简介：摘要目的提高临床护理教学效果。方法组织实习护生、护理带教人员开展护理教学查房，在60名护生分管患者阶段采取以护生为主体的床边护理查房，每周1次，每次30min，每轮护生实习结束时进行教学方式满意度调查和整体护理考核。结果85%-95%护生认为该教学方式能提高学习兴趣及口头表达能力和运用护理程序的能力，能使所学知识记忆深刻、理解透彻等；整体护理考核成绩平均91.7分。结论以护生为主体的护理查房的教学方法可激发护生学习的主观能力性，提高护理教学效果。

简介：【摘要】目的：在肿瘤患者围术期护理中应用精细化三级护理查房，以增强护士细节服务意识，提高护理质量及患者对护理的满意度，提升专科护理内涵，改善肿瘤患者的生存质量。方法：选取我院2021年5月—2023年5月外科系统收治的300例肿瘤患者，分为对照组和观察组。随机选取2021年5月—2022年4月本院外科系统收治的

简介：【摘要】目的探讨以问题为基础的PBL教学法在护理教学查房中的应用效果。方法选择在该院临床实习的护士60名，分为观察组30名（应用PBL教学查房）和对照组30名（采用传统教学方法教学查房），比较两组教学效果。结果观察组实习护士在学习积极性、教学满意度、出科理论和操作考试成绩等方面显著优于对照组（P＜0.01）。结论将PBL教学法应用到临床护理教学查房，有利于提高教学效果、提高实习护士出科理论和操作考试的成绩、以及独立学习能力、并且可以提高教学满意度，值得在临床教学中普及应用。

简介：

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简介：【摘要】目的：探讨在胃癌术后护生带教中采用护理查房清单模式的应用意义。方法：将在我科实习的60名护生作为研究对象，对照组遵循常规带教模式，研究组采用查房清单模式带教，对比两组护生对临床带教满意度以及对胃癌专业知识的掌握程度。结果：研究组护生对带教方案整体满意度比较高，且该组护生对专业知识掌握程度也要比对照组更佳，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：胃癌术后护理查房清单作为一种新型的带教模式，能够使临床实习护生快速了解患者病情并及时进行有效术后评估，提高工作效率；同时也有利于培养护生的综合能力，让其在实践过程中学习到更多的理论知识与操作技能。

简介：【摘要】目的：对主管护师护理查房中进行分层次培训，做好效果分析。方法：通过选取本院护士20例作为研究对象，传统查房模式（2020年1月-12月传统护理查房模式），主管护师护理查房（2023年1-12月），做好效果分析和比较。结果：改进后查房准备、病例汇报、查体沟通、护理分析、概括总结评分优于改进前，整体效果良好（p＜0.05）。改进后患者的理论考核分数、操作考核分数优于改进前，整体情况明显好转（p＜0.05）。结论：对主管护师护理查房中进行分层次培训，整体效果良好。

简介：【摘要】目的：探究在结核科护理查房中采用LBL+PBL教学法的价值。方法：将2021年3月-2024年4月间我院结核科护士50名作为研究对象，对照组（2021年3月-2022年3月）开展LBL教学法，观察组（2022年10月-2024年4月）采用LBL+PBL教学法，对比其教学效果，两组护士均为同一批。结果：观察组理论知识、临床操作技能成绩高于对照组，P＜0.05；观察组综合能力评分、对教学质量反馈结果均高于对照组，P＜0.05。结论：LBL与PBL相结合的教学法不仅提高了护士的专业知识和临床技能，还增强了他们的问题解决能力和团队合作精神，通过实际案例的分析和讨论，护士们能够更好地理解结核病的复杂性，并有效地应用于临床实践中，从而提升了护理质量和患者满意度。

简介：摘要：护理教育查房是感染科护理人员业务学习的一种方法，对于提高护理人员的业务素质与质量有着积极的促进作用。文章探讨了感染科护理教学查房目标，明确了循证护理教学理念在感染科护理教学查房中的重要性，并提出了该理念在感染科护理教学中的应用策略，旨在提高护理人员的实际操作技能和决策能力，优化护理质量和患者治疗效果，希望为相关从业人员提供理论上的指导与支持。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨概念图护理查房在糖尿病患者优质护理服务中应用的效果。方法：选取院内 2018年 1月 -2019年 1月接收的糖尿病患者 100例为研究对象，通过电脑随机筛选划分为两组，均实施优质护理服务，对照组行常规查房，研究组行概念图护理查房，对比两组患者护理前、后血糖指标水平及健康知识掌握情况。结果：护理后，研究组与对照组患者血糖指标水平改善情况相比差异有统计学意义（ P<0.05）；研究组患者健康知识掌握率为 100.00%显著高于对照组 64.00%，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论：糖尿病患者优质护理服务中概念图护理查房的应用效果显著，具有一定推广价值。

