简介：顶岗实习作为高职院校人才培养改革的关键环节,是培养高素质技能型人才的重要途径。针对顶岗实习工作中存在的过程监管缺失、考核难、评价难等问题,构建了基于顶岗实习管理平台的实习管理体系和质量监控指标体系。以陕西铁路工程职业技术学院高速铁道技术专业为例,对顶岗实习质量监控进行了有益的探索和实践,验证了质量监控体系的科学性和合理性。

简介：通过开设鱼类学课程实习周，将课堂开设在水产品市场，进行鱼类种类鉴别、鱼体解剖以及鱼类剥制标本制作,进一步强化实践环节，培养学生动手能力、创新能力和提高综合素质，为学生开展创新创业打下良好基础。

简介：摘要目的探讨TBL结合CBL、PBL在麻醉本科临床实习中的应用效果。方法选取在我院临床实习的麻醉本科生30名，随机分为观察组（TBL教学法+CBL教学法+PBL教学法）和对照组（传统LBL教学法）各15例。对比两组麻醉理论知识和临床操作技能评分，学生实习积极性、兴趣和满意度。结果观察组理论知识、操作技能和总成绩得分均显著高于对照组（P<0.05）。观察组实习积极性、兴趣和满意度均显著高于对照组（P<0.05）。结论TBL结合CBL、PBL在麻醉本科临床实习中的应用效果显著，值得在临床教学中开展。

简介：

简介：摘要目的总结医学影像技术专业实习生带教经验，以期为临床带教提供参考。方法选取2013年5月至2017年5月我院放射科34例医学影像技术专业实习生为研究对象，采用双盲法将入选的实习生随机分为对照组和研究组，每组17例，对照组仅根据带教老师操作进行观摩学习，研究组老师对其进行讲解、演示，并使每位实习生自己动手操作，实习结束后比较两组实习生对CT常规平扫的准确性。结果研究组实习生对CT常规平扫的准确率为100.00%（34/34），对照组实习生对CT常规平扫的准确率为76.47%（26/34），两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论临床带教可有效提高实习生对CT常规平扫的准确性，具有重要的临床意义。

简介：基于一位职前小学英语教师的实习日记,探究实习对职前教师自我概念形成与发展的意义,实习日记与教师心理自我、专业自我、社会自我和职业自我的互动关系,以及职前教师在反思过程中存在的问题。结果显示：以实习日记为载体,职前教师通过与周围环境、重要他人和关键事件的经验与反思形成了积极自我概念,从而获得个人专业成长。实习日记存在问题包括缺乏理论联系、缺乏行动计划和缺乏追问意识等。

简介：新加坡的理工学院非常重视学生企业实习，其过程分为准备阶段、实施阶段、评价阶段。学生企业实习组织的特点为企业积极性高、学生主动性强、组织过程严谨、理论与实际结合紧密、实习效果评价科学。企业积极参与校企合作表现为参与专业设置全过程、参与学生培养全过程、积极接纳学生企业实习、实际行动支持学校办学等。

简介：顶岗实习是中职学校有效推进校企合作、工学结合人才培养模式的重要形式,是提高中职学生职业技能和养成职业素养、促进中职学生职业能力形成的关键教育环节。文章分析了'一控二网三跟踪'顶岗实习管理模式的实施背景、目标及过程,提出了如何保障该管理模式的具体措施及主要成果,最后对'一控二网三跟踪'顶岗实习管理模式进行思考与评价。

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简介：社会体育专业学生是未来全民健身活动指导与管理的主要参与者,其人才质量的规格将直接影响全民健身的推进.教育实习是学生从学校到社会的过渡阶段,是理论与实践相互融合的关键环节;在以往实习过程中,在实习地点、实习资源等方面的选择上通常与体育教育专业混为一谈,难以做到有效的区分.就当前社会体育专业实习过程中出现的相关问题进行分析,并提出合理化的建议.

简介：目的探讨叙事教育（narrativeeducation）对提高北京地区农村定向医学实习生人文素养培育的效果。方法采用调查问卷的方法对叙事教育和传统教育的效果进行分析比较。结果叙事教育组86%的学生认为课堂气氛活跃，95%的学生对本次课程充满兴趣，86%的学生能够掌握知识点；90%的学生从课堂上学到了除医学之外更多的东西。而对照组认为课程乏味，无兴趣。两组比较有统计学意义（P＜0.05）。叙事教育组95%的学生对医生职业感兴趣，认为医生是高尚的，71%的学生对将来成为一名好医生充满信心。而对照组只有51%的学生愿意从医，40%的学生对将来成为一名好医生充满信心。两组比较有统计学意义（P＜0.05）。结论叙事教育对农村定向医学实习生人文素养的提高优于传统教育，可在临床实习教学中应用。

