简介：教师的导入设计要能激发学生的学习兴趣,引发学生的学习动机,导入既要符合儿童的心理特点,又要尽量启发学生的想象力,把学生带入学习的境界中去.在教学中要做到激趣导学,可以采用多种方式,如：创设情境、巧设悬念、讲故事、录音、讲演等.例如,我在教《赤壁之战》一文时,我是这样导入课题的：我先让学生说自己知道的歇后语故事,然后给学生讲“周瑜打黄盖——打的愿打,挨的愿挨”的故事,再问“谁知道周瑜和黄盖的‘苦肉计’是在哪次战斗中实施的呢？”从而引入课文.这节课是通过与教学内容有关的故事导入的,形式新颖.学生展开了思维,将好奇心转为浓厚的兴趣,很自然地成为学习的主人.

简介：美术教育可以培养幼儿欣赏美、感受美、创造美的能力,对陶冶情操,发展智力,培养健全人格具有重要的作用.在幼儿美术教学中,教师应以培养幼儿的兴趣为出发点,激发幼儿的审美能力,引导幼儿自主地发现美.

简介：数学新课程标准提出要倡导学生积极参与，乐于探究，勤于动手，培养学生主动学习的能力。在数学教学中，教师要树立以人为本、以学生发展为本的现代教育观，引导学生通过学习，用自己的方式去发现问题、探究问题、体验问题、解决问题，使学生学有所获，学有所得。因此，教师应更新教育理念，改进教学策略，让学生动起来，主动参与数学活动，让课堂活起来，促进学生主动学习。以下介绍两种促进学生主动学习的做法。

简介：

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简介：摘要当前，在初中数学教学中采用的教育模式，缺乏对学生的正确认识。教学设计是以教师为中心，教学工作的重心还未真正落实到学生的全面发展方面。而生本教育则是以学生为本，把学生作为学习的主体，让学生主动地学习，其深层意义就是以生命为本。本文浅要探讨了实施生本教育，应如何瘾大学生自主探索。

简介：一、增加阅读量，积累写作素材阅读积累中学生喜欢课外读物，但往往只注意故事情节，常常一目十行，过后就忘。这对作文是没有多大帮助的。读书要读透要领会书中的精神，学到写作技巧，关键是眼脑手并用。因此，在加强阅读训练同时，还要指导学生积累，如摘抄佳句好词。我让学生每人准备一个精致的本子，再给本子起个有意义又好听的名字，比如“金钥匙”、“书海拾贝”等，学生把自己每天读过的文章，分人物、动物、景物几类记录下来，可以是词、句、段，也可以是篇。

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简介：摘要：引导学生发展自主管理能力，是立德树人的教育任务之一。在德育管理活动的实施过程中，班主任可以将管理班级的权利还给学生，多样策略的引导他们自主管理，在提升班级管理质量的同时，自然而然地发展自主管理能力，实现育人目标。这篇文章中，笔者将结合自身的班级管理经验，从建构干部队伍，设置各项职务，融入赏识教育这三方面入手，详细阐述引导初中生自主管理的策略。

简介：摘要：在相对自由的环境下，幼儿根据自己的兴趣与特长，选择适合自己的活动，并且能够独立或者在同伴互相帮助的过程中完成游戏，这就是所谓的自主游戏。相比较而言，大班幼儿的身心得到了进一步的发展，其肢体动作、语言表达能力均有所提高。教师通过开展自主游戏，能够培养幼儿的合作能力与自控能力，解决问题能力与学习能力也能够得到提高。因此，教师可将自主游戏的场地、材料作为切入点，对幼儿进行正确引导，满足幼儿今后全面发展的需求。

简介：摘 要：对初中学生而言，自主自习是非常重要的学习能力，磨刀不误砍材工，复习也是最能提高学习效率的方法。然而对于初中语文而言，自主复习却不是那么容易的事情，有很多方面的阻碍。初中语文老师要在这方面用心引导，让学生高效复习，最大限度的提升和巩固教学成果。本文论述了复习存在的问题，以及对初中语文引导学生自主复习策略进行探究。

