简介：在小学语文教学中,教师要采用智趣结合的教学方式,让学生感受到学习语文、探究语文知识是一件幸福快乐的事情。教师可以让学生在动态分组中感受合作的快乐,在平台上展示自己的创造才能,在主题探究中感受成功,在品味情感的过程中体会到人生的幸福。这些方式都有助于创设智趣结合的幸福语文课堂。

简介：摘要随着我国国民经济发展水平的不断提高，建筑行业的迅速发展，测绘工程也迎来了其发展的春天。尽管随着科学技术水平的不断提高，相应的测绘工程的质量也得到了一定程度的提高，但是它仍存在着一些问题，如果不能及时对这些问题提出相应的解决措施，那么会阻碍相应的建筑行业的发展，最终将不利于我国国民经济的迅速发展，因此迫切需要对测绘工程的质量进行严格控制。

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简介：纽约如果被比作一杯咖啡，那肯定就是一杯馥芮白。喜欢馥芮白的人往往是贪心的，想要有咖啡的味道，又不希望咖啡味太重，想要有牛奶的醇香，又不希望咖啡味被厚重的奶泡所盖过。纽约就像馥芮白一样有我所需要的一切，在我的眼中，纽约是繁忙的，是复古的，更是现代的。

简介：广东省汕头市外砂华侨中学以“成长、成才、快乐”的理念引领孩子的发展方向,坚持“立德树人”,落实全员教育,引导学生做最好的自己;传承奉献精神和教师职业道德,铸就师魂,促进教师的专业发展,以“进步、成功、幸福”的理念铺设教师的职业阶梯;务实发展,以“抓落实、求创新、重实效、促和谐”的理念打造管理文化,倡导管理改革与创新,形成互帮互助、共同提高的发展之路,有效地调动了广大教职工的积极性,使一所校风差、质量低的学校发展成为汕头市上游学校。

简介：改革开放以来，经济发展迅猛。测绘事业取得了一定的成效，并对工程建设产生了积极的影响。测绘新技术的出现是为了落实好测绘工程测量的工作，同时也是为了防止测绘过程中产生相应的问题。以此为背景，本文拟通过分析当前测绘新技术的种类，对新技术在测绘工程测量中的应用进行分析，以期为优化测量方式、提升工作效率贡献绵薄之力。

简介：在对浙江省城市、乡镇、农村近2000名初中生及其家长调研的基础上,基于积极心理学以及幸福学研究成果,提出了父母作为初中生的＂重要的成年人＂,培育孩子幸福能力的最佳途径是培养积极健康人格,激励孩子的内生动力,并提出了具体的初中阶段关键人格培育的对策。

简介：幸福感是社会成员精神活动、价值认知的重要组成部分,也是推动社会意识良性发展的思想助力。在我国社会结构日趋复杂、群众意识多样化的背景下,科学引导民众认知劳动实践的现实意义,并促使其从中获取充分的幸福感体验,无疑是推进社会和谐、精神追求高雅的切入点与突破口。这就要求改革社会发展统筹策略,逐步完善劳动生存保障制度,从而提升民众的幸福感指数。

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简介：《汉语词典》中对幸福一词的解释是:幸福是使人心情舒畅的境遇和生活,它包括家庭幸福、职业幸福、人生幸福。教师的职业幸福,则是指教师在从事教育教学工作的时候,感受到这个职业可以满足自己的需要,能够实现自身价值,并且产生愉悦感。幼儿教师的职业幸福,要在专业发展中寻找,同时也需要管理者来引领。

简介：全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党,是习近平治国理政的重大战略布局。以人民为中心,追求人民幸福是这一战略布局的根本立场和价值取向。全面建成小康社会为人民幸福奠定坚实基础,全面深化改革为人民幸福提供持久动力,全面依法治国为人民幸福提供法治保障,全面从严治党为人民幸福提供根本保证。“四个全面”战略布局协调推进,每一个“全面”都围绕人民根本利益这一中心,旨在追求人民幸福。

简介：＂提升教师职业幸福感＂已经成为近年来人们普遍关注的话题。对有关教师职业幸福感进行了深入的分析和思考。通过对教师职业幸福感的解读,着重强调教师需要时刻调节好自己的心态,努力做好自己的本职工作,正确定位自己的职业性质,学会享受当下的幸福,并进一步提出可以使教师充分体验职业幸福感的有效途径和方法。

简介：基于目前高职公共英语教学存在的课前学生自主学习积极性不高、课堂教学氛围不活跃、课后学生缺乏知识运用等问题,结合幸福教育理念带来的启发,提出教师可通过课前设计个性化的学习任务、课堂采用互动性的教学方法、课后进行开放性素质拓展练习等教学对策,以此让学生在幸福的氛围中提高英语学习积极性,从而提高英语学习效果。

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简介：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老”，一首经典老歌，不仅唱出了歌者情怀，还唱出了老人们的心声。

简介：摘要教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造。教师应认清职业的特点和意义并努力提高自身的心理素质和教育教学工作能力，消除职业倦怠感，从职业中寻找幸福，把教育岗位当作一种创造性地实现自身价值的舞台，而不是一种负担，快乐、幸福地工作，从而根除职业倦怠，获得职业幸福感。

简介：摘要学校依托“耕耘幸福每一天”的办学理念，倾力打造德育特色项目“同心圆成长坊”，收获了喜人的教育质效，可谓是动之以情，厚爱厚教，养成教育有目标；融情牵手，蕴涵蕴趣，教育绩效有拓展；德行情智，乐新乐享，教学相长有成效。