简介：【摘要】：在小学班级管理的实施过程中，小学班主任的管理方式与手段对师生关系有直接的影响与作用，教师与学生之间是否和谐，直接影响到班级管理的质量与效果。师生关系不仅影响到学生的学习效率，也决定着教师的教学效果。

简介：摘要：小学班主任在学生成长时期起到引导作用，为了帮助学生树立正确的三观，班主任应改变传统的教育理念，落实以学生为本的教育观念，在教导学生时认真倾听学生的想法，充分理解和尊重学生，使学生感觉到班主任平易近人，进而更加主动与班主任沟通。使学生在与班主任交流中消除师生间的隔阂，同时拉近师生之间的距离，有利于构建和谐融洽的师生关系，使学生在教师的引导下懂文明、讲礼貌、认真学习、克服困难，促进学生更好地发展和成长。

简介：摘要:当一个班集体的学生成绩优异，遵守纪律，不违纪违规时，这个班级通常会被认为是班主任班级管理的好，但是果真如此吗？仅凭成绩和纪律能够直接确定班级管理的好吗？答案是否定的，班级管理涉及两个主体，一个是班主任，一个是学生，其内涵是班主任管理学生，学生服从班主任的管理，所以，除了上述所说的成绩和纪律等表面现象外，管理好班集体最重要的是处理好这两大主体之间的关系，即构建和谐融洽的师生关系。因此，本文在分析了目前小学生与班主任关系的现状后，提出了相关策略以构建小学班主任与学生之间和谐的师生关系。

简介：【摘要】作为小学班级管理的主要负责人，教师应努力通过耐心的教导，让学生树立健康的价值观，同时加强同学之间的凝聚力，以此构建一个和谐的师生关系。那么下面，我们就来具体的讨论一下小学班主任在管理班级的过程中应如何构建与学生的和谐关系。

简介：　 摘要：德育管理教育作为时代的发展主题之一，始终贯穿在小学生的道德与法治学科教育体系中。小学德育课堂教学从学科性质上看，能够用于小学生德育教育的内容较为丰富，而在实际的教学工作中运用，就需要制定合理的教学模式，确保小学生能够在道德与法治课程的课堂教学模式中获得较好品德教育、素质教育。本文从德育教育内容的问题和对策等方面进行研究，旨在通过相关研究成果，改善当前德育管理的整体质量。

简介：摘要：随着我国教育事业不断改革与发展，中职班主任班级管理工作内容也越来越全面，任务更多，责任更大。既要保证班级秩序的正常运行，改善学生的学习环境，也要重视对学生的思想观念及道德品质的培养，促进学生的身心健康发展。德育是中职班主任工作中一项重要内容，如何有效开展德育工作，使德育工作真正落到实处，是当前被热议的话题。文章对班级管理与德育的关联性进行了分析，并对如何在班级管理过程中渗透德育提出了建议。

简介：摘要：班主任是教学的组织者带领者，在传授教学知识的同时也肩负着管理学生的使命。处于初中阶段的学生正值青春期，逆反心理较强，为了对学生进行有效管理，部分班主任通常都会采用强制性手段。然而在这种管理模式下可能会导致学生出现排斥心理，致使班级整体状态沉闷萎靡。所以良好的班级管理模式显得尤为重要，本文从德育出发对初中班级管理的有效策略进行分析。

简介：摘要：近年来，随着我国教育事业的快速发展，中职班主任班级管理工作面临着更多要求，虽然很多班主任已经将德育融入班级管理中，但是却没 有取得非常可观的效果，基于此，本文对中职班主任在班级管理过程中进行德育渗透面临的问题以及中职班主任班级管理过程中的德育渗透策略进行了分析。

简介：    摘要：班主任是学生成长的引路人，是学生们行为习惯、思想品德的领导者和塑造者。在学校教育过程中，班主任不仅承担着教学任务，还应当做好育人工作，进行班级管理。在中职教育教学过程中教师要重视德育教育的结合，并且班级管理过程中渗透德育教育，帮助学生们形成正确的道德认识、良好的道德意志和积极的道德行为，并产生潜移默化、润物无声的教学效果。

