简介：摘要 阅读在小学阶段的语文教学中起着十分关键 的作用。阅读可以让学生了解到更多关于世界和人际交往的知识，了解到更多对于小学生是未知的事物 ，让学生在吸取知识的过程中锻炼自己的独立思考 维能力和语言理解能力。仅仅依靠教材内的内容是完全不够的，还要让学生广泛的接触各种书籍，把课内知识和课外知识相结合，彼此之间穿插进行，互相作为彼此的补充，让学生在阅读中满足对知识的需求。要让学生把读书内化为自己主动想要去做的事情 ，乐于阅读中国名著或世界名著等具有巨大影响力的经典著作，接受优秀文化的激发 ，提升学生的品味，在提升学生语文素养的同时，完善学生的思想，引导学生走正确的道路。

简介：摘要：语文阅读，三分得益于课内，七分得益于课外。本文通过立足课堂激趣、享受课外阅读乐趣，有计划、有任务、有方法、有收获的开展群文阅读，得法于课内，得益于课外。

简介：摘要语文阅读是语文教学的难点，阅读在语文考试中所占的比重较大，提高语文阅读教学有效性，有助于学生语文成绩的提升。语文阅读教学需要注重学生阅读理解能力的培养，提高学生的领悟能力，锻炼学生的语文思维。基于此，本文对小学语文高年级阅读教学进行深入研究，论述了语文阅读教学策略，从而为语文阅读教学研究提供参考依据。

简介：摘要：在新的教育环境下，各个学科的教师都对自身的教学方式作了一些调整，以期能够提升课堂的教学效率。小学语文是学生学习的重要内容，也是学生学好其它学科内容的基础，而阅读教学是语文学习中的重要组成部分，对学生的语文学习有着极为重要的影响。小学语文教师若是想做好阅读教学工作，应从课内和课外两方面努力，实现课内外阅读的有效互补，以提高学生的语文阅读能力。

简介：摘要：如何引导农村小学生学会课外阅读，是目前语文教师最迫切解决的问题，教师可以将家长邀请到学校之内，向其说明课外阅读的重要性，并要求家长每天抽出一些时间陪孩子聊一聊有关课外阅读的内容，以提升学生对课外阅读的兴趣，继而营造出良好的家庭阅读氛围。

简介：把课内阅读的方法运用到课外阅读中,激发学生自主阅读的兴趣,让课外阅读为课内阅读服务,得法于课内,得益于课外,根据每组教材的主题、课文的内容和背景拓展延伸课外阅读。努力寻找课内外阅读的切入点,依＂法＂导读,开展课外阅读活动,从而提高学生的语文素养,丰富学生的文化底蕴。

简介：摘要：近年来，有机衔接已成为小学中年级课内外阅读的研究热点。本论文以小学二年级学生为研究对象，通过实地观察和问卷调查的方式，探讨了课内外阅读的有机衔接方式。首先，通过分析小学语文课程标准和教材，确定了有机衔接的原则和内容。其次，通过实地观察发现，学生在课内外阅读中存在着知识桥梁建设不足、阅读能力提升不明显等问题，需要加强课内外阅读的有机衔接。最后，设计了一套课内外阅读有机衔接的活动方案，并通过问卷调查得出结果表明这一方案在提高学生的阅读能力、培养阅读兴趣方面效果显著。因此，课内外阅读的有机衔接对于小学中年级学生的阅读发展具有积极作用。

简介：内容摘要 ：在新的课改环境下，以教材为依托，充分开发和利用各种阅读资源，找准课内外阅读的衔接点，实现课堂教学与课外阅读的有效结合使学生真正地“得法于课内，受益于课外”，引领学生变被动为主动阅读，为学生的终生发展服务。

简介：摘要：课内阅读是学生吸收知识的重要途径之一，课外阅读是学生补充文化素养的重要方法，两者互为补充、共同完善。因此，在小学语文教学中，教师应注意协调科内阅读和课外阅读的方法，做好衔接工作。在本文中，笔者将从教学实践出发，探索小学语文课内外阅读衔接的有效措施。

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简介：摘要随着新课程的不断改革，语文学习也有了进一步的进展，教师不再只是单纯的课内教学，而是与课外阅读相互结合，以此提升语文的教学实效、培养学生的语文素养。在对学生进行课内教学的过程中，教师应该加强学生课外阅读能力的培养，使课外阅读与课内教学有机整合，推动学生的全面发展。

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简介：摘要：作文小学语文的重要组成部分，阅读教学对于学生的写作素材积累、语言组织能力以及阅读能力的提高都有促进作用，能够为学生今后的学习和发展打下基础。在于语文阅读教学中不仅只有课内阅读，课外阅读对于学生来说也十分重要，小学生课内外阅读的有效衔接十分的重要，基于此，本文分析了小学生课内外阅读有效衔接的重要意义，以及策略，希望能够给广大教育工作者带来帮助，

简介：摘要语言文字的积累，其途径是听和读；语言文字的表达，其形式是说和写。这就需要我们语文教师引导学生在会读一本书的基础上，走出课堂，广泛开展课外阅读活动，吸收名家名篇的语言精华。开展语文课外阅读，不仅有利于学生开拓视野，陶冶情操，而且也是学生积累语言，丰富知识的有效方法。

简介：摘要：为了促进学生用书籍滋润心灵，使他们享受阅读的乐趣，课外阅读可以帮助学生不断提高他们的基本素养，扩大学习渠道。加强语文课程资源的整合，实现课外阅读的课内化，是提高学生语文基础素养的最有效途径。

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简介：摘要阅读教学在小学语文教学中占据着重要地位，它是提高学生综合素质的重要途径。然而在新一轮基础教育改革中，语文阅读教学却普遍存在着教师讲学生听、教师问学生答、阅读教学低效的现象，城乡结合小学更是如此。其症结何在？忽略读书。要想破解小学语文课内阅读低效症结，提高课堂阅读教学的有效性，应该让学生多读、多背、多诵，自读自悟，努力培养学生积极主动去阅读文本的习惯，从实质上提高学生的阅读能力。

简介：摘要： 现阶段，随着新课改的不断深入发展，小学语文课程教学工作也在不断地改革与完善，阅读教学作为小学阶段语文课程教学的一个重点，教师应该注重在教学工作中养成学生良好的阅读习惯，通过习惯的养成，帮助学生更好的对游戏文章和读物进行阅读与赏析。这就需要教师改变传统的教学方法和策略，在实际教学工作中养成学生高效阅读的习惯，让学生通过高效的课内外文章阅读提高自身的语文学科素质，从而按照新课标的要求促进学生综合全面的发展。