简介：摘要本文置身于我国语文新课程改革的大背景，立足高中作文评价现状，试图探索有效的作文评价方式，为处于瓶颈状态的作文评价作一点粗浅的诊疗，更为高中作文评价探索出一条切实有效的道路。

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简介：根据在东南亚至日本海底光缆汕头段（300m水深以浅）路由勘察中所获得的多波束、侧扫声纳、浅地层剖面、柱状取样等资料，结合勘察区的自然环境特征，对路由区的自然环境条件、海底工程地质条件进行了详细的分析，并对该段路由条件进行了综合评价。研究表明，此段路由在大陆架区域路由条件较好，适合海底光缆的铺设；在大陆架与大陆坡结合带路南条件相对较差，应做好应对措施。

简介：课堂教学是学校教学的主阵地。评价课堂教学，有利于教学观念的转变；有利于教学改革的发展；有利于教学质量的提高。故而，应从教学思想、教学态度、教学基本功、教学效果等多方面进行评价，并依据教学目标、学习条件、学习活动的指导与调控，学生活动、课堂气氛、教学效果等诸多因素确定评价目标，促成良好的教学思想，营造良好的教研氛围，成就事业型的教育者。

简介：一代国学大师吴宓，一生致力于中国传统文化和西方文学研究，开创了中国比较文学在大学教育的先河，为中国现代文化、教育的发展作出了重要贡献。但因诸多“瑕疵”因素，人们至今对其仍缺乏公允的认识，特别是对吴宓婚恋情感的心路历程及其文化追求的精神特质缺乏深刻理解。本文就此在正确分析其自身不足的基础上，阐发其中的启示意义。

简介：摘要通过对骨科住院病人进行系统化健康教育，使患者掌握更多的健康知识，使患者从被动接受治疗和护理转变为主动采取预防措施，积极配合治疗和护理，有利于患者早日康复。

简介：骨龄评价方法自产生以来,经过了漫长的研究过程,现已趋于完善。骨龄被公认为衡量儿童生物年龄的指标,并在临床、保健、竞技、司法等领域得以广泛应用。一、国内外骨龄标准的研究过程1.国际经典骨龄评价方法的研究国际经典的骨龄评价方法分为图谱法和计分法两种。图谱法又称G-P（Greulich-Pyle）图谱法,最初始于Brush基金研究,1937年由Todd教授首次发表了《手部骨成熟图谱》,1950年由Greulich-Pyle发表了《手腕骨发育X线图谱》,又称为G-P图谱,

简介：<正>新课程突出学生的主体地位,关注了学生学习探究能力的发展。利用导学案开展导学式教学,可以改变传统教学的封闭性,在充分调动、指导学生自主学习性学习的同时,也可以辅助进行课堂评价与检测,从而实现

简介：摘要临床护理安全质量评价体系是医院护理管理的重要工具,是衡量和监测护理安全质量和护理质量的尺度,设置合理、内容全面的指标体系可以帮助护理管理人员对临床护理安全质量进行监控与客观的评价。随着卫生法规、法律不断出台与完善,病人维权意识不断加强,护理安全更显重要.为进一步完善护理质量评价方法，提高护理质量管理的有效性，现分析护理质量评价体系存在的缺陷及改进方法，提出护理质量评价内容应适应社会发展，评价方法应进一步体现“以人为本”的现代护理服务理念，注重病人的反馈，不断改进护理评价标准，使其更加具有科学性、指导性、专业性、实用性和可操作性，使护理质量进一步提高。

简介：目的探讨推进我院护理专业学科建设总体策略。方法制定学科评估方案;科学实施学科评估,系统梳理存在问题,有效进行信息反馈,积极谋划专业学科发展目标。结果有效进行医院专业护理学科定位,促进医院护理专业人才和护理专业学科发展,提升医院整体护理工作质量。

简介：就8种重金属元素在城市不同区域的污染浓度数据进行建模分析。应用单因子污染指数法、尼梅罗综合污染指数法及地质累积指数法，从不同角度对城市土壤重金属污染程度作出评价；采用因子分析法研究多个变量的相关性，按照成因上的联系进行归类，进而判别城市重金属的污染来源及其分布规律；针对重金属元素在土壤中的扩散特征，采用抛物型的偏微分方程模型，通过反演的方法拟合出污染源的位置；最后总结模型的优缺，最，并提出进一步收集信息的设想。

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简介：摘要教师的课堂评价语言最直接地影响着学生的学习效能。有效的数学课堂评价语言应凸显准确性、激励性、趣味性。

简介：摘要目的探讨眼科病房实施优质护理服务的方法和效果。方法结合科室实际制定优质护理服务的实施方案，进一步贯彻落实《护士条例》，从而提高护士思想认识，实行责任制分工模式，护士分层使用。修订眼科护理工作制度，疾病常规护理。各级各类护士的岗位职责和工作标准，简化护理文件书写，规范护士服务用语及强化健康教育等方面着手，并比较活动前后护理质量相关指标和患者满意度情况。结果开展优质服务活动后，特、一级护理质量、基础护理质量、病房管理质量、护理重点环节质量以及病人满意度明显提高（均P＜0.01或P＜0.05）。结论开展优质护理服务能有效改善护理服务，提高护理质量和病人满意度。

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简介：高职课程评价体系是一个有机整体，需要注重整体推进和各环节之间的衔接配合。所以高职课程评价体系也应在重视流程的基础上，设计出一套相对明确的评价体系。文章以宁夏职业技术学院为例，实践总结出了基于流程的高职课程评价体系，形成了有效的规章制度、健全的标准体系、顺畅的信息传递、提升了学校的教学建设和管理水平，推动了高职教学质量评价体系的发展。

简介：论文摘要