简介：便秘是指由于粪便在肠内停留过久，以致大便次数减少、大便干结、排出困难或不尽。便秘常可导致肛结直肠并发症。长期便秘可使全身各器官系统的功能发生改变。2008年i月～12月作者对在我院56例住院便秘患者积极开展健康教育，提高了患者对疾病的正确认识，改善了生活方式，消除了不良的心理反映，减轻了心理压力，提高了生活质量，对便秘的资料起了积极的作用。现报告如下。

简介：摘要目的分析研究慢性胃炎护理中应用健康教育干预的效果。方法选取本院2017年3月-2018年7月期间收治的150例慢性胃炎患者进行此次研究，按照数字表法将所有患者均分为参照组和研究组，每组各75例。其中，给予参照组常规护理，给予研究组健康教育干预，比较两组的护理满意度及治疗效果。结果参照组患者的护理满意度为89.33%，研究组患者的护理满意度为97.33%，研究组显著高于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；参照组的治疗总有效率为84.00%，研究组的治疗总有效率为94.67%，研究组明显高于参照组，差异显著有统计学意义（P＜0.05）。讨论在慢性胃炎患者的护理中增加健康教育干预，不但提升了患者的满意程度，更改善了治疗效果，提高了治疗总有效率，值得临床应用。

简介：摘要目的探讨孕产妇分娩后阶段性健康教育的临床效果。方法将正常分娩产妇随机分为对照组和实验组，对照组采用常规产科护理常规，观察组采用从入院宣教到出院指导等不同阶段进行针对性健康教育。结果观察组护理满意度、健康教育知晓率、纯母乳喂养率高于对照组，自然分娩率明显低于对照组，差异有统计学意义。结论阶段性健康宣教达到了产科健康宣教的目的，提高了产科护理满意度。

简介：摘要目的为转变服务理念，增进护患之间的相互理解，建立和谐统一的新型现代护患关系。方法利用问卷调查方法对80例脾切除手术患者实行健康教育随访，比较随访前后患者对健康教育知识的掌握程度。结果随访后患者的自护能力及院外满意率显著提高。结论说明健康教育随访不仅密切了增进护患关系，还取得了良好的社会效益，促进了护患质量的提高。

简介：摘要目的研究小儿哮喘护理中iPad床边健康教育的临床效果。方法选取2012年3月-2015年3月间在我院进行诊疗的哮喘患儿56例，按照随机、均等原则分为实验组和对照组，每组28例，两组患儿均采用常规护理，实验组患儿在应用常规护理的基础上进行iPad床边健康教育，比较分析两组患儿的依从性及护理效果。结果实验组护理总有效率（96.43％）高于（75.00％），实验组患儿依从性高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论小儿哮喘护理中应用iPad床边健康教育能够提高患儿的依从性及护理效果。

简介：摘要目的研究健康教育在妇产科的应用及效果评价方法。方法针对我院在其2015年1月～2016年1月妇产科收治的140例进行本次实验的临床研究。由我院内的临床护师使用电子抽样的方式将其分为A组和B组，A组采用常规护理的方式对患者进行临床护理，B组在常规护理组的基础上增加健康教育护理。结果组间比较A组和B组之间的护理效果，差异明显，P＜0.05，符合统计学意义；组间护理满意度比较差异有差异性，P＜0.05，有统计学意义。结论对妇产科患者采用健康教育的护理方式，能够有效改善护理效果，提高患者对护理的满意度，值得在临床上进行推广和应用。

简介：摘要： 目的： 探究 健康教育在冠心病护理中的临床应用效果。 方法： 择取 于本院诊治的冠心病患者 68 例，病患纳入时间自 2018 年 4 月 ~2019 年 4 月。根据护理内容不同分组为参照组、研究组，给予参照组常规护理服务，研究组则同时强化健康教育。经干预后组间比较两组冠心病患者的情绪、生活质量、满意度等情况。 结果： 研究组病患 HAMA 、 HAMD 评分显著低于参照组，认知度、 SF-36 评分显著高于参照组，护理总满意率 97.06% 显著高于参照组 82.35% ， P<0.05 。 结论： 强化健康教育能有效提升冠心病患者的情绪、疾病认知及满意度。

