简介：

简介：摘要：音乐实践不仅能能够拓展学生音乐学习的空间和时间，还能开阔学生的眼界，提高学生的音乐教学成效，陶冶学生音乐情操。锻炼学生的音乐技能，为学生音乐发展搭建良好的平台。学校音乐实践活动作为音乐课堂教学的补充和延伸，对学生音乐综合素质等方面具有促进作用。

简介：摘要:语言表达是人们沟通与交流的重要方式,幼儿时期是人生重要的学习阶段,欣慰这个阶段人的心智和身体都开始成长,孩子们在幼儿阶段开始牙牙学语,学习与这个世界沟通。虽然这个阶段的孩子们的语言教学并不是特别成熟,不会清晰的表达自己的想法,但是这个阶段的孩子们对世界充满兴趣与好奇,他们非常喜欢与别人交流。幼师们应该根据孩子们的情况做出不同的,恰当的方案来帮助孩子成功的表达自己,提高语言教学。

简介：摘要：活动教学法，就是在教师的指导下，让学生动口、动手、动脑，以学生为中心的教学方法，其主要特点是活动为载体，情境是介质，突出学生的主体地位，调动学生的能动性、主动性，满足学生爱玩、好动的特点。活动教学法的有效运用，利于师生、生生间的活动和情感的增进，有助于和谐师生关系、生生关系的营建。

简介：摘要：幼儿园教育指导纲要倡导新形势下幼儿教育奠定在尊重孩子身心发展规律的基础上，为他们搭建敢想敢说、乐于参与、主动探索的学习环境，潜移默化地促进思维能力、语言能力以及实践能力发展，实现个性化成长目标。因此，创设幼儿园教学情境，提高教学活动有效性，对于激活幼儿想象力与创造力，培养语言兴趣，具有现实意义。

简介：

简介：摘要：在英语教学中，情感教学模式作为一种新型教学方式已经逐渐引起重视。该文在介绍情感教学内容与主要内容的基础上，阐述了情感教学在中职英语教育中的应用必要性，在此基础上提出了中职英语教育应用情感教学的具体策略，旨在通过情感教学深化中职英语教学的效果与内在价值，在提升学生英语学习水平的同时使学生养成良好的人格，为其日后的学习与个人发展奠定坚实基础，为社会输送高素质、专业型对口人才。

简介：摘要：生活教育在对小学生进行的道德与法治的教育中是非常有效的教育方式。小学阶段的学生们由于思想较为稚嫩，并且缺乏自我意识和保护意识，对于外界信息的分辨能力较弱，并且没有足够的生活经验，极其容易被外界环境所影响。正是由于小学学生们的身心发展的不完善和生活认知经验的不足，才需要学校方面与家庭方面共同展开道德与法治课程，确保能够以学生实际生活环境出发，通过丰富多样的教学活动来为学生提供良好的帮助，让学生在已有的生活认知中实化道德与法治的内容，并内化自身的优秀思想品质。

简介：摘要：幼儿时期是语言发展以及语言认知的重要时期，积极的进行语言引导，参与幼儿园语言教学实践活动，有助于幼儿形成健康的身心以及交际能力，通过语言认识外面的世界，不断在提高幼儿智力水平的同时，让幼儿不断构筑丰富的语言内容，形成与他人交往的意识。教师在教育教学实践中将生活化教学内容融入到幼儿的语言教学实践活动，构建适合幼儿年龄层次以及语言发展层次的生活化教育活动，启发幼儿善于进行生活的交流以及经验的积累，树立正确学习态度的同时，生活化教学内容让语言教学活动趣味生动，激发幼儿热爱生活，提升创新能力。

简介：摘要：随着时代的进步，学前教育质量也是社会考量学生学习能力的一个重要因素。为了增强学生的动手能力和美术教学手工课程的教学水平，教师应当研究与制定一些生动有趣的教学方法与教学内容。学前教育中手工课对学生的吸引力要大于理论教学，因此根据学前教育的教学目标和学生的身心特点进行教学，可以很大程度的提高手工课教学的效率。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入发展，新课标教学内容也进行了相对的更新，在这种教育背景下，教育对于学生的素质教育和全面发展越来越重视。音乐作为初中教学中一门重要的科目，教学的目的是要求学生能够掌握相关的音乐知识，提升自己的音乐技能和音乐审美能力。在初中音乐学习的过程中，节奏是一块重要的内容。中学音乐教师只有加强对节奏教学的重视，提升学生的音乐节奏感，才能使学生更好的融入到音乐的教学中去，从而有效的提升自己的音乐素养。所以本文针对在中学音乐教学中如何增强学生的节奏感知，提出几点建议，希望对构建高效的中学音乐课堂，不断提升学生的音乐审美能力，提供些许参考。