简介：摘要：目的：分析探究三级护理查房干预工作的实施在慢性肾小球肾炎患者治疗期间的作用效果。方法：此次实验开始后，于我院2022年3月至2023年3月之间接收的慢性肾小球肾炎患者中随机选出80例作为研究对象，分组展开实验探究，并就护理干预效果展开组间比较。结果：从治疗有效率、护理满意度的角度加以比较，研究组的表现远优于对照组（P＜0.05）。结论：对慢性肾小球肾炎患者而言，在治疗过程中，采用三级护理查房干预措施可以有效提高治疗效果，且对于改善护理满意度也有较大的助益。

简介：【摘要】目的：探析主管护师主导护理查房应用于护士分层次培训中的效果。方法：选取我院2022年6月~2023年6月50名护士，选用随机平行方法分组平均分为试验组与对照组2组。试验组实施主管护师主导护理查房，对照组实施常规护理查房，对比两组护士护理查房的效果。结果：试验组和对照组护士各项护理查房效果相比前者均优于后者统计学差异性存在，P＜0.05。结论：护士分层次培训中主管护师主导护理查房措施的实施，对提高护士护理查房效果来讲可发挥重要作用。

简介：目的探讨个案追踪检查法结合护士长点评在临床护理查房中的应用效果。方法选择2012年1~12月在本院住院患者300例设为对照组,采用传统护理查房模式;2013年1~12月在本院住院的患者330例设为观察组,采用个案追踪法结合护士长点评查房模式。比较病区护理管理质量（包括病房管理、分级护理、基础护理、护理安全、健康教育）及护理文书合格率情况。结果两组病区护理管理质量及护理文书合格率比较,均P〈0.05,差异具有统计学意义,观察组护理管理质量及护理文书合格率明显高于对照组。结论个案追踪检查法结合护士长点评提高临床护理查房质量,同时有效提高护士综合素质及护士长管理水平。

简介：摘要：目的：分析探讨以护生为中心查房教学法在胃肠外科护理查房教学中的应用效用。方法：选择2021年1月~2022年1月在我院胃肠外科实习的50名护士，并对其进行分组，按照简单抽样的方式分为对照组和观察组，其中观察组25人，对照组25人。对观察组的25名实习护士采用以护生为中心查房教学法，对对照组的25名实习护士采用常规查房教学法。查房教学时间为两个月，查房教学结束以后比较不同方案查房教学下的效果。结果：两个月结束学习之后，组织50名实习护士参加闭卷考试以及操作考试，比较观察组和对照组的理论考试成绩以及操作考试成绩。结果表明，观察组的理论考试成绩两组之间差异有统计学意义，P＜0.05，在操作考试成绩中，观察组的操作成绩以及操作技巧等方面都明显高于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：与常规的查房教学模式相比，以护生为中心查房教学法在胃肠外科护理查房教学中能有效解决枯燥乏味的查房教学缺陷，有效提升了实习护士的理论知识以及专业技能水平，有助于培养护士的综合能力，因此以护生为中心教学法在胃肠外科护理查房中更能提高带教质量。

简介：摘要：本文介绍了肺癌的类型、病因、临床表现及治疗方案。并以一个手术案例剖析了肺癌胸腔镜手术的手术配合过程，介绍了手术用物准备、手术步骤及洗手护士和巡回护士的配合要点及护理诊断与措施。最后本文还讨论了手术难点肺血管出血的手术配合措施。

简介：摘要：随机选取南华大学附属第一医院临床护理专业医学生62名，根据临床护理教学查房中是否应用循证护理将本次研究对象分为对照组（常规护理）与实验组（循证护理），比较两组临床护理职业医学生教学效果。结果发现，实验组临床护理行业医学生出科考试成绩明显高于对照组临床护理专业的医学生，数据差异明显；实验组临床护理专业医学生对临床教学查房活动的评价显著高于对照组；实验组教师对教学效果的满意度显著高于对照组，数据差异显著。

简介：为了探讨PBL教学模式联合循证医学在儿科呼吸教学查房中的建立及其应用效果,在儿科呼吸教学查房中以PBL教学模式与循证医学结合的方法,训练规范化培训医师及实习生的循证医学思维方法和临床问题解决能力。结果发现该新型教学模式能指导学生解决医学实际问题,促进其临床思维的形成。因此,PBL教学模式联合循证医学对于提高儿科教学质量和培养高素质医学人才具有重要意义。

简介：为提高康复护理质量，结合康复医学科业务特点，探讨一种医治护患四位一体床旁查房模式，以医治护综合康复计划为基础，开展护理康复精细化方案制定，并以病患为中心，搭建闭环护理架构，实现同步提升康复护理技术和病患康复满意度的目标。

简介：摘要介绍了护理业务查房模式改革与创新的实施方法，利用现代计算机技术与网络资源，通过生动、形象的多媒体查房内容演示，医护结合互动交流，达到视、听互动效果，活跃查房气氛，和谐医护关系，调动护士的参与积极性和自主学习的热情，同时将查房列入目标管理，进行全程查房质量监控，提高查房的实用性和可操作性，促进护理程序的应用，提高护理质量和病人满意度。