简介：摘要：构建和谐的师生关系，是小学班主任在管理过程中最重要的内容之一。小学作为学生正式进入学习的初始阶段，对于小学生今后的学习和发展都具有非常重要的意义，在这一时期中，和谐的师生关系，可以帮助小学生建立正确的价值观和人生观，能够在小学生的学习和生活中给予他们积极的指导，帮助他们正确面对学习中的困难，提升自己的学习能力，从而更好的面对今后的学习和生活。但是，由于我国现在教育环境复杂，小学生在学习时所遇到的内部和外部的影响都较大，这就给小学班主任进行管理工作造成了很大的困难。因此，小学班主任在进行管理管理工作时，要积极探索并创新管理方法，给予学生以积极的引导，努力构建和谐的师生关系，为小学生的学习创造一个良好的环境。所以，本文针对在小学班主任班级管理工作中存在的问题，提出几点相关建议，希望对构建和谐的师生关系，促进小学生更好的学习和生活提供些许参考。

简介：摘要：立德树人是我国教育的核心，是提高教学质量的关键，因此，班主任在对学生进行管理的时候，是必须坚持立德树人这一原则的，只有这样，才能在一定程度上提高教学质量，提高学生的学习水平，使班主任的管理效果达到最佳，班主任还可以通过营造和谐的班级文化和环境，使学生在更加轻松自在的氛围中成长学习，从而可以使他们的身心都得到充分的发展。

简介：摘要：近年来，随着我国教育事业的快速发展，中职班主任班级管理工作面临着更多要求，既要保证班级秩序的正常运行，改善学生的学习环境，也要重视对学生的思想观念及道德品质的培养，促进学生的身心健康发展。而德育在中职班主任班级管理过程中体现出较高的价值，可以对两者进行有机融合，在完成班级管理工作的同时，实现培养学生综合素质的目标，为学生的未来发展奠定良好基础。

简介：摘要：小学班级管理过程中，构建师生和谐关系是促进学生身心健康发展的前提，也是实现班级管理工作有效性的保障。班主任在班级管理过程中要对学生的身心发展水平所掌握，通过安全管理，要建立有效的班级管理模式，及时更新管理理念，让学生的身心健康地发展。

简介：摘要：新时期的环境背景下创新、改革中职班主任的工作，是增强工作效果、改善发展现状的基础保障，班主任在自身工作中应重点将学生的自我约束能力培养、健全人格的形成、正确人生观价值观的养成当作主要培养目标，通过创新性的措施、规范化的手段提升班主任工作质量，达到相应的创新发展目标。基于此，以下对中职班主任班级管理过程中的德育渗透策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在学生的思想道德教育中，班主任是重要的角色，其直接关系到学生身心的健康发展和班风建设。班 主任在工作定位时，既要讲求科学管理，不断创新，又要真诚沟通，采取不同方式与学生进行情感和思想的 交流，对学生全体和个体情况进行全面分析，掌握学生的思想状况，通过采取多种教育形式，让学生不仅能 够受到专业教育，而且能够养成良好的思想道德素质。

简介：摘要：在学生的思想道德教育中，班主任是重要的角色，其直接关系到学生身心的健康发展和班风建设。班主任在工作定位时，既要讲求科学管理，不断创新，又要真诚沟通，采取不同方式与学生进行情感和思想的交流，对学生全体和个体情况进行全面分析，掌握学生的思想状况，通过采取多种教育形式，让学生不仅能够受到专业教育，而且能够养成良好的思想道德素质。基于此，以下对中职班主任班级管理过程中的德育渗透策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：素质教育大力发展的今天，德育教育对于中等职业院校来说更加重要，不仅影响着学校整体办学水平与可持续发展，也影响着学生的综合素质全面提升。

简介：【摘 要】“证据推理核心素养”是化学新课标提出的五大核心素养之一。在实验过程中，会产生各种实验现象，实验现象就是事实证据，因此注重在实验中发展证据推理核心素养显得尤为必要。受时间、实验条件等各方面因素的影响，中学进行实验的次数有限。所以如何充分利用好实验，立足于现有证据，将推理过程向同类型其它实验进行迁移是我们要研究的问题。

简介：摘要：学生在成长阶段对认知能力和了解能力存有一定的差别，这给中职班主任的管理带来了挑战。在新教育阶段，班主任应重视与学生创建和睦的关系，以此提升教学管理工作上的增长率和预期目标。鉴于此，本文剖析了在中职课堂构建和睦师生关系的重要性，详尽阐述了在中职班主任管理的整个过程中应怎样构建和睦的师生关系，以供参考。

简介：　　摘 要：小学班主任应该以身作则，给学生灌输更多的积极思想，这样才会让学生能够更好地认识社会，从而形成正确的人生观与世界观。因此，根据目前情况看来，小学班主任与学生之间构建和谐关系显得格外重要。 本文从小学生的身心发展特点入手，分析了加强对小学生管理的必要性，总结了班主任管理中存在的问题，并就班主任怎样在管理中构建和谐的师生关系提出了针对性的建议。