简介：摘要目的了解通过开展健康教育对提高小学生掌握结核病防治知识程度、增强自我防护意识的影响。方法选择3所小学，对3-5年级在校学生采用每周授课半小时、课后发放结核病防治知识宣传单，并结合校内广播、板报宣传和现场问卷，比较教育前后小学生对结核病防治知识和行为的变化。结果开展健康教育对小学生了解和掌握结核病防治知识和行为有明显差异，小学生结核病防治知识知晓率明显提高，行为也有很大改变。结论在中小学校开展健康教育，对提高中小学校自我防护意识具有重要意义。

简介：摘要目的研究健康教育在宫颈糜烂护理中的应用效果。方法选择2014年7月～2015年7月间在本院就诊的90例宫颈糜烂患者为研究对象，随机分成对照组与观察组。给予对照组患者常规护理，在对照组方法之上给予观察组患者健康教育。对两组的总有效率和知识掌握良好程度进行对比。结果与对照组相比，观察组的总有效率较高，知识掌握良好程度较好，以上指标对比，P<0.05，差异有统计学意义。结论健康教育在宫颈糜烂护理中的应用有明显效果，适合在临床推广应用。

简介：摘要目的分析研究住院癌症患者进行健康教育的护理对策，并对健康教育的临床效果进行总结分析，找到更好的健康教育方法，促进患者的康复。方法将2012年1月到2012年12月来我院住院的80例癌症患者随机分成对照组与实验组，其中对照组进行一般的护理，实验组进行健康教育护理干预，三个月后对比分析两组的临床效果。结果对照组内的患者虽然情绪焦虑、康复缓慢的症状有很大减少，但是实验组患者的精神状态与身体状态更好些，其差异具有统计学意义（P<0.05)。结论对癌症患者进行恰当的健康教育护理，能够明显减轻患者的焦虑压抑情绪，有利于患者的康复，值得临床推广。

简介：摘要目的评价健康教育在神经内科护理工作中的应用效果。方法选择2018年1月至2019年1月期间在本院神经内科就诊的80例患者，随机分为对照组和观察组，各40例，对照组给予常规护理，观察组在常规护理的基础上加强健康教育，比较两组对神经内科疾病护理知识的知晓率及护理满意度。结果观察组对神经内科疾病护理知识的知晓率均明显优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组护理满意度为90%（36/40），明显高于对照组的75%（30/40），差异有统计学意义（P<0.05）。结论标准化健康教育可以显著提高患者的生活质量，也是提高神经内科住院患者知识知晓率的有效途径，提高患者护理满意度，应该进行普及推广。结论在神经内科护理中加强对患者的健康教育，能有效增强提高患者对神经内科疾病相关护理知识的知晓率，有助于患者提高自我护理的能力，从而改善患者对护理的满意度。

简介：摘要目的：研究健康教育对原发性痛经护理患者的影响。方法：原发性痛经患者作为本次研究对象，共 200 例，根据其入院顺序对其进行分组，其中包括观察组 100 例、对照组 100 例，观察组应用 健康教育、对照组应用常规干预，将两组健康知识掌握度评分、健康行为情况进行对比。 结果 : 观察组 干预后（ 83.65±1.54 ） 分 与对照组相比存在差异（ P ＜ 0.05 ） 。观察组 健康行为（合理饮食所占比 75.00% 、注意卫生所占比 78.00% 、适当休息所占比 80.00% 、防寒防潮所占比 82.00% ）均优于对照组 ， P<0.05 。 结论：原发性痛经患者在 在护理过程中 进行 健康教育，能够使 患者 对该 疾病 进行充分了解，做好相关防护措施，值得研究和推广。

简介：以护士职业素养与能力作为护理教育的新评价标准,构建中职护理教育形成性评价体系.评价体系包括自主学习、综合能力、学习态度、课业、社会活动、学习发展轨迹6个一级指标,并在教学中进行实践,其中自主学习和综合能力采用自设的《自主学习能力评价表》和《综合能力核查表》进行评价.在中职护理教育中融入形成性评价,实现了学生知识学习、能力发展和素质提高的有机统一.

