简介:[摘要]思想政治课教学方式对学生学习方式的改变发挥着重要作用,这就要求我们教师必须改变教学方式,提高学生获取知识的欲望,养成自主、合作、探究的学习方式。[关键词]教学方式学习方式自主合作探究思想政治课教学不但担负着“授业、解惑”的功能,而且在对学生“传道”方面发挥着巨大的作用,积累了相当丰富的经验,当然也存在一些问题,政治课理论性较强,教师讲空道理,使学生学习思想政治课的动力不足,这些都在不同程度上使政治课教学失去了吸引力,从而影响到学生的学习方式。这一局面不扭转,思想政治课教学质量的提高、教学目标的实现都无从谈起,我们必须正视这一点,那么,如何改变教师的教学方式,从而改变学生的学习方式?我看,除了教师应认真钻研教材,提高自身的教学艺术外,还应注意培养学生的学习兴趣,使他们有获取知识的要求和能力,做学生学习方式改变的引导者。以下是本人从教学开头、过程、结尾三个方面来谈谈自己的一点拙见……
简介:本文强调加强马克思主义执政理论建设是一项系统工程,思想理论建设是党的执政能力建设的前提,马克思主义执政理论具有与时俱进的鲜明特征。
简介:为了解决语义Web服务匹配方法主要针对服务IO描述的匹配,导致匹配结果较为片面的问题,提出了一种基于描述逻辑的语义Web服务IOPE描述及匹配方法.具体使用描述逻辑概念标注服务IO,以描述逻辑断言库刻画服务PE.进行服务匹配时,利用描述逻辑TBox概念包含检测确定服务请求与广告IO之间的包含关系;利用描述逻辑ABox一致性检测推理,判断服务请求与广告PE之间的逻辑蕴含关系;依据此蕴含关系,将PE匹配情况划分为4种,即Exact,Perfect,Side-effect和Common匹配,用以对匹配结果进行有意义的排序.实验结果表明,所提方法在召回率与现有方法相当的情况下,具有更高的查准率.更多还原
简介:改革开放以来,农民收入快速增长,农民人均纯收入由1978年的133元,增长到1996年的1926元,增长13.5倍。但进入1997年以后,农民收入增幅连续四年下降,由1996年9%一直下降到2000年的2.1%,这是改革开放以来从未出现过的现象。1997-2000年农民人均纯收入增幅分别比上年下降4.3,0.3,0.5,1.7个百分点,呈现农民增收不断放慢的趋势,2000年全国农民人均纯收入2253元,实际比上年仅增长2.1%。相伴随的是,城乡收入差距扩大,1997-2000年,城镇居民人均可支配收入与农民人均纯收入之比,由2.47:1扩大至2.8:1。