简介：摘要：伴随着新课程改革标准的深入实施，对小学数学的教学目标做出了一定的优化调整，重点提出要发展和培养小学生的数学自主学习能力，充分体现学生在课堂中的主体地位，提高学生的课堂参与性和积极性。要达到这一教学目标，就要求小学数学教师转变传统的教育理念，实现教育模式和教学方法的变革与创新，结合小学生的身心发展特点和学习认知水平，以激发小学生的学习兴趣为前提，引导学生进行自主的思考和探究，从而挖掘学生的学习潜力和创造力，让学生变被动为主动，构建高效、多元、生动的数学学习园地。文章就主要围绕如何提升小学生的数学自主学习能力这一课题展开分析和研究，浅谈几点有关的意见和建议，以供参考。

简介：摘要 ： 律动课堂 遵循“ 律 ”， 学生发展规律、 课堂教学 规律、 教育发展规律； 围绕着 “ 动”， 学生是课堂的 主体、 主角，让学生动起来，主 动学习、主动探究 。律动课堂由“五动”组成：启动，导入先学；自动，问题导学；传动，师生研学；联动，合作群学；习动，练习评学。 学生在教师引导下，主动参与，自主探究、合作学习。

简介：摘要：在小学数学贯彻落实新课标的背景下，有许多数学教师已经转变了自己的课堂地位，不再是教学的领导者而是教学的引导者。在小学数学的日常教学中积极借鉴自主学习等模式，从而实现学生的主导课堂，彰显学生的课堂主导作用。引进和应用自主学习模式有助于提升学生的自我纠正能力和自主学习能力，学生在自主学习的过程中增加了同学之间的交流，讨论等，对学生之间的合作精神得到有效的培养。因此，本文将如何有效构建小学数学自主学习课堂作为论述的重点，结合实践简要分析。

简介：摘要：当前我国高中的语文课堂教学的过程当中，一般情况下，采取的教学方式都是教师讲解知识，而学生只需要理解教师讲解知识的教学模式，但是这种教学模式非常的传统，并且已经不符合当前时代发展的要求，无法对学生的自主学习能力进行有效的培养，无法提高教育的质量水平，严重限制了高中语文教学质量的进一步发展。在这一基础之上，本文提出了在新课程改革下的一些对于学生的自主能力进行有效培养的策略，希望能够通过这些策略改变当前的教育模式，提高高中语文的教育质量，使得学生的语文自主学习能力得到一定的提高，突出学生在学习中的主体地位。

简介：摘要：培养学生初中语文自主学习的能力，是新课标的要求，更是新时代教学发展的需要。能力的形成，首先要培养好基础，做好学生自主学习的准备；其次要创设民主课堂，营造学生自主学习的氛围；要改进课堂设计，培养学生自主学习的能力；最后要提高教师素养，保障学生自主学习的引领作用，不断探索学生学习方式的合理转变。

简介：摘要：科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式, 亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。这是《科学课程标准》所提倡的。科学课程应向学生提供充分地自主探究机会，使他们在科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实，善于质疑的科学态度。

简介：摘要：游戏是幼儿园教学中一种非常主要的教学方式，而自主游戏能够最大限度地让幼儿根据自身兴趣和内在需要对游戏进行自由和自主的选择，让幼儿根据已有的生活经验去进行游戏，在游戏中获得快乐和新知识的搭建，促进幼儿的认知能力和社会性能力等多方面的全面发展。然而幼儿的自由游戏并不全然是让幼儿不受限制的玩，也需要教师给予一定的制约和帮助，才能够促进幼儿更好地发展。本文将结合笔者多年教学经验，为幼儿的自主游戏提出优化实施策略。

简介：摘要：小学是学生学习习惯养成的重要阶段 ,而自主学习习惯的形成能为以后的学习打下坚实的基础。作为一名中国小学教师，有必要结合课堂教学内容，采用适当的方法激发学生的学习兴趣，充分激发学生的好奇心和探究心理，引导他们。学生积极探索知识，寻找答案。同时，教师还应组织学生进行实践活动，为学生提供应用汉语的机会，让学生在实践中感受到语言学习的价值和乐趣，从而提高自主学习能力，成为社会发展的人才。