简介：摘要目的对健康教育在高血压护理中的应用效果进行分析。方法资料随机选取我院2012年7月～2013年7月收治的高血压患者116例，平均分成两组，给予对照组常规护理，研究组于常规护理基础上展开健康教育，并对其临床资料进行回顾性分析。结果经护理后，研究组对健康知识的知晓率98.2%，明显优于对照组知晓率75.9%，组间比较有差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论健康教育有利于提升高血压患者对疾病知识的掌握程度，进而使患者能够积极主动的接受治疗及护理，值得在临床上推广应用。

简介：摘要目的研究采取临床护理路径并改进社区健康教育的方法。方法从社区的病人中选取200例进行讨论分析，此组病人采取临床护理路径的健康教育，并进行临床护理路径的健康教育指导和问卷调查，在6个月后再进行随访调查，比较在宣教后病人的慢性病控制率和行为改变的程度。结果病人的慢性病控制率和行为改变情况明显好于入院前，差异明显（P＜0.05），有统计学意义。结论采取临床护理路径进行社区健康教育可以显著的提高病人对疾病的认识，增加病人保健和疾病预防的知识，能够明显提高治疗效果。

简介：摘要目的了解病人对艾滋病知识的掌握程度,评价对门诊输液病人开展艾滋病健康教育的效果。方法采取发放健康教育小册子,播放艾滋病专题录像对病人进行健康教育,干预前后比较问卷调查结果。结果经过健康教育干预后,20项艾滋病相关知识有15项知晓率显著提高(P<0.05，P<0.01),对艾滋病的正向态度也有显著性提高(P<0.05，P<0.01)，并希望了解更多艾滋病知识的途径是电视,医务人员。结论以分发健康教育材料与播放健康教育专题录像片相结合的方法能明显提高病人的艾滋病知识水平。

简介：摘要目的观察对肿瘤化疗患者实施健康教育的临床效果，探讨临床应用价值。方法选择江苏省南通大学附属医院分院实施化疗的100例作为研究对象，随机分为观察组及对照组各50例，对照组常规护理，观察组在常规护理的基础上行健康教育。结果观察组健康知识水平评价(84.25±10.45)、治疗依从性好90.00%、护理满意98.00%高于对照组的（68.27±11.27）、60.00%、14.00%（P＜0.05）。结论对肿瘤化疗患者护理人员可以通过正确的健康教育，帮助使患者建立起积极的健康心态，积极主动配合医护人员的治疗，提高护理满意度，值得临床应用。

简介：摘要目的探究健康教育应用在糖尿病护理中的效果。方法对照组进行普通护理，观察组选择健康教育护理。结果经对比后发现观察组的血糖控制率和用药依从性都是要强于对照组。结论对糖尿病患者实施全程健康教育模式能够有效提高患者的用药依从性和患者的血糖控制率，在临床上有很大的推广普及意义。

简介：通过广东省韶关市开展以现场医学急救知识为内容的健康前后公众急救知识水平的对比，及其急救知识来源的调查，表明健康教育对提高公众医学急救知识水平有显著作用，调查人群的急救知识平均知晓率，从原来的２８．６３％上升至开展专项健教后的７１．７４％，对不同人群的急救知识知晓率进行比较，结果显示，不同年龄、性别、文化程度、职业、身体状况、病史及家族史的人群，其知晓率存在显著性差异。并对调查对象的急救知识来源进行

简介：摘要目的探讨在小儿哮喘护理中应用健康教育的临床效果。方法选择2014年3月到2016年3月期间我院收治的120例小儿哮喘患者，按照随机数字抽取表法将所有患者随机分为对照组（60例）和观察组（60例）。给予对照组小儿患者采用常规临床护理措施，给予观察组小儿患者采用常规临床护理措施联合健康教育，比较两组小儿患者的复发率及其父母健康知识知晓情况。结果护理以后观察组小儿患者总体复发率为15.00%，与对照组小儿患者总体复发率61.67%比较明显较低，差异具有统计学意义（P＜0.05）；护理以后观察组家长健康知识知晓良好率为86.67%，对照组家长健康知识知晓良好率为31.67%，数据比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在小儿哮喘护理中对其及家长进行健康教育能够提高临床治疗效果，降低小儿患者复发率，改善小儿患者生活质量，值得推广应用。