简介：摘要：“双减”政策顺应时势，着眼未来，对学校的课堂教学提出了更高的要求。如何减负提质，最大程度地缓解广大家长的内心焦虑，归根结底要培养学生的自主学习能力。基于这样的时代背景与现实需求，本文从教师要教会学生学习的方法，要有意识地培养学生良好的学习习惯，引导学生制定具体的目标，进行积极的心理暗示，提高课堂的趣味性，有效性，加强家校合作与唤醒孩子的内驱力六个方面谈方法，说措施，引导学生自主学习。

简介：摘要：高中阶段物理教学的主要内容是引导学生对物理知识进行吸收，通过物理知识的学习对个人思维进行锻炼。在现代教育发展的背景下，应试教育对我国高中物理阶段的学习所产生的影响是根深蒂固的。高中物理教学面临着高考的重大压力，所以教师在教学过程中往往会逐渐加快教学速度，以便留出充足的复习时间。而学生在教学过程中处于极为不利的被动地位，只能接受教师的知识灌输并进行强制记忆。这样一来，学生对于高中物理学科的学习兴趣逐渐下降，自然会影响教学的质量及效率。

简介：摘要：物理这门课程在高中学习阶段的重要性是不言而喻的，因此，我们需要培养较强的自主学习能力，不仅能够提高学习物理知识的效率，也能够提高我们的自身综合素养。

简介：摘要:随着我国新课改与"双减"政策的施行，教育行业的发展受到了各行各业广泛的关注， 同时对学校的课堂教学提出了更高的要求。社会的飞速发展要求教育工作者相比于学生的学习成绩，要更加注重学生综合素质的培养。人才资源是最宝贵的财富，社会的进步需要复合型人才，语文学科作为学生学习所有学科的基础，必须得到教育界的高度重视，学校应当大力支持语文科目的发展。本文重点研究小学语文学科，探究教师如何帮助学生培养自主阅读能力。

简介：摘要：初中语文的学习从以往的学习方式来看属于灌输式教学，教师基本采用填鸭式的讲解，帮助学生掌握相应的知识技巧，以完成应试考试的检测目标。这样的学习方法对学生来说，很少能够做到享受语文以及文学带来的滋养，而只是对于知识及技巧的搬运工。语文作文初中学生学习的一门大科，不仅在考试中占有很大的比例，而且就其本身在教育中的地位也是很重要的。五千年中华传统文化流产下来的优秀内容，应该变成滋养我们的学生不断进步发展的力量。在此背景下，本文将探讨初中语文如何通过引导学生自主学习来实现学生文学素养的提升。

简介：摘要：近几年来，相关教育部门正在大力推进教育改革，这使教育方法以及教育模式有效地发生了改变。教育工作者务必要把自主学习的意识引入小学数学的教学中，将教师为主体的授课方式转换成以学生作为主体的授课方式，以此有效地提高小学生自主学习数学的能力。文章联系教学实际，简要探讨了小学数学教学引导学生自主学习策略，希望对有关数学教育工作者有所启发。

简介：摘要：在小学数学新课程标准中明确的指出，教师在小学数学课堂中除了要教授学生基础的数学技能以及认知能力之外，还要深度培养学生的数学素养，创建自主、合作、互动一体的新型教学模式。这无疑也就告诉我们要加强对小学生自主学习能力的培养，为他们提供更多参与自主学习的机会，引导小学生能够养成自主探究、自主思考、自主分析以及独立思考的学习品质。通过自主学习的模式，能够促使小学生在小学数学教学活动中更加灵活的运用数学知识解决生活中的实际问题，也更加容易理解和接受知识。从而有效的培养小学生的逻辑思维能力，让他们学习积极性更加高昂。本文也以此通过探讨如何在小学生数学教学中引导小学生学会自主学习进行分析，并采取相关策略。

简介：摘要：为实现学生的全面发展，教师不仅要传授学生理论知识，也要注重对学生自主学习能力、学习习惯的培养。教师作为教学活动的引导者，要在教学过程中提升职业素养、更新教育理念，为发展学生的自主学习能力奠定基础。同时，在教学中也要注重对学生实践能力的培养，在实践中深化学生对知识的理解，使学生学会思考、学会学习，实现数学学科综合素养的全面提升。基于此，本文章对小学数学教学引导学生自主学习策略研究进行探讨，以供相关从业人员参考。