简介：摘要目的了解传染病医院实习初期专科护生压力源状况，为临床教学改革提供依据。方法采用问卷调查法，对150名传染病医院实习初期的专科护生进行压力源的调查。结果专科护生在传染病医院实习初期的压力源平均分及6个维度的压力水平分值在2～3分之间，均处于高度的压力水平。护生压力源排在前10位的主要是处理病人紧急情况的能力、接触传染性疾病、带教教师对您的评价、学校教学和临床需求之间的差距、病人及家属对您的态度、带教教师对您的态度、自己做具备的知识水平、实习中操作技能的需求、出现差错的可能性、将所学知识应用于病人的能力。结论应重视传染病医院实习初期护生压力源，采取对策，帮助其减轻压力，适应临床工作的转变。

简介：本文将中职学生在顶岗实习期间出现的诸多问题进行归类，创新提出了“二阶段五主体多维度”知行转化归类疏导心理干预模式。通过实践运用，取得了良好的心理干预成效，对中职学生顺利渡过实习期有较好的帮助作用。

简介：摘要目的探究临床实习压力对医学生心理健康影响的调查。方法选择我校500名医学生，收取的时间在2015年5月至2016年5月，采取随机的方式，分为观察组（临床实习生）与对照组（非实习生），对比两组医学生心理压力状态与压力来源关系、SCL-90各因子评分情况。结果临床实习生有44.87%（118/263）的学生感到压力过大，学习压力较大的例数为58例，占压力较大例数的49.15%（58/118）；就业压力较大的例数46例，占压力较大例数的38.98%（46/118）；经济压力的例数为14例，占压力较大例数的11.86%（14/118），观察组医学生SCL-90各因子评分总分明显高于对照组。结论大部分临床实习生存在不同程度的心理健康问题，学校应采取有效措施，尽快改善临床实习压力对医学生心理健康的影响。

简介：摘要目的提高胃肠新生儿外科实习护生护患沟通能力。方法将2016年1月-2016年12月入科护生采取集中座谈形式，分析出护生护患沟通存在的问题并提出培养护生解决护患沟通障碍的具体方法。结果护生主动与患儿及家属沟通，提高了患儿及家属对护生护理工作的满意度。结论加强实习护生护患沟通能力的培养，可促进护生不断学习新知识、新技术，不断完善自己，提高业务水平和护理质量。

简介：顶岗实习是土木工程实践教学中的重要环节，针对高职院校顶岗实习的特点以及目前存在的问题，从专业实习关联性、顶岗单位要求、实习规范化等方面进行分析，根据社会对学生应用能力的培养需求，通过开展顶岗实习教学与管理的研究，提出从校企合作、集中与散点式结合方式、构建顶岗实习新模式的几点思考，制定完善的顶岗实习计划和大纲，实现顶岗实习质量的提升。

简介：摘要目的针对医学影像技术专业实习生使用移动式数字化X线摄影（DR）进行床边摄片检查时所出现的常见问题进行总结并制定解决方案。方法带教放射科实习的医学影像技术专业学生在重症医学监护室（ICU）使用移动式DR对病人进行仰卧前后位胸部摄片。结果在带教过程中发现实习生存在以下问题（1）对移动式X线机的无线平板探测器及操作流程不熟悉。（2）对ICU病人监护设备的导线或治疗用导管、导丝认知不足。（3）无菌观念不强。（4）X射线防护意识较差。结论医学影像技术专业实习是从学生到影像科技术人员的过渡阶段，实习生在实习工作中所存在的问题具有共性，作为带教老师要能够及时发现问题，制定解决方案，确保实习质量，保证实习计划圆满完成。

简介：摘要自2009年我中心申请承担着新疆医科大学公卫学院实习教学任务，建立实习基地近几年新发传染病、突发的各种公共卫生事件等不断增多,预防医学实习基地是预防医学生在步入社会,走向工作岗位的实训地。注重预防医学生的职业道德修养与职业崇尚、注重预防医学生专业实践能力培养、提高预防医学实习生的科研实践能力,是预防医学实习基地为未来培养实用型预防医学人才的主要方向和目标。

简介：摘要目的提高手术室实习护生的专科操作动手能力，提高护理带教质量。方法对2016年手术室139名实习护生分组抽查、现场查看、带教老师意见反馈等方法检查实习护生动手能力，找出存在问题。结果2017年实习护生专科操作动手能力良好以上仅占43.9%，在2017年实施整改措施后，良好以上占54.5%以上，实习护生动手能力有了明显改善，。结论带教老师只要肯用心带教，就可以让带教水平越来越好。

简介：摘要目的探讨大、中专护生在实习不同阶段对技能操作需求。方法选择2016年4月至2017年4月期间在我科实习的130例大中专护理实习生作为研究对象，统计大、中专护生在实习不同阶段对技能操作需求，为实习生提供更好的技能培训，完善其护理技能。结果实习后期认为护理风险大的患者人数大大增加，与护理初期及护理中期比较具有显著差异（P<0.05）；护理实习的初期、中期、晚期的各项护理技能的前5项主要以基础技能为主，包括静脉输液、氧气吸入、心电复苏、导尿/吸痰、注射法，后五项为生活技能为主，包括大小便护理、晨间护理、移动翻身、洗头沐浴、口腔护理。结论大、中专护生在实习的不同阶段有着不同的技能操作要求，临床教学中应根据实际情况注意引导和帮助护生提升护理技能，完善知识储备，以应对今后的护理工作。