简介：摘要：幼儿园是孩子们接受启蒙教学的重要场所，老师的授课方法和一言一行，对于孩子的成长都会起到一定的影响。在新时代教育工作改革的模式下，老师不仅需要突破当前的授课困境，还需要探究新的授课模式。“教学做合一”是当前幼儿园中应用范围较为广泛的教学模式，在引导孩子们学习知识的同时，也能够激发他们的探究兴趣。

简介：摘要：音乐是支撑幼儿园做好美育工作的重要载体，所具有的审美价值比较突出。因此，幼儿教师需要高度重视音乐活动规范开展，并适应新时期的学前教育改革趋势，以游戏为引领，搭建快乐的音乐活动。下面，主要围绕音乐活动游戏化教学的实践意义，以及规范的开展路径开展开合理分析。

简介：摘要：在幼儿教育中开展生活化教学，能帮助幼儿更好地适应教学环境，使其在一个轻松愉悦的环境中进行相应的学习，使其更好地投入到语言学习中，提高其语言水平。另外，利用生活化教学能让教师提高其教学效率。

简介：摘要：语言是人类传递信息，表达情感的主要工具。而在幼儿园教学中，教师应充分利用3-6岁语言能力这一发展的黄金期，通过生活化语言教学策略的实施，来激发幼儿语言表达的欲望，实现幼儿良好语言逻辑思维以及语言表达能力的培养。因此，在幼儿园的语言教学中，教师就应立足于幼儿的生活经验来创设语言环境，以此实现幼儿语言能力的提升，为其今后的健康成长与良好发展奠定坚实基础。

简介：摘要：随着社会的飞速发展，我国教育领域迎来了课程改革的新契机，在此形势下教育部门对中专英语课堂教学提出了更高的要求，教师不仅仅要在课内讲解基础知识，还应该采取活动教学法明确学生课内主体地位，让他们在积极实践中深化英语意识、实现综合素质的发展。基于此本文将分析活动教育法在中专英语教学中的作用，并从课前、课中、课后多个角度出发探析高效英语活动的组织方法，以供广大同仁参考。

简介：摘要：在我国与其他国家各种交流增多的情况下，对英语人才的需求也在不断增加。在这一形势下，中职院校也开始加强英语教育。但是从目前中职学校的英语教学情况来看，教学模式虽然在新课改的要求下有所改变，但是教学效果并不理想。基于此，教师应根据培养目标，将各种活动与英语教学相结合，使学生在活动中体会到英语学习的乐趣，并通过活动教学法掌握相关英语知识，从而促进其全面发展。

简介：摘要：新课改在我国教育领域的不断推进与落实过程中，教师要充分发挥引导作用，以学生为主体，在日常教学时将培养学生自主创新和实践能力作为目标，教育教学过程中灵活地融入活动教学法，提高教育教学质量。本文以初中教学作为分析案例，在日常教学中使用活动教学法，深入探究初中道德与法治教学中的应用效果。

简介：摘 要：我国教育的目的是教书育人，是培养德智体美全面发展的综合性的人才。学生通过学校学习不仅要掌握一定的理论知识和实践技能，还要逐渐的树立正确的人生观，价值观。小学阶段的《道德与法治》多以故事或者是文体的形式影响学生的道德意识和法治意识。举办的“活动园”栏目活动是一种基于自身体验而获得直接经验的学习形式。这种形式的推行不仅能够提升的学习自觉性和主动性，还能够让学生形成更深层次的道德感悟和法制观念。

简介：内容摘要：2016年，小学《道德与法治》作为部编版全国统一教材正式进入大众视野，六年级的道德与法治教材较其他年级专业性较强。新教材编写结构以学生活动性教学为核心，其中“活动园”栏目又是所有活动栏目教学的重要组成部分。通过对教师教材使用现状的深入分析，作者对六年级的“活动园”栏目类型划分为经验反思交流型、理性认知型、观点辨析型和动手参与实践型四种类型，并对六年级教材中大部分“活动园”栏目的分布进行了细致统计。针对不同类型的“活动园”栏目及教材的特点，总结归纳了“活动园”栏目实施的策略建议；转化“活动园”栏目活动性教学回归学生现实生活、实施多样且有效的活动形式为基本、引导学生进行自主的道德学习、为对话创造有利条件、注重活动性教学与学校整体德育活动的融合五个方面，研究为六年级的道德与法治一线教学的实施提供了一定价值参考。