简介：摘要：学生在进行自主阅读的时候，不同的人会产生不同的情感与思想，这些都能够从侧面反映出阅读者的情感、知识以及生活经历等方面。在初中语文教学中，阅读教学从传统的教学模式向现代自主性阅读发展。自主阅读能够有效提高学生对阅读的主观能动性和自觉性，因此，在初中语文阅读教学中应用自主性阅读教学能够发挥较好的教学效果。

简介：摘要：语文是实践性很强的学科，是关于语言文字的运用，它以提高学生的语文素养，提高学生的语文素养关键是提高学生的阅读，而自主阅读能力的提高则尤为重要。现在阅读出现了一些不容乐观的情况：课堂上满堂灌，把知识满满地塞给学生，学生负责接受，没有自己的想法，能力也没有得到提高，课堂也没有生成的东西。这样的阅读方式，学生总是处于被动状态，为此，学生自主阅读能力的提高特别重要。

简介：摘要：初中课堂的自主探究目的是接近学生的生活，了解到学生生活中遇见的一些问题，并在老师的指导下进行问题分析，继而达到问题的解决，这有利于学生自主学习、合作学习，还有利于增强其主观能动性，自主创造性等能力。这种探究性学习克服了初中化学传统的教学模式的弊端，让初中化学的课堂更加丰富多彩。下面，文章阐述一下如何进行初中化学自主探究课堂建构研究。

简介：【摘要】近年来，全球化的发展以及我国社会经济地位的显着提高，使得英语作为一种通用的全球性语言，在现代社会发展、国际交流中发挥了至关重要的作用。英语语言教学也因此在现如今的教育教学系统中占有着越来越重要的位置。在大学院校的英语教学中巩固和提升学生的英语听力能力，不仅有助于培养学生的英语综合素质，也为大学培养新时代国际型人才奠定了基础。听力是与人交流的基础，却始终是中国学生最难快速提升的部分。提升英语听力能力，除了学校教学外，需要大学生自己掌握正确方法，进行有效自主学习。

简介：

简介：摘要：在整个初中阶段，班级管理的任务举足轻重。转变观念，敢于放手，实现学生自主管理不失为一种理想的班级管理方法。自主管理的前提是要引导学生制定和班级自主管理公约，发挥班干部的作用以及开展小组合作，使每一位学生参与到班级自主管理，让学生成为真正班级事务的决策者、实施者和执行者。

简介：摘要 ：学校的班级工作室一项复杂而艰巨的工作，它具有双重性，在完成师生双边班级活动中，学生往往受教师的支配而又牵制教师角色的不断演绎转化，两者相互制约、相互促进。为此，在班级管理中，面对性格迥异、易发散思维的学生，班主任宜担当其伙伴、父母、师长，以增进对学生的了解，给他们予关爱、诱导，才能培养良好的班集体，使学生综合素质得到健康向上地稳步自主发展。

简介：摘要：当前，我国已经加大对新课标的改革以及推广力度，老师们也开始注重培养学生们的自主学习能力，并将自主学习能力的培养当做当前我国教育工作开展的基础性任务。特别是在语言教学过程中，自主学习能力的培养会更加的重要。所以，在实际的小学教育发展时期，老师们必须要以学生们的个性化发展为基准，设定好学生自主学习能力培养的目标。优化并创新传统的教学模式，尊重学生，设定好学生们的主体课堂地位，多和学生们进行沟通，以此来尽可能的强化学生们的自主学习认知意识，不断的提高语文教学的效率以及质量。

简介：【摘要】新课改要求体现学生在课堂教学中的主体地位，变学生被动学为主动学，让每个学生都有自己的想法，多途径提高课堂效率，让学生充分享受学习的乐趣。

简介：摘要：语文学科是小学教育中的重要学科，在小学语文学科教学中阅读是教学中的重点和难点，阅读学习关系到学生的思维发展。随着新课程改革的推动，以人为本的教学理念的落实，小学语文教师更重视学生自主学习能力和创新意识的培养。本文就培养小学学生阅读能力的相关策略进行探讨。

简介：

简介：摘要：每一本书的背后都有一个精彩的故事，每一个故事的背后都书写一段奇妙的人生。学生要想探索不同的世界，就要自主走入每一本书，在阅读中体会不同的人、事、物。这里所说的阅读强调学生的自主性，即学生主动、积极、自愿阅读，而不是在教师的逼迫下、强制下、被动地进行阅读。这就要求小学语文教师在开展阅读教学时将重点放在学生自主阅读能力的培养上。