简介：全球化进程显然已经停歇。全球资本流动在2007年突破110亿美元，去年却只达到这个数字的1/3。同时，跨国的直接投资开始下降。每个国家仍然拥护国际贸易与投资原则。

简介：中学生作文应该追求“真”，事真、情真、意真、理真，力求做到“事信而不诞”“情深而不诡”“义直而不回”，真实才是文章的生命。

简介：老子“崇母”价值观建立在他的“崇道”体系之下.因为形而上的“母”的观念的树立,所以“崇母”不同于“崇阴”.老子对“慈、俭、柔、静”等诸多母性之德的推崇,将“崇母”价值观的内涵充实得更加饱满.老子在女神创世和母系社会形态的影响下,在大胆批判父权社会的弊端和矛盾的同时,建立了自己的理想社会模式.他的“崇母”价值观的树立为彰显母性之德发挥了重要的作用,奠定了其在中国思想史上的重要地位.

简介：我国正处于深刻的社会转型时期。随着改革开放的深入、市场经济体制的建立以及民主政治建设的推进，人们的道德面貌发生了许多积极的变化，出现了一些新道德的生长点。其一，市场经济的自主性、平等性和民主政治的自决自治原则，促使人们摆脱了传统的等级、特权和依附观念，破除了“青天”意识和依赖心理，自主、自立、自尊、自强的主体意识逐步觉醒。其二，市场经济以利益追求为激励机制，确认正当的个人利益的合法性，鼓励人民通过诚实劳动获取物质利益，克服了群体利益与个人利益、道德价值与功利价值的分离状态，使人们的道德观念和价值选择更为切实可行。其三，思想不断解放，自由、平等、民主、竞争、效率、效益等新观念逐渐形成，人们的自我

简介：随着经济全球化，特别是我国加入WTO后，通过以诚信为核心价值观的企业文化建设、企业理念的营造，来增强企业的核心竞争力，必将成为浙江企业发展的趋势，因为浙江的企业不仅要面对国内企业的竞争，还要和国际跨国公司竞争。美国著名管理学家沙因在《企业文化生存指南》

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简介：内容摘要本文从价值的哲学概念入手，分析了社会主义价值的价值主体，主观价值部分与客观价值部分，进一步丰富了社会主义核心价值观的内涵。

简介：价值观对大学生的身心发展有十分重要的意义。本文分析了大学生价值观的存在问题及原因，以及如何积极引导大学生树立正确的价值观。

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简介：摘要：在高中历史教学中，良好的价值观教育对学生未来的成长具有重要意义。高中历史教师要充分了解高中生的成长特点， 结合价值观的内涵，将其循序渐进地渗透于日常的历史教学中，让学生成长为社会发展所需要的人才。但在当下历史教学中对于价值观的渗透不尽人意，绝大多数教师渗透价值观的意识薄弱，从而导致价值观教育低效， 本文将探讨高中历史教学中价值观教学存在的问题及解决对策。

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简介：摘要根据高背景文化和低背景文化理论，本文对《喜福会》中的母女冲突进行了对比，揭示出生活在不同文化背景下所形成的不同思维方式和价值观念，是造成人们在交往过程中产生矛盾的根本原因，理解和尊重才能使不同文化间交往从矛盾冲突走向和谐统一。

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简介：彝族传统道德价值观简析王路平（《贵州社会科学》编辑部）族的道德价值观是族传统文化的重要组成部分。族的传统社会是一个泛道德主义的社会。在社会生活中，人们的言行都严格地受到道德观的制约。族传统的道德价值观的重要特征有如下几个方面。（一）尊君敬长。古代区大...

简介：近日．青川县劳动争议仲裁委成功调处一起农民工因工致残案。青川县马鹿乡弘鑫机砖制造有限公司农民工李煜生．2006年4月15日在上班拉砖时由于道路崎岖不平翻车受伤．医疗期满后经劳动保障行政部门认定为工伤。并鉴定为伤残五级。发生工伤争议后．仲裁委以快立、快查、快处的“三快”办案模式．对用人单位宣讲法律法规知识．告知其应承担的法定责任。并在仲裁员的主持下．双方当庭达成调解协议．用人单位一次性支付李煜生补偿金9万余元。图为仲裁员当庭向当事人兑现赔偿款。

简介：在现实的社会生活中，大量的思想认识问题，都是以价值观的形式来突出和表现出来的。价值观所涉具体方面甚多，而个人与社会的关系问题，则是其中居于中枢位置的基本问题。它之被了解为价值观问题，乃是最为熟知的理解。事实上，个人与社会的关系问题，也只有突出表现为价值观问题的时候，才会在社会层面上为广大社会成员所注意和重视。这确实是一件习见的事情。

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简介：伴随时代的发展和社会主义市场经济的确立，当代青年因受多种因素影响，其价值观发生相应的变化。当代青年的正确价值观的培养是一个系统工程，需要综合运用物质、精神、政策、法律、舆论、教育及自身修养等各种手段和途径方能达到理想的效果。

简介：学校价值观是有关学校核心价值或基础价值的一整套看法或观念。学校价值观建设是学校文化建设的一个重要组成部分。当前学校价值观建设存在着观念上不够重视、内容上出现多元与冲突、时代性与民族性不够以及受形而上学思维方式影响等问题。针对这些问题，提出加强新时期学校价值观建设的若干建议，如开展学校价值观讨论、通过两条渠道探索学校基础价值、创造性应用古今中外法以及注意加强学校价值观研究等。

简介：邓小平坚持马克思主义社会价值观,并把它发展到一个新阶段,形成了邓小平的社会价值观.他坚持人民群众是历史的主人,确立"人民为本"社会价值主体思想;坚持共产主义方向,确立"共同富裕"社会价值目标思想;坚持以人民利益为重,确立"三个有利于标准"社会价值尺度思想;坚持社会主义精神文明建设,确立"集体主义"社会价值思想.