简介：

简介：探究式课堂教学,必须努力创设学科问题情境,让学生在学科问题情境中不断地发现问题,提出问题。

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简介：摘要互动式教学是在教学活动中使教、学双方都发挥自身的主观能动性，以创造和谐互动的氛围，使教师在“教”中探寻教之真谛，让学生在“学”中挖潜增智，从而达到相互促动、共同完成教学任务的教学方法。

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简介：物理教学应注重科学探究，提倡学习方式的多样化。科学探究既是学生的学习目标，也是重要的教学方式之一。本文提出了六点初中物理探究式教学的实施策略，从而能有效地培养学生的探究精神与实践能力，提高课堂探究活动的效果。

简介：摘要现行课标理念倡导培养学生思考问题和解决问题的能力，并且要把“信息技术学习”和“信息技术教学”两条合并为一条“教学活动”。这就要求教师在教学实践的过程中，探索合适的教学模式，开展以探究为主的教学，以学生的自主探究、自行发现为主要特征，让学生自己思考怎么做甚至是做什么，旨在培养学生发现能力与探究能力，激发学生的创新精神，促进学生智力的全面发展。本文立足于初中信息技术教学实际，对于如何进行探究式教学，提出了一些看法。

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简介：〔摘要〕传统的教学模式已不能适应课程改革的需要，从不同程度上制约着学生的发展。要真正改变这种教学模式，推行参与式教学，还需要我们教师做大量的工作，尤其是在农村课堂，要付出更多努力。本文对在农村小学课堂中实施参与式教学出现的种种问题做了剖析，并提出了一些解决办法。

简介：国家新一轮的基础教育课程改革大力倡导在各科中，培养学生的科学素养，这是物理课程改革的一个根本目标，而有效地落实这一目标的关键，是积极主动地开展科学探究活动．那么什么是探究式教学？所谓探究式教学，就是以探究为主的教学．具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、

简介：摘要“合作式课堂观察”是以教师的身心投入为基础，以教师之间、师生之间的情感合作和交流为平台，形成一种遵循教学之真、尊重教师之情、磨砺教师之意的教学文化。它是“用心听评课”，通过课前调研和沟通，让合作从用“心”开始，通过课中的交流和课后配合，让合作充溢“情意”，使“合作式课堂观察”成为校本教研的常态，最大程度提高教研的成果，从而不断提升教师的研修能力。

简介：新课程的理念不仅重视知识的传授,而且强调学生思维能力的培养及个性品质的形成。数学是一门训练学生思维的学科,如何让学生在学习知识和技能后,进一步地理解和熟练,不仅对书本知识能举一反三,而且思维也变得灵活、深刻？这是数学课程要解决的一个重要问题。在数学教学中,

简介：新一轮课改坚持以人为本，倡导自主、探究、合作式的学习方式。重在培养学生的创新精神和实践能力。就历史课来说。课程方案的设计和实施目的也旨在促进学习方式的改变，把学习的权利还给学生，把学习的欢乐带给学生。这就要求教师必须首先完成从知识传授型向知识引导型的角色转变。

简介：对话式课堂教学提倡平等、自由、互动和交流。本文通过对话理论、第二语言习得理论及交际理论来探讨对话式英语课堂教学模式的实施方法，主要包括教师和学生的对话、教师和文本的对话、学生和文本的对话、学生和学生的对话。旨在同过这种教学方法提高学生学习大学英语的能力，提高教师授课效率。

简介：摘要参与式语文课堂教是一个学生积极参与课堂的教学过程。通过这一过程，我们可以充分发挥学生学习的自主性、能动性和创造性，并且通过各种途径、方法和手段可以让学生在学习中获得知识、形成能力。因此，在课堂教学过程中，教师应以学生为主体，让他们切实成为学习的主人，并真正享受到学习的快乐以及与教师、同学共同探求知识的乐趣。

简介：1高三化学教学中开展探究式教学的必要性高考复习阶段中，多数教师习惯于以自己为核心，将自己对学科知识、技能的归纳总结细致灌输给学生，形成目前多数高三复习课的基本模式：知识梳理加练习，灌输多互动少、预设多生成少、练习多探究少．长此以往，必将导致学生在学习过程中重视结论性和规律性的知识，轻视对知识形成过程的探索．探究式教学为学生构建开放的学习环境，引导学生自学生疑、合作探究、归纳释疑、融会贯通，充分调动学生学习主动性，提高学生创新精神、实践能力，贯穿在复习课中，能让复习课焕发生命活力．

简介：摘要让数学课堂开放起来是培养学生创新意识和实践能力的必要途径，为此，我们在教学中要勇于改革和实践，构建开放性的教学模式，使课堂教学适应素质教育的需要，小学数学如何迈向开放式教学，将会对当前的教学改革产生深远的影响。

简介：一、问题式教学法与初中历史课堂改革问题式教学法在教育教学中已经得到了广泛应用，而作为一名中学历史老师．笔者更加深刻地感受到，问题式教学法在初中历史课堂改革中的重要地位。课堂问题式教学是以学生为主体，通过分析探究一系列与教学相关的问题．引导学生对历史知识探究、分析以及内化的过程，提高学生独立思考、自主学习的能力和小组合作的团体精神，这种学习方法往往能够使教学取得事半功倍的效果。

简介：摘要参与式教学法是一种合作式或协作式教学法，这种方法以学习者为中心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学习者积极参与教学过程，加强教学者与学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流和反馈，使学习者能深刻地领会和掌握所学知识，并能将这种知识运用到实践中去。在英语教学中，如何合理地运用参与式教学是当前英语教师共同关心的课题。