简介：摘要：“互助式”教学理念源自19世纪的导生制，通过指导者和学习者合作学习，培养学生自主学习、探究学习、合作学习的学习能力。本课题研究以该理念为理论支撑，创设以“师友”学习小组为核心的“互助式”教学策略。运用该教学策略进行教学实验，分别对二、三、四年级学生所学蛙泳、仰泳、自由泳三种泳姿进行实验测试，收集测试数据。使用SPSS统计学方法对不同年级、不同泳姿进行分析，从而验证“互助式”教学策略对提高游泳课堂教学质量、提升学生游泳运动成绩具有显著效果。

简介：摘要：在互动探究课堂中，学生是课堂的主体，教师与学生不再是上下级的关系，更像是朋友和知己。教师对学生进行思路引导，使学生将自己的自主学习能力发挥出来。在对文章内容进行互动讨论时，教师起到引导作用，指引学生正确的探讨思路，进而提高学生的表达和理解能力。

简介：【摘要】小学语文课程是小学阶段给学生开展教学过程之中十分重要的一门课程，是对学生进行核心素养培养综合能力提升其他学科学习奠定基础的课程。为此现在老师必须要在素质教育新课改的背景之下，针对于小学课程的教学模式进行全方面的探索和研究，真正借助于互动式课堂的构建，提升学生的语文学习效果，提升学生的语文核心素养以及语文学习能力，本文就依据此开展研究和分析，仅供参考。

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简介：摘要：在新的时代环境下，通过采用新型对话式教学方法，着力打造数学生态课堂，有利于切实保障小学数学课堂教学的质量。本文简要分析了对话式教学方法的应用意义，并提出了几点相关的策略，以供业内人士参考。

简介：摘要：在整个小学数学的教学阶段，探究式学习模式的有效应用，对学生的学习热情的激发、对学生思维能力的调动、对学生创造能力的调节，以及对学生数学综合能力的培养都有非常重要的作用。并且，探究式学习模式是立足于学生为课堂主体地位的角度，所以非常符合学生对数学的学习需要和诉求。

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简介：摘要：新一轮的新课改要求学生参与，教师参与。探究式教学是为了提高学生在课堂中的主动性和主动性，以激发学生的学习热情，提高学生自主学习的能力。《机械基础》是机械类专业重要的一门课程，本文从自己的教学实践出发，分析了在《机械基础》教学中运用探索性教学法，以期待能更好地提高教学质量，激发学生的学习兴趣。

简介：【摘要】学生数学表达能力的欠缺，会直接影响学生对数学知识的理解和数学思维品

简介：摘要：文章首先阐述了小学语文互动式课堂的内涵，然后论述了小学语文互动式课堂的价值，最后提出了小学语文互动式课堂的构建策略，包括营造民主氛围、借助情境导入、采用多种方法、加强生生互动、注重互动评价。

简介：摘要：小学语文教学要面向所有学生，使全体学生在语文学习中获取发展。基于这个教育目标，语文教学要摸索有效的方法。合作学习能满足学生作为学习主体的要求，又能使学生互相参与，围绕任务在交流探讨学习中起到优势互补和相互促进的作用；不仅能取得良好调动兴趣的效果，还能在不同观点和思维碰撞下，获取意想不到的收获。本文将重点围绕小学语文合作式课堂的构建进行阐述，提供具有可执行性的举措，让更多的小学语文教师明确合作式课堂构建的要领。

简介：摘要：互动式课堂，就是在教学过程中，老师通过提问和对话等方式，让学生与学生之间进行互动。在小学语文的课堂中，老师以学生为中心，而学生则把注意力集中在教学内容上，两者互相配合，互相帮助。互相尊重，一起完成学习目标。小学语文交互式课堂教学有可以引起学生的兴趣和参与，增强他们对课程的兴趣和热情，使他们能更好的认识自己的问题，表达问题和解决问题的能力，从而提高学生的学习能力。还能提高学生的自信心，提高他们的团队合作精神，提高他们的交流与表达能力。因此本文探讨了小学语文互动式课堂的构建。

简介：摘要：议题式教学作为高中思想政治课这一活动型课程的实现方式，还处在没有被清晰认识的阶段，但其区别于传统课堂在教学理念、方式、评价等方面带来的创造性变革对思政教学已经不可或缺。在新课程改革的背景下，要做好议题式教学的设计与实施，就要遵循生活性、思辨性、实践性和价值性原则，使学科核心素养更好地融入思想政治课教学之中。

简介：摘要：在小学音乐中，运用游戏式课堂教学模式可以增强学生的学习兴趣，还可以促进学生的创新能力不断提升，在丰富小学音乐课堂内涵的同时强化对小学生艺术素养的培养，这也意味着小学音乐教师要充分结合小学生的兴趣爱好来积极开展游戏式音乐课堂教学，满足学生多样化的学习需要，使音乐教学充分发挥出对小学生学习的引领作用。本文结合对目前小学游戏式音乐课堂教学现状的分析，为教师提出有针对性的教学建议。

简介：摘要：目前，各大初中学校都在实施新课改，这在很大程度上提升了学生对各学科的知识面。就数学而言，初中数学远比小学数学难度高，因此，老师在教学时需要使用有效的教学方式让学生能更好的掌握数学知识。初中数学课堂上利用“引导式”教学模式授课，可以培养学生独立思考、勇于创新的思维能力，本文主要从初中数学课堂引导式教学的具体运用以及优势展开分析。

简介：摘要：随着新课改的持续推进，全面立足新课标的指引探索小学数学思辨式课堂构建的具体策略和方法，已然成为每一名小学数学教师创新课堂教学组织形式和全面落实核心素养培养目标的主动抉择。本文将结合笔者的经验积累和总结，从全面注重夯实基础、有效强化合作学习、更加注重活动引领等几个具体方面着手，就小学数学思辨式课堂构建的具体策略进行讨论。希望通过阐述可以促使教师同行重视起思辨式课堂构建研究，并全面把握思辨式课堂构建的规律，为学生学科核心素养的培养和后续的全面提升铺路。

简介：摘要:培养和发展学生的综合能力和综合素养在核心素养时代和素质教育时代具有非常重要的意义和作用，可以更好地让学生在未来的社会中立足，而传统的教学模式和教学方法不能很好地实现这一目标，需要教师从根本上转变自己的教育观念，创新自己的教学方法。本文就小学语文互动式课堂的意义以及开展的策略展开探究。

简介：摘要：根据《义务教育科学课程标准（2022年版）》的推荐，探究式学习已经成为科学教育的核心教学策略。该教学模式强调通过学生的自我探索与实验来构建知识框架，从而促进理论与实践的有效结合。在这种框架下，学生不仅仅是知识的接受者，更是知识的构建者。科学课程的设计需要围绕如何激发学生的探究意识，提供充分的空间，让学生通过观察、实验、推理和验证等科学方法，来探索自然现象。因此，本文旨在探讨探究式小学科学课堂构建策略，期望为小学科学教育提供有益思考。

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