模式在泰语专业培养复合型人才以及应用型人才提出建设性意见。